《中国石拱桥》第一课时公开课一等奖创新教案.docx

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1、中国石拱桥第一课时公开课一等奖创新教案第五单元 中国石拱桥 学习目标 1.了解本文的说明顺序，把握文章结构。 2.了解中国石拱桥的特点，掌握说明事物特征的方法。 3.体会说明文语言准确生动的特点。 4.了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。 重点难点 重点：理清本文的说明顺序，把握文章结构。 难点：掌握说明事物要突出事物特征，准确选取事例的说明方法。 第一课时 教学要点：资料助读，检查预习；整体感知课文。 教学步骤： 导入新课，激发兴趣。 中国是一个文明古国。我们的祖先有不少杰出的发明创造，石拱桥的建设成就就令世人赞叹不已。今天，我们一同

2、学习我国著名的桥梁专家茅以升所写的中国石拱桥，看看他是怎样向读者介绍“中国石拱桥的。 一、简介常识，资料助读。 （一）走近作者。 提问：大家在预习时可曾了解本文的作者？ 【学生回答后多媒体展示】 茅以升（18961989），江苏省镇江市人，中国桥梁工程专家，教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。上世纪30年代，他主持设计并组织修建了钱塘江公路铁路两用大桥，成为中国铁路桥梁史上的一个里程碑，在我国桥梁建设上做出了突出的贡献。他主持我国铁道科学研究院工作30余年，为铁道科学技术进步做出了卓越的贡献。在工程教育中，始创启发式教育法致力教育改革，为我国培养了一大批科学技术人才。是我国工程

3、学术团体的创建人之一。 （二）了解背景。 提问：有谁知道作者写作本文的背景？ 【学生回答后多媒体展示】 中国石拱桥一文发表在1962年3月4日的人民日报上，后来被选入中学课本，作者作了修改。赵州桥，在今河北省西南部的赵县洨河之上。据说是隋朝李春设计建造的，是独拱石桥的杰出代表。卢沟桥，在河北省保定西北部的北京市郊区，是联拱石桥的代表作。 （三）了解文体知识。 1.布置：本单元的五篇课文都是说明文。我们先来了解一下说明文的相关知识。 【边提示边多媒体展示】 说明文知识 概 念 说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文

4、体。 特 点 1.科学性，说明文以传授科学知识为目的。 2.条理性，说明文的结构严谨而有序。 3.准确性，说明文的语言严密准确、通俗易懂。 与其他文体特点的区别 议论文以理服人，哲理性是它的主要特点； 记叙文以情感人，形象性是它的主要特点； 说明文以知授人，知识性是它的主要特点。 类 别 依说明对象和说明目的 1.事物说明文。说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明。 2.事理说明文。说明对象是某个抽象事理。文章将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既知其然又知其所以然。 3.科技说明文。是指反映和总结处于世界前沿的自然科学和技术工程及社会科学

5、方面的科研动向和科研成果的文章。 依说明语言 1.平实的说明文。用平平实实的语言写作的说明文。 2.生动的说明文。用生动形象的语言写作的说明文。 三要素 被说明事物特征 说明事物的特征可分为：外部形态特征（事物说明文）和内在规律特征（事理说明文）。 说明方法 常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。 说明顺序 1.时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）。 2.空间顺序（从左到右、从上到下、从外到内）。 3.逻辑顺序。逻辑顺序包含：从概括到具体，从整体到部分，从主要到次要，从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途等。 结构 说明文的结构常见的形式

6、有：“总（概说）分（具体）式、“总分总”式、“分总式、并列式、递进式等。 语言 说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。 二、检查预习，识记字词 （1）读一读，写一写。 雄跨ku) 桥墩(dn) 侵略(qn) 巧妙绝伦(ln) 惟妙惟肖(xio) 洨河(xio) 张鷟(zhu) 悠久（yu） 洨河（xio） 匀称（chn） 和谐（xi） 漳州（zhng） 湮没（yn） 拱桥（gng） 弧形（h） 陡坡（du） 饮涧（jin） 郦道元（l） 河堤(d) （2）读准多音字。 古朴(p) 记载(zi) (朴)姓朴（pio） 载 朴

7、树（p） 装载（zi） 朴刀（p） （3）注意易错字（括号中为错别字）。 雄跨（垮） 桥墩(敦) 巧妙绝伦(纶) 惟妙惟肖(唯) （4）辨识形似字。 崇(chng) 推崇 祟（su）鬼鬼祟祟 （5）理解重点词语的含义。 巧妙绝伦：方法或技术灵巧高明,超乎寻常，无与伦比。 交头接耳：形容两个人凑近低声交谈。 惟妙惟肖：课文中形容雕刻得十分精妙逼真。 独一无二：指没有相同的或没有可以相比的。形容十分稀少。 湮没：埋没。 雄姿：威武雄壮的姿态。 残损：残缺破损。 初月出云：看起来好像是农历月初穿出云层，形状如钩的月亮。 长虹饮涧：看起来好像是入涧饮水的一道长虹。 推崇：十分推重。 奇观：指雄伟美丽而

8、又罕见的景象或出奇少见的事情。奇，罕见的，特殊的。 胜景：优美的风景。 就地取材：（成语）在原地取用所需要的材料。就地，就在原处。 三、初读课文，整体感知。 （一）题解。 1.布置：给课文题目加上适当的定语：_的中国石拱桥 （历史悠久，形式优美，结构坚固，在这里可对比一下“令人骄傲”，看看哪个答案更适合这种文体） 2.分析课题中国石拱桥 桥-拱-石-中国 （建筑物）（形状）（质料）（地域） 3.提问：谁能解说下课文标题的含义及作用？ 学生答后，多媒体展示： “桥 是文章的说明对象，又以“中国”和“石拱加以限制，“石拱”点明了桥的建筑材料简单而形式独特，“中国表处所，文章以“中国石拱桥”为题，不

9、仅直接点明本文的说明对象，而且强调了中国石拱桥是世界惊人之作，在世界上地位显著。从而歌颂中国劳动人民的智慧。 （二）梳理课文内容。 1.布置：初读课文，思考：本文介绍了石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等，本文的说明对象究竟是什么？ 学生答后多媒体展示： 说明对象：中国石拱桥 2.提问：说明对象既然是中国石拱桥，文章第1、2小节介绍一般石拱桥似乎就有些多余，那么第1、2小节能不能去掉？ 明确：先从整体上介绍一般的石拱桥的共性，对石拱桥有大致的了解，后具体介绍中国石拱桥，既能够使读者了解石拱桥的一般特点，更能对中国石拱桥的特性有深刻的印象。 3.提问：（1）文章第几小节到第几小节主要介绍了中国石

10、拱桥的特点？（2）从整体上采用了哪一种说明方法进行介绍说明？ 明确：（1）第38小节主要介绍了中国石拱桥的特点。 （2）举例子赵州桥、卢沟桥。 4.提问：文章结尾第9小节和第10小节分别介绍了什么？ 明确：第9小节介绍中国石拱桥的取得辉煌成就的原因；第10小节介绍中国石拱桥的现代发展。 5.布置：根据下面的提示划分层次，并概括每部分的意思。 （12段）总述石拱桥的特点。 （45段）惊人杰作赵州桥。 （68段）闻名世界卢沟桥。 （第9段）中国石拱桥取得成就的原因。 （第10段）我国石拱桥当代的发展。 学生回答后多媒体展示： 第一部分(第12段)：总述石拱桥的特点。 第二部分(第38段)：举例说明中国石拱桥的特点。 第三部分(第910段)概述中国石拱桥取得成就之因及当代的发展。 1