7《什么比猎豹的速度更快》公开课一等奖创新教案.docx

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1、7什么比猎豹的速度更快公开课一等奖创新教案7 什么比猎豹的速度更快 教学目标： 会认“鸵、赢、瀚3个生字，在语境中读准多音字“冠”，会写“鸵、赢等6个生字，积累“俯冲、浩瀚、搭乘”等词语。 学习借助关键词句，提高阅读速度的方法，读懂课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。 学习列数字、作比较的说明方法，体会语言表达的严谨，明了。 学会在阅读中质疑，提出自己感兴趣或不懂的问题，学会在阅读中带着问题去读。 教学重点： 学习借助关键词句，练习速读课文。结合课文内容，了解作者介绍“什么比猎豹的速度更快时采用的说明方法。 教学难点：了解说明文表达上严谨的特点。 第一课时 课时目标：

2、1.会认“鸵、赢、瀚”3个生字，在语境中读准多音字“冠，会写“鸵、赢”等6个生字，积累“俯冲、浩瀚、搭乘等词语。 2.学习借助关键词句，提高阅读速度的方法，读懂课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。 3、初步了解说明文表达特点。 教学过程： （一）揭示课题，谈话导入： 1、师：本单元，我们学习提高阅读速度的方法。今天，我们再来学习一篇课文。齐读课题。打开练习册，翻到第17页。 PPT计时出示：用较快速度默读课文，完成练习册第三题1、2。 (准备好了吗？老师计时：开始） （1）记录阅读时间，与同学交流自己的阅读体会。 本文共700余字，我的阅读时间约 分钟。 （2）课文题目

3、什么比猎豹的速度更快提出了一个问题，带着这个问题速读，看看课文对哪些事物的速度进行了比较，并圈出来。我圈到了 种事物。 （板书： 人 鸵乌 猎豹 游隼 喷气式飞机 火箭 流星体 光） （这里，我们要特别注意“鸵”字） （生交流，师板书：“鸵不是马字旁，而是鸟字旁。师生书空，“提”红笔写。先写“撇再写“竖弯钩”。） 2、学生交流，师评价： 同学们，真棒。在这么短的时间里，能读完一篇较长的文章，还能找准答案，有什么小技巧吗？ 3、生交流速读方法，师小结，出示板书。 读懂课文，提高阅读速度的方法： 集中注意力，不停读，不回读，做记号。 尽量连词成句地读，读懂课文内容。 根据课题提问，从文中找信息，重

4、点读。 师述：今天，我们要学习一篇新的课文，学习用一种新的方法，提高阅读速度。 1、出示新方法： 4、借助关键词句，圈划、理解。（板书） 2、 新授：在这篇课文中，哪些是能帮助我们理解课文的关键词句呢？让我们回到课题，生读课题，师述：请大家关注老师划出的关键词，出示框架： 什么比猎豹的速度更快 （事物） （是多少） 告诉我们 师述：我们以第二节为例，速读时，圈画出解决这三个问题的关键语句，连起来，读一读，你读懂了什么？ 第二节共70多字，我的阅读速度为_分钟，我运用 的速读方法，读懂了 _。 (鸵鸟奔跑的最大速度约为72千米每小时，在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军了。) （强调：

5、“冠的读音，这里理解为“居第一位”，作动词，读第四声。） 生交流，师总结:好的，我们发现，借助关键词语速读，不仅能提高阅读速度，还能帮助我们更快更好地理解文章内容。 3、请同学们运用同样的方法，速读第三节： 第三节共40多字，我的阅读速度为_分钟，我运用 的速读方法，读懂了 _。 （猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时，它才是陆地上跑得最快的动物。） 师述：现在，我们知道课文1-3节，告诉我们什么内容吗？ （人奔跑时的最大速度是24千米每小时，鸵鸟奔跑的最大速度约为72千米每小时，猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时，它才是陆地上跑得最快的动物。）（注意指导学生回答严谨，准确。） （三）同

6、学们学得真棒，请大家运用“借助关键词句，圈划，理解）的方法，学习4-8节： 1.出示学习要求： （1）边读边圈划，借助关键语句，读懂课文内容。 （2）遇到感兴趣的地方或不理解的词句，不回读，做记号，提问题。 2.生交流圈划的关键语句，交流阅读体会： 第4节：游隼向下俯冲的速度超过320千米每小时，是飞速行驶的汽车的两到三倍。（随文识字：游隼。不理解的划，不用停下，也不回读，借助俯冲“理解。） 第5节：声音传播的速度大约是1050千米每小时，一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。 第6节：火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。 第7节：流星体的最大速度能达到25万千米每小时，

7、是火箭的6倍多。 第8节：光的速度大约是30万千米每秒，比流星体的速度快几千倍。 （学生回答可能只有事物的速度，抓课题中的“比”再找找关键词句，讲述说明文写作特点） 读读黑体字，发现什么？ 生交流，师小结：4-8节，每一自然段，在讲述一种事物的速度时，先是列举了具体数据，然后，都与另一种事物的速度做了比较，让我们知道事物间速度的差距。说明文这样的表达方法，我们并不陌生，一起说。（师板书） 说明方法：列数字 作比较 师：再读黑体字，结合板书和课文插图，还有什么发现？ 生交流，师小结：课文在介绍不同事物的速度时，师按由慢到快的顺序排列的。 （板书） 写作顺序：由慢到快 （四）师小结：今天，我们又学

8、到了一种新的提高阅读速度的方法借助关键词句，圈划、理解课文内容。初步了解说明文表达特点，明白课文是按照不同事物速度由慢到快的顺序排列来安排写作顺序的。今后，我们在进行说明文写作时，要记得运用哦 （五）布置作业。 1.熟记本课的字词，掌握重点词语的意思，_。 2.继续练习速读课文，梳理课文内容： （1）记录阅读时间，与同学交流自己的阅读体会。 本文共700余字，我的阅读时间约 _ 分钟。 我围绕课题沙尘暴是怎么产生的中的关键词，提出了一个问题： _ _ 。带着这个问题，阅读课文，能帮我更快读懂文章的内容。 （3）借助圈划关键词句，我读懂了第一节写 _。 第二节写_ 。 第三节写_ 。 第四节写_ 。 3、完成练习册1、2、4题。 板书设计 7 什么比猎豹的速度更快 （事物）（是多少） 告诉我们 人 游隼 流星体_写作顺序：由慢到快 鸵鸟 喷气式飞机 光_说明方法：列数字 猎豹 火箭_ 作比较