第19课《苏州园林》公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、第19课苏州园林公开课一等奖创新教学设计苏州园林教学设计 【教材分析】 苏州园林是部编版八年级上册第五单元的一篇说明文，课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画这一总体特征，从整体到局部，作了赋予艺术性的说明，从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征，又得到美的享受，是一篇很好的说明文的典范，对指导学生写作、陶冶学生的情感大有稗益。 【学情分析】 这是本单元第二篇说明文，在教学中引导学生掌握阅读说明文的方法；明确说明对象是什么；分析说明对象的特征有哪些;理清说明顺序;找出说明方法;体会说明语言的准确性的特点等，学生已具备一定的阅读理解课文、

2、分析品味语言、鉴赏美的能力，在教学过程中，善于引导、激发，让学生自主、合作、探究，进一步培养学生各方面能力，增强学习信心，激发探究兴趣。 【教学目标】 知识与能力目标： 1、回归文本，把握说明对象特征，理清本文的说明顺序，找出说明方法。 2、培养学生的观察能力和口头表达能力。 过程与方法： 从阅读说明文的方法入手，结合文本的内容和图画体会说明对象的特征。 情感态度价值观目标： 体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮丽，激发爱国之情。 【教学重点】 要准确抓住说明对象的主要特征 【教学难点】 恰当地安排文章结构，逐层说明 【教具】 多媒体课件、黑板 【课前准备】 1、利用多媒体课件，提供苏州园

3、林的图片或音像资料。准备对比图片，如我国“古代的宫殿”，被“修剪得宝塔那象样的松柏、“阅兵式似的道旁树”、北京的园林中的彩绘等。以增加感性认识，尽量把文字的描述转化成形象。 2、利用导学案，先扫除字词障碍，并且布置学生预习说明文的文体知识。 【教学过程】 一、导入新课 俗话说“上有天堂，下有苏杭，杭州有水平如镜的西湖引人入胜，而苏州又有什么美景让人流连忘返呢？江南园林甲天下,苏州园林甲江南，今天让我们一起随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。（出示苏州园林图片 板书：苏州园林） 二、预习检测 1、文体知识复习 常见的说明文顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 常见的说明方法：下定义、举例

4、子、作比较、打比方、列图表、作引用、列数字、分类别、摹状貌、作诠释、作假设 阅读说明文应从哪些方面下手：确定说明对象；分析说明对象特征；理清说明顺序；找出说明方法；体会说明文语言的准确性。 （抽查学生回答，检测掌握情况） 2、扫除字词障碍 学生自主完成导学案字词部分的练习题。 3、作者链接 结合课下注释完成导学案中作者介绍部分的填空。 三、整体感知 初读课文，明确本文说明对象。 教师明确：苏州园林 朗读第1-2自然段，思考： 作者对苏州园林的总体印象是什么？（引导学生用文中一个词回答） 教师明确：标本 苏州园林很多，作者认为它们的共同特点是什么？（引导学生用文中的原词回答） 教师明确：完美的图

5、画 四、合作探究 1、大声快速朗读3-6段，找出哪些方面体现了“完美的图画”？ 要求：以小组为单位，归纳每一段关于苏州园林的景物名称以及景点特征，并在以下几幅图片中找出其对应的图片。（出示与文中景物一一对应的图片，学生小组合作完成，小组代表回答。） 2、阅读剩余段落，找出作者在小的局部的范围又体现了苏州园林哪些特点？（依次出示苏州园林角落、门窗图案、色彩对比的图片） 教师明确：角落图画美 门和窗的图案美 色彩美 3、再次浏览全文，思考本文运用了什么说明顺序？ 明确：逻辑顺序 本文介绍的是苏州所有园林的共同特点，在高度概括的基础上从整体到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物分项进行说明，采用

6、逻辑顺序。 4、文章在说明苏州园林的特点时运用了哪些说明方法？试举例说明。 要求：圈点勾画，独立分析，小组内交流，小组代表回答。 教师明确： 作比较：(1)在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比，突出了苏州园林讲究“自然之趣的特点。(2)在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。(3)在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。 分类别：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的

7、配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。” 引资料：“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图中的。 举例子：“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，”“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。 列数字：“四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。” 5、分析说明方法的作用 （1）指出说明方法 （2）分析说明效果 （3）概说对象特征 这句段话采用了下定义的说明方法，简明科学地说明了 这句段话采用了举例子的说明方法，具体真切地说明了 这句段话采用了作比较的说明方法，鲜明生动地说明了 这句段话采用了打比方的说明方法，生动形象地说明了 这句段话采

8、用了分类别的说明方法，条理清楚地说明了 这句段话采用了画图表的说明方法，直观形象地说明了 这句段话采用了列数字的说明方法，准确具体地说明了 这句段话采用了作引用的说明方法，充分有力地说明了 这句段话采用了摹状貌的说明方法，生动形象地说明了 这句段话采用了作诠释的说明方法，通俗易懂地说明了 这句段话采用了作假设的说明方法，充分有力地说明了 五、积累拓展 1、读诗猜景，下面的诗句写的是苏州园林的 景。（学生举手回答） （一）鸟啼花落屋西东,柏子烟青芋火红。人道我居城市里,我疑身在万山中。 教师明确：【元代】谭惟则狮子林即景 假山 （二）登石疏泉不数旬,水芝开出似车轮。石幢一夕桃花雨,便有红鱼跳绿萍

9、。 教师明确：【清】李鸿裔怡园 鱼戏莲叶图 2.城市为什么需要园林？ 城市的生活是喧嚣的，而人的内心是向往宁静的，所以才会建造一座座宁静的园林。 美丽清幽的园林可以陶冶人们的心灵，置身于此，人们常会放松，会置身于世俗之外的闲情逸致之中，忘记一切烦心之事。 中国著名舞蹈家杨丽萍说过：“我来世上，就是看一棵树怎么生长，河水怎么流，白云怎么飘，甘露怎么凝结，花儿怎么开的。”我们要记得，人，吃饭是为了活着，而活着，不仅仅是为了吃饭！我们为什么要建造一座座园林，因为人的本质是诗意地栖居在大地上！ 出示：人的本质是诗意地栖居在大地上 隔断城西市语哗，幽栖绝似野人家【清】汪琬 板书设计 亭子回廊不对称（自然之趣） 假山配花木、活水配桥梁（自然美） 高低俯仰生姿（映衬美） 完美的图画 隔而不隔、界而未界（层次美） 角落图画美 门窗图案美 色彩淡雅美 总说_分述 作业 借鉴本文说明顺序，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。注意抓住其主要特点，有条理的进行说明，不少于300字。