《灯光》公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、灯光公开课一等奖创新教学设计部编版语文六上灯光教学设计 【教学目标】 1知识与技能 （1）正确读写课文重点字词。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。 2过程与方法 （1）让学生借助工具书用较快的速度阅读，引导学生说说课文讲了一件什么事，把握课文的主要内容。 （2）在学生整体感知课文之后，教师可以提覆盖全文的问题，让学生自读自悟课文中的一些细节。作适当点拨引导，加深学生的理解。 3情感态度与价值观 从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。 【教学重点】 通过对人

2、物言行、神态等描写的分析，帮助学生体会郝副营长为了幸福的明天，宁愿牺牲自己生命的崇高品质，从而感受今天生活来之不易。 【教学难点】 帮助学生理解郝副营长所“憧憬的内容与他的英雄壮举及课文中心之间的联系。 【教学过程】 一、动情导入，引向学习主题 今天，我们能够坐在明亮的灯光下读书、学习，谈笑风生，做自己想做的事情，还能够在明亮的灯光下散步、逛街，欣赏美轮美奂的城市灯光秀。这一切，我们都感觉司空见惯，习以为常了。可是，你知道今天这样的光明、美好与幸福，是怎么来的吗？今天我们来学习一篇课文，课题就是“灯光”。 二、概括内容，学习谋篇布局 1.认读课文中的生字词。 2.课文所讲的这个故事，主要人物是

3、谁？（相机认识生字“郝）默读课文，简要地说一说这个故事的主要内容。 3.梳理内容结构，了解回忆性文章在谋篇布局上的典型特点： 通常都按照“触景生情回忆往事回到现在”的结构来写 通常采用倒叙的方式 通常都会首尾呼应 三、品味细节，寻找心中感动 1.品味文所忆往事，聚焦郝副营长，寻找令你感动的细节，抓住关键词句，写写批注。 2.交流批注，分享阅读感受 （1）体会郝副营长对未来的憧憬 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 “听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也

4、能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 什么是憧憬？郝副营长的憧憬是什么？ 哪些细节可以体会到郝副营长完全陷入了对未来的憧憬？ （2）体会郝副营长的牺牲精神 整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现了一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起一片喊杀声。 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。

5、郝副营长为什么要点燃那本书？ 郝副营长这样做，有没有预计到后果？他当时可能是怎么想的？ 四、聚焦灯光，体会多重含义 1.课文中，天安门的灯光、郝副营长那本书上画的灯光与郝副营长点燃书本的火光，三者之间有什么联系？它们与题目又有什么联系？ 展开讨论，交流明确： 郝副营长书上画的灯光，是郝副营长和千千万万战士的革命理想； 天安门前璀璨的灯光，把这样的革命理想变成了美好的现实； 郝副营长在战场上点燃书本发出的火光，则照亮了理想变成现实的道路，没有像郝副营长这样的千千万万战士的牺牲，革命理想就不可能变成美好现实。 2.如果让你来给这篇文章取题目，你会怎么取？课文以“灯光做题目，好在哪里？ 交流讨论，引

6、导明确： 首先，灯光是贯穿全文的线索。天安门广场的灯光，引发了作者的回忆。当年郝副营长在黑夜里划燃火柴看书，憧憬着孩子们将来在灯光下读书的情景。战斗打响后，郝副营长在千钧一发的时刻点燃手中的书，帮助后续部队在黑暗中找到了突破口，他自己却因此牺牲了。 其次，灯光是美好生活的象征。让孩子们能在明亮的灯光下学习，正是郝副营长为之奋斗为之牺牲的革命理想。以“灯光”为题目，意味深长，寄托了作者的哀思，也告诉读者，今天的幸福生活，是无数像郝副营长这样的战斗英雄用生命换来的。我们应当缅怀他们，铭记他们。 五、礼赞英雄，试着写颁奖词 看过中央电视台的感动中国节目吗？你觉得郝副营长，是否可以获评“感动中国”人物

7、？给他的颁奖词，你能写一写吗？ 1.出示杜富国的颁奖词，了解颁奖词的写作内容与表达特点。 2.找一找，文中哪些关键词句，可以帮助我们写好颁奖词？比如： 郝副营长是一位战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少胜仗了。 在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 这位年轻的战友，为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 3.试着写一写，然后交流分享与点评。 六、认识作者，推荐课外阅读 王愿坚(1929年-1991年)，中国当代作家、电影编剧，曾参加过抗日战争、解放战争，担任随军记者。代表作有闪闪的红星七根火柴三人行普通劳动者党费等。