陀螺（一等奖创新教案）（表格式）-苏教版劳动三年级下册.docx

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1、陀螺（一等奖创新教案）（表格式）-苏教版劳动三年级下册陀 螺 一、教学目标 1. 了解陀螺的结构和特点。 2. 学习使用纸条和牙签等材料制作一个简易的手捻陀螺。 3. 提高观察研究能力和动手实践能力，在技术活动中养成认真仔细、严谨操作的习惯。 二、重点难点 1. 教学重点：纸捻陀螺的制作。 2. 教学难点：陀身定位和卷纸带。 三、教学准备 1. 教师准备：牙签、纸条、双面胶、范作、导学单等。 2. 学生准备：纸条、牙签、装饰小物件、彩笔、剪刀、双面胶等。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说 明 导入新课 （3分钟） 1. 课前热身：播放街头玩陀螺视频锦集。 观看视频，明确课题。 激

2、发学习兴趣。 2. 提问：同学们，你们玩过陀螺吗？在陀螺比赛时，如果请你们来当裁判，你们打算如何来判定输赢？ 总结：好陀螺一定能转起来，而且转得稳，转得时间久。 交流归纳。 从比赛规则中提炼出陀螺质量标准：转得稳，转得久。 3. 发出邀请：你们这么熟悉比赛规则，现在就聘请你们成为班级陀螺争霸总决赛裁判。 三位学生被聘为总决赛裁判。 为班级陀螺争霸赛做铺垫。 探究学习（20分钟） 1. 提问：大家想不想做个陀螺来参赛？老师带了个陀螺，请先观察一下陀螺有几个部分组成？ （板书：中心轴 陀螺身） 中心轴：那么这根竹签插在陀螺的什么位置？是的，竹签正好插在陀螺的中心，所以它是陀螺的中心轴。今天我们就用

3、迷你型竹签牙签来制作中心轴。注意，在制作时千万别戳伤自己和同学。 陀螺身：这个大圆盘就是陀螺的身体陀螺身(板书 陀螺身)。那它是用什么材料制作的？我们不妨拆开研究一下（邀请一位学生和老师一起拆解，近距离观察） 观察范作，研究陀螺各部件。 观察竹签位置。 与老师合作拆解陀身，观察制作材料和探究制作方法：原来陀螺是由拼接的彩纸固定在牙签上卷制而成。 了解陀螺的基本组成部件。 在劳技课堂，范作是一个极其重要的教学辅助材料。通过观察、拆解范作，用看一看、摸一摸、想一想、说一说等方式 ，引导学生探究陀螺结构。 2. 提问引出制作所需的“工具和材料”：那我们需要借助什么工具来制作？（剪刀、双面胶） 明确制

4、作工具。 3. 提问：借助导学单，想一想制作陀螺有哪些步骤？ （板书：固定、卷带、装饰 ） 交流归纳步骤。 了解陀螺制作的基本步骤。 4. 提问：固定是制作陀螺的关键步骤，你打算将彩纸固定在中心轴的哪个位置？（课前分别在每组桌子中间放上的陀身分别处于牙签低、中、高三个部位的三个陀螺） 请组长组织组员玩陀螺，边玩边观察陀螺的转动情况如时间、稳定等。 请小组汇报玩陀螺中的发现。 小结：看来定位准确很重要。 （板书：准确） 各抒己见：认为低、中、高三个位置都可以。 注意观察转动情况。各组汇总情况。 归纳总结：陀身偏低，固定在靠近牙尖约一指距离，重心下沉，转得最稳，转的时间最长。 定位准确和正确卷带是

5、制作陀螺的核心技术，需要学生自主探究。如何定位？通过学生先猜一猜，然后带着问题玩一玩，在玩中观察，在玩中思考，最终在玩中得出结论。 通过同框视频播放，比较陀螺旋转情况，使学生强烈感受到差异性，从而掌握卷要紧密平整的技术要点。 5. 提问：准确定位了，就能制作成一个转得稳、转得久的好陀螺了吗？ 请观察这三个准确定位的陀螺在旋转中的表现，你发现了什么？ 第一个转不好是卷得太松； 第二个转不好是卷得不平； 第三个卷得紧又平，转得最好。 小结：看来在卷陀螺身时从头到尾都需要做到紧（实）和平（整）。 （板书：紧、平） 观看视频，观察陀螺旋转表现。 交流观察到的现象。 归纳总结。 6. 示范演示陀身的卷纸

6、（边演示边讲解）： （1）起头：牙签对齐纸带头部，按压、捏紧，卷一圈，检查固定。（2）小圈紧卷：确定粘牢后双手开始轮卷第二、三圈。（3）中圈紧卷：卷到一定厚度，为了整齐采用卡卷方式，左手拇指和食指上下卡住纸卷，一边平移一边捏紧，直到纸尾。（4）收尾：先抽紧，按压，最后对齐粘贴，完成一条纸带。 小结：准确定位 、固定牢固（压、捏、卷）、轮卷、卡卷、收尾。 仔细观看，巩固技术要点。 交流归纳卷带要点和应注意细节。 教师讲解与示范操作相结合，有利于学生边听、边看，听觉和视觉协调合作，能使学生更好地理解和掌握技能要点和操作规范，提高教学效果。 7. 组织学生卷纸操作练习： （1）材料：一根牙签，一条彩

7、纸，进行固定并卷成圈。 时间2分钟（播放音乐：音乐起，始动手；音乐停，手就停） （2）玩一玩你做好的陀螺。转得起来吗？为什么？ 小结：要让陀螺转得好，一根纸条是不够的，那么我们就需2根、3根，甚至再多几根。 （4）播放“接纸”视频，请学生观察接纸的技法：我们一起来看看第一、二根纸条是如何衔接的。 （5）组织学生进行衔接纸带的练习：看懂了吗？我们可以自我挑战，看谁接卷的纸带最多？ 确定陀身的大小： 提问：是不是卷得越多越好呢？到底卷多少合适呢？我们来观察。（投影仪下利用学生不同大小陀身的陀螺“半成品”比较其旋转情况） 陀身小结：看来卷太多也转不起来。知道要领：卷的过程中，可以边卷边试，当陀螺能很

8、好地转起来时，就可以停止接纸。 明确制作目标和要求。 在实践中发现问题并小组讨论，课堂交流解决方法。 观看视频，学习纸带衔接方法。 限时卷带。（同前）（动作快卷得多，连成一长条卷，叠加纸带卷） 在投影下操作，并观察对比投影下实物陀螺旋转情况。 交流观察结果并得出结论。_可以用实物投影展示尝试的过程，一起得出结论：当卷到陀螺达到转得稳的状态的时候，可以停止卷纸。 实践 体验 （10分钟） 1. 组织全班同学制作陀螺：知道了纸陀螺的制作奥秘后，相信大家定能制作一个好陀螺，我们一起动手吧！ （1）做一做：10分钟完成一个纸陀螺。 温馨提示： 卷制紧实 位置准确 桌面整洁 注意安全 （2）学生制作，教

9、师巡回指导。 （3）制作完成，带领学生对陀螺装饰：看看这些陀螺是怎样进行装饰的？（PPT展示） 2. 给自己的陀螺进行装饰，让陀螺更美观。 明确制作要求。 通过PPT图片展播，了解画画、贴物，变形等装饰技巧。 实践操作。 在学生实践操作过程中及时捕捉和解决生成问题，提升学生善于发现问题，智慧分析问题，勇敢解决问题的能力。 交流评议（5分钟） 1. 组织学生组内评价。同学们都已经做好了自己的陀螺。组长指挥，小组成员PK一下。PK出组内转得最稳，时间最久的陀螺。 2. 组织学生班级PK。掌声欢迎，请出我们总决赛裁判和各组的冠军上场！下面是最激动人心的时刻，班级陀螺争霸赛即将开始！选手们有信心吗？比

10、赛开始！三、二、一，转！ 3. 班级陀螺争霸赛的冠亚军诞生了！掌声祝贺！ 4. 揭示制作奥秘。（采访冠军）陀螺冠军你好！你能告诉大家你为什么能做出这么好的陀螺呢？ 小组竞赛。 组间对抗，举行班级争霸赛。 冠亚军产生，祝贺获胜队员。 交流心得：定位准确、卷得紧平，用力适度。 让学生通过玩一玩、赛一赛，进一步明确操作要领，培养学生的观察、比较、分析能力和解决问题的能力。 拓展创新（2分钟） 本课小结。 同学们今天我们只做了纸陀螺，其实陀螺的世界很精彩。看，各种装饰的陀螺：有画的，有贴的，有组合的；还可以用不同材料来制作，有木头的，有塑料的，有金属的。小小陀螺大智慧，人们根据陀螺的旋转原理，发明了陀螺仪，还有各种轮子等。老师希望你们的思维像陀螺一样转起来，转得稳，转得久。 欣赏图片。 课后实践。 从陀螺的装饰延伸到不同的制作材料及旋转原理在实际生活中的运用。 板书设计 陀 螺_ 固定 准确 中心轴 _ 转得稳 _ 卷带 紧平 陀螺身 _ 转得久 _ 装饰 美观