18.《 童年的水墨画》 第二课时一等奖创新教案(表格式).docx
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1、18. 童年的水墨画 第二课时一等奖创新教案(表格式)18 童年的水墨画 第二课时 教学目标 知识与技能: 1. 运用“联系上下文,联系生活实际”等方法理解难懂的词语和句子。如:从“染”字体会溪水的绿,从“蹦跳”体会钓鱼的快乐。诗歌 2. 正确、流利、有感情地朗读诗歌,理解诗歌内容,能说出溪边,江上,林中分别看到的画面。背诵溪边。 过程与方法: 1. 创设情境,引导朗读,理解诗歌意境。 2. 小组合作,自主学习。 情感态度与价值观: 丰富孩子的想象力,感受童年生活的快乐。 教学重难点 重点:运用“联系上下文,联系生活实际”等方法理解难懂的词语和句子。如:从“染”字体会溪水的绿,从“蹦跳”体会钓
2、鱼的快乐。 教学难点:正确、流利、有感情地朗读诗歌,理解诗歌内容,能说出溪边,江上,林中分别看到的画面。背诵溪边。 重点:运用“联系上下文,联系生活实际”等方法理解难懂的词语和句子,体会童年生活的快乐。 教学难点:有感情地朗读诗歌,能说出溪边,江上,林中分别看到的画面。 教学过程 活动环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、欣赏水墨画导入。 1. 出示水墨画介绍:上节课,我们了解了水墨画用经过调配的水和墨所画出的画,水墨画用笔简约,几笔就勾画出意境优雅的画面,是国画的代表,也称中国画。 2.出示水墨画:我们的童年就如一幅幅水墨画,或浓或淡,意境优雅,这节课就让我们一起欣赏张继楼的儿童诗童年
3、的水墨画。(教师板书课题) 学生简单了解水墨画,初步感受水墨画的意境优雅。 学生齐读课题 通过图片和文字介绍,让学生简单了解水墨画知识,初步感受水墨画的意境优雅,为学习新课做铺垫。 二、整体感知 1.回顾旧知:上节课我们了解了这篇课文共分为三首小诗。他们分别是:溪边,江上,林中。(板贴) 2.师:这三首小诗描写的是作者童年生活的场景,那么在这些场景中都发生了什么有趣的事情?请同学们认真听课文朗读,边听边试着在每节的标题后加上动词,概括主要内容。(课件播放朗读材料) 3.指名学生回答并板贴。 1.学生齐答。 2.学生听课文朗读,思考概括每节诗主要内容的动词。 3.个别学生回答。 通过回顾旧知,加
4、关键动词概括主要内容来整体感知课文。 三、细读感悟 1. 师范读诗歌第一小节,请同学注意听好诗的节奏,想象诗中画面。 2师:听了老师的朗读,你想象到了哪些画面呢? 师追问:你能不能结合想象的画面说一说对诗句的理解呢? 师:刚才我们通过想象画面,理解了词句的意思。 3.出示句子:垂柳把溪水当做梳妆的镜子。 谁能理解这句话?你是怎么理解的?你感受到了什么? 师:刚刚我们通过联系实际生活理解了 诗句的意思。 4. 你们还有不理解的句子吗?你对这个句子有什么疑问吗? 5.师引导学生理解“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”和“人影给溪水染绿了” (1)引导学生通过联系上下文理解“草地上蹦跳着鱼儿和笑声” 师:刚才
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