第二单元5《雷雨》一等奖创新教案-高一语文（统编版必修下册）.docx

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1、第二单元5雷雨一等奖创新教案-高一语文（统编版必修下册）雷雨教学设计 一、教学目标： 1了解戏剧的一般常识，掌握戏剧三要素。 2分析雷雨（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。 3体会戏剧中个性化的语言和人物性格。掌握通过戏剧语言分析人物复杂个性的方法。 4概括戏剧中揭示的思想主题。 二、教学重难点： 重点：体会戏剧中个性化的语言和人物性格。掌握通过戏剧语言分析人物复杂个性的方法。 难点：分析雷雨（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。 三、教学方法： 1.朗读法2.问答法3.小组合作探究法 四、教学活动过程： 第一课时 【新课导入】 雷雨方销日初出， 原野葱茏北京人。 里面有四部经典话剧的名字，大家猜出

2、是哪些吗？ 【学习任务一： 了解概念】 戏剧的特点 戏剧三要素 戏剧“三一律”原则 鉴赏戏剧的方法 【学习任务二 ：作者作品】 作者简介 曹禺（1910一1996），原名万家宝，字小石，剧作家。1933年创作的处女作四幕剧雷雨，以高度的艺术成就和现实主义的艺术力量震动了当时的戏刷界，标志着中国话剧艺术开始走向成熟，几十年来成为最受观众欢迎的话剧之一。 1935年写成剧本日出，曾获大公报文艺奖。它与雷雨前后辉映于剧坛，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。之后创作了原野北京人。新中国成立后，他创作了话剧明朗的天（获全国第一届话剧观摩演出剧本一等奖）、历史剧王昭君，出版有散文集迎春集及曹禺选集曹禺论创作

3、曹禺戏剧集等。他的一些剧作已被译成日、俄、英等国文字出版。 作品介绍。 雷雨写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，周朴园是这个大家庭的统治者。戏从封建资本家某煤矿公司董事长周朴园的大儿子周萍和后母蘩漪的乱伦关系面临破裂开始。这罪恶的根源却要追溯滩三十年前。三十年前周朴园还是个大少爷，诱骗了女仆侍萍并为他生了两个儿子，后来为了和一个门当户对的阔小姐结婚，将遭受他凌辱的侍萍，在大年三十晚上赶出家门。大儿子被保留下来，这就是周府大少爷周萍；二儿子（后来的鲁大海）才生下三天，病得奄奄一息， 周朴园只好让侍萍抱走了。侍萍走投无路，跳河自杀，幸而被救，从此流落他乡。后来，侍萍带着儿子嫁给鲁贵，又生了女儿四凤

4、。侍萍被赶出周家后，在济南某校当女佣，四凤做了周家的使女，鲁大海也在周家矿上当了工人。周朴园后来又娶了第三任太太蘩漪。蘩漪当时只有十七岁，他的冷酷和专横，使蘩漪如同生活在枯井中，在周公馆感到被压抑的苦闷，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍渐渐厌恶了这种关系，又勾引了四凤。出于嫉妒，蘩漪通知四凤的母亲侍萍把她领走。当侍萍找到周公馆，才发觉女儿的主人就是周朴园。此时，鲁大海作为罢工工人代表也到周家找周朴园谈判，和周朴园面对面地展开斗争课文就是从这里开始的。 侍萍带走四凤后，逼她起誓永远不见周家的人，四凤非常害怕。这时周萍又跑到四凤家与她纠缠，外面雷雨大作。鲁大海发现了周萍，但在母

5、亲的压力下又将他放走。四凤出走。侍萍和鲁大海寻四凤到了周家，侍萍痛苦万分，要周萍和四凤远走高飞，永不相见。而一直在死死缠住周萍并暗中窥知这一切的蘩漪，欲愤难捺，孤注一掷。 她令人锁上大门，从楼上叫下周朴园，当众揭开这-切。经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤才知道他们原是同母异父的兄妹。于是一场悲剧发生了：四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍开枪自杀，善良的侍萍痴呆了，绝望的蘩漪疯狂了，倔强的鲁大海出走了这个罪恶的家庭终于崩溃了。 【学习任务三 ：梳理请节】 1.按照表格提示，梳理雷雨情节 阅读课文，为本课选文划分层次 节选部分为第二幕，情节背景是：蘩漪因为四凤和周萍热恋，便通知四

6、凤的妈妈在一个很远的学堂里做用人、两年才回家一次的侍萍来周家带走四凤。 在周家，侍萍意外地遇到了当年抛弃她的周朴园。 课文从这里开始。 【板书设计】 概念 戏剧三要素 曹禺及其作品雷雨 层次：周朴园和鲁侍萍相认周朴园和鲁大海交锋 【教学反思】 第二课时 【复习导入】 【学习任务一 ：画出人物关系图谱】 【学习任务三 ：探究人物个性化的语言】 小组合作探究以下几个问题 1.两人相遇后是鲁侍萍的什么引起周朴园的注意呢？ 2.找出周朴园问鲁侍萍身份的句子，体会人物的情感。 3.周朴园认出鲁侍萍后对她的态度有什么变化呢？ 4.周朴园还爱侍萍吗？他对侍萍的怀念是出于真心还是出于假意？难道这三十年的纪念仅

7、仅是一场表演？认出侍萍后的“愤怒”，与前面周朴园的反复表白是否矛盾？如何理解？请说明你的理由 5.三十年来，周朴园如何对待“死去”的鲁侍萍？三十年后，周朴园如何对待活着的鲁侍萍？ 6.周朴园与鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周并没有认出侍萍，那么侍萍为什么不立刻表明自己的身份并当面斥责周对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢 7.当时鲁侍萍是想让周朴园认出自己呢还是不想让他认出自己 8.侍萍在与周朴园的对话中，有几处掩饰 又有哪些地方暴露了自己 如何理解侍萍拒收周朴园的钱呢？ 【学习任务三 ：总结人物形象】 总结人物性格特征 周朴园 是封建性的

8、资产阶级的代表。对鲁侍萍的欺辱，摧残，对鲁侍萍的软硬兼施，充分显示他的自私，冷酷，残忍，虚伪，是一个地地道道的伪君子。 鲁侍萍 勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。 她是来自乡下的温柔貌美贤惠的侍女心地善良、正直默默承受三十多年的悲惨刚强 面对周朴园含血搭泪地控诉三十年的悲惨遭遇倔强 撕毁周朴园的支票骨气和尊严 “命，是不公平的命叫我来的“尚不知道造成自己悲惨命运的根本原因 对周朴园的哄骗心软，不敢当众揭周朴园的底斗争不坚决 【板书设计】 人物关系图 2.周朴园鲁侍萍 【教学反思】 第三课时 【复习导入】 【学习任务一 探究“雷雨”深意】 “雷雨”这一标题的象征意义是什么？ 【学习任务一 分析矛盾冲突】 周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么 【学习任务一 把握作品主题】 雷雨以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。 【板书设计】 1.概念 戏剧三要素 2.曹禺及其作品雷雨 3.层次：周朴园和鲁侍萍相认周朴园和鲁大海交锋 4.人物关系图及人物形象分析 5.矛盾冲突