19 一只窝囊的大老虎第2课时 一等奖创新教学设计+学习任务单+作业练习（含答案表格式）.docx

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1、19 一只窝囊的大老虎 第2课时 一等奖创新教学设计+学习任务单+作业练习（含答案 表格式）教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 四 学期 秋季 课题 19 一只窝囊的大老虎（第二课时） 教科书 书 名：义务教育教科书语文四年级上册教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.认识“拙、砸”2个生字，读准多音字“哄、唉”，会写“堂、笨、拙、逗、幕、砸、锅”7个字，会写“紧张、哄堂大笑、笨拙、幕布、砸锅”5个词语。 2.能借助描写“我”动作、语言、心理的语句，说出在演出时和演出后“我”心情的变化及变化的原因。 3.能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，并试着用合适的方式开导“我”。 教学内容

2、 教学重点： 1.能借助描写“我”动作、语言、心理的语句，说出在演出时和演出后“我”心情的变化及变化的原因。 2.能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，并试着用合适的方式开导“我”。 教学难点： 1.能借助描写“我”动作、语言、心理的语句，说出在演出时和演出后“我”心情的变化及变化的原因。 2.能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，并试着用合适的方式开导“我”。 教学过程 一、回顾板书，复习导入 师：同学们好！上节课，我们学习了“分派角色时”和“排练时”这两部分的内容，知道了“我”的心情发生了这些变化以及变化的原因。这份不理解的问题清单中，这个问题已经在上节课的学习中解决了。这节课，我们继

3、续一边阅读一边作批注，去体会“我”在演出时和演出后的心情，探寻心情变化的原因，解决其他的问题。 二、学习课文第16-18自然段，体会“我”在演出时心情的变化及变化的原因 1.出示表格，学生默读16-18自然段, 批注“我”在演出时心情的变化及变化的原因。 “我”的心情原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。担心 充满自信 不自信不会豁虎跳。 听了老师的要求，觉得演老虎简单。 达不到老师的要求。 2.交流批注，梳理“我”在演出时的心情及原因。 （1）了解“我”在演出时的紧张及原因。 预设：我的批注是：因为观众们在台下哄堂大笑，所以“我”非常紧张。我是从第17自然段的这句话中了解到的：“只听见台

4、下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热”。 师：你们还可以从哪里了解到观众们的笑声影响了“我”的心情？ 预设：第18自然段也写道，因为台下笑声不断，所以“我”怎么演完的都记不起来。 师：看来，整个演出过程中，“我”始终紧张得不知所措。除了观众们的笑声使“我”紧张之外，还有其他原因吗？ 预设1：我联系第2自然段知道了，因为“我”从来没在台上露过脸，没有演出经验，所以在演出时非常紧张。 预设2：因为“我”在排练时觉得自己演技不好，所以这也让“我”非常紧张。 师：是的，你们很会读书，联系了前面所学的内容，知道了“我”之所以紧张，和没有演出经验、演技差有关。下面，请大家把交流到的原因整合起来说一说。谁来试一

5、试？ 预设：因为“我”从没在台上露过脸，演技又差，再加上观众们的笑声，所以“我”非常紧张。 师：如果这样批注（出示批注），紧张的原因就会说得比较全面。下课后，没有写完整的同学可以照着样子修改一下。请两位同学分别读读第17和第18自然段，让我们一起体会作者紧张的心情。 （2）知道作者没有把演出经过写具体的原因。 师：现在大家知道了吗，作者为什么没有把自己在台上表演的经历写具体呢？ 预设1：我觉得作者当时肯定是太紧张了，他是真的不记得自己是怎么演完的，所以没有把这部分内容写具体。 预设2：上次我上台表演时，也紧张得把台词都忘了，也不记得我是怎么演完的，所以我也只记得当时的感受，而不记得自己表演的经

6、过。 小结：是的。对于演出经过，作者写得比较简单，这应该和作者当时紧张的心情有关。（板贴：紧张） 三、学习课文第19自然段，体会“我”在演出后的心情及原因 师：那么，演完后，“我”的心情是怎样的？原因又是什么呢？请继续借助表格写下批注吧！ 1.出示表格，学生默读第19自然段, 批注“我”在演出后的心情及原因。 “我”的心情原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。担心 充满自信 不自信不会豁虎跳。 听了老师的要求，觉得演老虎简单。 达不到老师的要求。紧张从没在台上露过脸，演技又差，再加上观众们的笑声。 2.学生交流批注，梳理“我”在演出后的心情及原因。 预设：我的批注是：因为“我”觉得自己把这

7、场戏演砸了，所以很自责。 师：这位同学是这样批注的。让我们先来看看老师和小哥哥有什么表现？ 预设：老师倒没说什么，那位小哥哥又向“我”表达了他的不满。 师：看到老师和小哥哥的表现，大家想想“我”会自责些什么呢？ 预设1：“我”真是太窝囊了，连老师要求的那几个简单动作都没有演好。 师：是的，虽然老师没说什么，但“我”一定在自责辜负了老师的信任。 预设2：“我”太不争气了，难怪小哥哥对“我”不满！哎！ 师：文中写道：“我没回答他，可心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。”“砸锅”在这里指的是演出失败了，这句话的意思就是如果“我”会豁虎跳，演出就不会失败了。自己读读这句体现他自责的句子

8、。 师：学到这里，你明白“我”自责的原因了吗？该怎么修改批注呢？ 预设：因为“我”不会小哥哥说的豁虎跳，还达不到老师的要求，所以很自责。（出示批注） 小结：真好，这样批注就比较全面了。看来，“我”的自责和小哥哥的态度、老师的信任有关。（板贴：自责）现在，你们知道了吗，课文中为什么会反复写到老师和演哥哥小朋友？是的，“我”的心情受到老师和演哥哥的小朋友的影响，所以才有了这样的变化。 四、学习课文第20-21自然段，体会这次经历给“我”带来的困惑 师：同学们，作者说，后来他上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的，可作者从没见过它们豁过什么虎跳，这给他带来了困惑。（板贴：困惑） 师：让我们

9、一起来读读他的困惑。同学们，大家觉得演老虎一定要会豁虎跳吗？ 预设1：我觉得不会豁虎跳也没关系，课文中老师不也是这样说的，只要按照老师的指导，把动作要领做到了，就能演好了，演出就成功了。 预设2：我觉得不会豁虎跳也没有关系，给观众带来快乐是最重要的。 小结：是啊，你们都明白了，可课文中的“我”至今还不明白，最后一个自然段连用了两个问句，表达了“我”心中的疑惑，说明这件事令“我”难以忘怀。 五、总结全文，明白作者说自己扮演的是一只窝囊的大老虎的原因 师：现在，老师想请一位同学借助表格中梳理的内容，把“我”在这一事情发展中心情的变化和变化的原因连起来说一说。 1.出示表格，播放录音。 “我”的心情

10、原因期待想在台上露脸，获得大家的掌声。担心 自信 不自信不会豁虎跳。 听了老师的要求，觉得演老虎简单。 达不到老师的要求。紧张从没在台上露过脸，演技又差，再加上观众们的笑声。自责 困惑不会小哥哥说的豁虎跳，还达不到老师的要求。 不明白扮演老虎为什么一定要豁虎跳。 预设： 有一回又逢到我们班表演。在班主任分派角色时，因为“我”很想在台上露脸，获得大家的掌声，所以殷切期待老师能分派给“我”表演的角色，最后老师把大老虎的角色派给了“我”。排练节目时，一开始“我”因为不会做小哥哥说的豁虎跳，所以担心老师改变主意。但老师很通情达理，只要求“我”会做几个简单的动作，这让“我”充满了自信。排练过程中，“我”

11、连老师的要求都做不到，所以变得不自信了。正式演出时，“我”因从没在台上露过脸，演技又差，再加上观众们的哄堂大笑，所以紧张得不知所措。演出结束后，“我”为自己不仅不会豁虎跳，还辜负了老师的信任而感到十分自责；同时，我还产生了困惑：为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？ 2.知道作者说自己扮演的是一只窝囊的大老虎的原因。 师：学到这里，大家是否明白为什么作者要说自己扮演的是一只窝囊的大老虎了？ 预设：“我”本来很期待自己能在学校周会上露脸，获得大家的掌声，老师给了“我”这个扮演大老虎的机会，可“我”既不会小哥哥说的豁虎跳，又没做好老师教的动作，把戏给演砸了，所以说自己扮演的是一只窝囊的老虎。 师：“窝囊

12、”是无能的意思，看来作者对自己的这次表演很是不满。同学们，在我们成长的过程中，会经历许多美好的事情，也会有挫折给我们带来的烦恼。 3.创设情境，练习说话，初步学习安慰的方法，体验安慰的过程。 师：你觉得作者扮演的这只大老虎窝囊吗？此时此刻，如果你是作者的好朋友，你打算怎样开导作者？试着说一说。 预设： 别难过了，你为了演好大老虎已经很努力了，虽然有不足，但是你还是比较顺利地完成了演出任务。 师：你肯定了他的演出态度，客观评价了演出结果。 别自责了，老师不是说过吗，扮演老虎可以不用豁虎跳，你模仿老虎的叫声还是很威武的。 师：你指出了他表演中的成功之处，相信听了你的话，他的心情肯定会好起来。 我觉

13、得你的表演并没有砸锅，反倒是大家被你逗乐了，都笑得很开心。 小结：你们真会安慰人呀，不仅设身处地地考虑作者的心情，还选用了合适的方式进行了安慰。看来，你们也长大了。 六、布置作业 1.抄写以下词语各两遍。 紧张 哄堂大笑 笨拙 幕布 砸锅 2.借助语文书P83表格，说一说在排练节目和演出时，“我”心情的变化及变化的原因。 3.回顾本课所学内容，继续补充、完善自己的批注。 【板书设计】 19.一只窝囊的大老虎 分派角色时 排练时_演出时 演出后 学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 四 学期 秋季 课题 19 一只窝囊的大老虎（第二课时） 教科书 书 名：义务教育教科书语文四年级上册教材

14、出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.继续借助描写“我”动作、语言、心理的语句，批注在演出时和演出后“我”心情的变化及变化的原因。 2.根据表格提示，完整说出“我”在四个阶段的心情变化及变化的原因。 3.知道作者说自己扮演的是一只窝囊的大老虎的原因。 课前学习任务 尝试对后面两个阶段进行批注。 课上学习任务 【学习任务一】 批注在演出时和演出后“我”心情的变化及变化的原因。 【学习任务二】 完整说出“我”在四个阶段的心情变化及变化的原因。 【学习任务三】 知道作者说自己扮演的是一只窝囊的大老虎的原因。 推荐的学习资源 作业练习 课程基本信息 学科 语文 年级

15、四 学期 秋季 课题 19 一只窝囊的大老虎（第二课时） 教科书 书 名：义务教育教科书语文四年级上册教材 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 作业练习 1.抄写以下词语各两遍。 紧张 哄堂大笑 笨拙 幕布 砸锅 2.借助语文书P83表格，说一说在排练节目和演出时，“我”心情的变化及变化的原因。 3.回顾本课所学内容，继续补充、完善自己的批注。 （参考答案） 1.略。 2.排练节目时，一开始“我”因为不会做小哥哥说的豁虎跳，所以担心老师改变主意。但老师很通情达理，只要求“我”会做几个简单的动作，这让“我”充满了自信。排练过程中，“我”连老师的要求都做不到，所以变得不自信了。正式演出时，“我”因从没在台上露过脸，演技又差，再加上观众们的哄堂大笑，所以紧张得不知所措。 3.根据课上老师的指导，进行补充、完善。