第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌、登飞来峰》一等奖创新教学设计.docx

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1、第21课古代诗歌五首登幽州台歌、登飞来峰一等奖创新教学设计登幽州台歌登飞来峰联读教学设计 教学目标： 1.从诗歌的重音、节拍、韵律等，朗读背诵诗歌 2.了解诗人生平及诗歌创作背景 3.体会诗人表达的情感，理解诗中蕴含的哲理 4.通过比较阅读法来进行诗歌解读 教学重难点：解读诗歌意蕴 一、导入 古人喜登高望远，登则必有诗作。古人登高有些缘由： 伤春悲秋，写尽心事； 感怀历史，凭高吊古； 怀人思乡，满目愁绪。 这节课我们就一起来学习两首和“登高”相关的佳作陈子昂登幽州台歌和王安石登飞来峰。 二、深情并茂读诗歌 1.生自由朗诵：要求读准字音，可结合课下注解和工具书； 读出节奏和韵律，可听读老师播放的

2、朗读录音； 批注哪些字词需要重读及其原因：通过自己对两首诗歌诗意的初步理解，找出需要重读的字词，然后反复练习。通过读这些词，将登高诗的气势读出来。 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆chung然而涕下。 登幽州台歌： 古人：古代招贤的明君；来者：后世求贤的明主，可见诗人贤君不遇的惆怅。 悠悠：通过叠词手法，时间久远，空间广大，时空交错的怅然。 独：诗人心中深觉自身孤单渺小。 怆然：可见诗人心中悲切。 而：延续诗歌节奏 2.教师进行朗诵指导： 长短句相间，句式灵活，错落有致，富于变化。 前两句音节较急促，表达了诗人生不逢时的不平之气；后两句各增加了一个虚字“之”“而”，多了

3、一个停顿，音节较为舒缓流畅，表达了无可奈何的悲愤。后两句语调低沉，节奏缓慢， “悠悠”低沉重读，读出广阔辽远之感。“独”“怆然”“涕下”这几个词放缓、延长、停顿，语调低沉，以传递诗人悲怆孤寂感。 属于古体诗，韵律自由，不讲求押韵。 学生单独朗诵全班齐诵 过渡：王国维曾说“以我观物，故物皆着我之色彩”。不同的人生境遇，或许又能看到不同的风景，获得不同的心境。36岁身处边疆，不得重任的陈子昂在历史长空中慷慨悲歌，而数百年后，而立之年的王安石，知县任满，荣归故里的途中，登临飞来峰顶，极目远眺，又会有哪些感触呢？ 登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 登飞来峰：

4、 千寻：极言塔之高峻 不畏：意气风发，不畏险阻。 浮云：一语双关。既指眼前浮云，也代指艰难险阻。 最高层：对前途充满信心的豪情壮志。 日升：旭日东升，虚实结合，极写自己志向远大，豪情满怀。 朗诵指导：音韵和谐，朗朗上口。 学生单独朗诵全班齐诵 三、字斟句酌品诗歌 教师进行学法指导如何读登临诗： 1.登何地？（标题或诗句中寻找） 2.见何景？（所见所听） 3.发何感？（古人登高这一行为绝不是孤立的，而是有着其社会背景和个人经历，因此，知人论世，读出登高诗背后的那个“我”显得尤为重要） 4.怎样抒怀？（抒情方式） 教师领学登幽州台歌 1. 登何地：登临幽州台 2. 见何景：见悠悠天地 3.补充背景

5、 登幽州台歌写于武则天时期，陈子昂是个有政治见识和才能的文人。他直言敢谏，针砭时弊，不为采纳，并一度因“逆党”株连而下狱。 万岁通天元年，契丹来攻，武则天派武攸宜率军征讨，陈子昂随军出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，陈进言。武不听，反降其为军曹。 接连受挫，他登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下本诗。 幽州台：即黄金台、蓟北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建。 陈子昂：字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。唐代著名诗人。因直言敢谏，后世称其为“陈拾遗”。少时轻财好施举进士直言敢谏亮度从军解官回乡冤死狱中 发何感：怀才不遇的孤单悲苦；渴望建功立业。 4. 怎样抒怀：直抒胸臆 小结：登幽州台歌通过写诗人登临幽

6、州台，见天地悠悠，表达了诗人怀才不遇的孤单悲苦；渴望建功立业的志向。 学生合作探究，结合注释，学习登飞来峰 1. 登何地：登临飞来峰 2. 见何景：见千寻塔，浮云 3.补充背景 宋仁宗皇祐二年，王安石在浙江鄞yn县知县任满，回江西临川故里，途经杭州，写下此诗。这是他初涉宦海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，借登飞来峰一抒胸臆。 王安石：字介甫，号半山。抚州临川人。北宋时期政治家、文学家、思想家、改革家。名列“唐宋八大家”。 发何感：不畏艰难、勇往直前、一展抱负的豪情壮志。 哲理：站得高，看得远。不畏阻挠，不被眼前困难吓到。 4. 怎样抒怀：借景抒情 登飞来峰通过写诗人登临飞来峰，见

7、千寻塔，浮云，表达了诗人不畏艰难、勇往直前、一展抱负的豪情壮志。蕴含了站得高，看得远。不畏阻挠，不被眼前困难吓到的哲理。 学生小结，完成表格： 登临何处 所见何景 抒发何感 如何抒怀 登幽州台歌 登飞来峰 过渡：其实不独陈子昂、王安石这两位诗人如此，莽莽中华，奇山楼台无数。“江山留胜迹，我辈独登临。”古往今来，许多文人都在登高临远时，情思涌动，赋诗兴叹，抒发胸怀。这类诗，我们称为登临诗，千古悠悠此登临，登高抒怀，是人们自古以来共有的情愫，古代登临诗词三百首就收录了历代文人撰写的登临诗。 设问：你们知道古代文人登高临远时会有怎样的感慨吗？齐读以下诗句说说，诗人们登高临远时，常常会抒发哪些情思。

8、1.今来一登望，如上九天游。李白登锦城散花楼 2.万里悲秋长作客，百年多病独登台。杜甫登高 3.日暮相关何处是，烟波江上使人愁。崔颢黄鹤楼 4.何处望神州？满眼风光北固楼，千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀 学生思考并回答 教师随机梳理：1.登高远眺，抒发豪情；2.感怀身世；3.登高望远，思乡怀人；4.怀古伤今 四、课堂小结 论语云：学而优则仕。 中国儒家子弟大多有走向仕途的理想，渴望实现远大抱负。但并非每个人都走得一帆风顺。 陈子昂所遇非明主，王安石后期也受到百般阻挠。他们或借“登高”抒发心中郁结，或借“登高”一吐胸中志向。 “登高诗”往往不是无缘故的，借登高一吐胸中志向，借登高来表达家国忧思。让我们再读诗歌，读出陈子昂的沧桑与无奈，读出王安石的豪情与壮志。 五、板书设计 登幽州台歌 陈子昂 悠悠天地 怀才不遇 直抒胸臆 登飞来峰 王安石 见塔见云 不畏阻挠 借景抒情