湖北省云学新高考联盟学校高一下学期5月联考语文试卷（扫描版含答案）.docx

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1、湖北省云学新高考联盟学校高一下学期5月联考语文试卷（扫描版含答案）2023年湖北云学新高考联盟学校高一年级5月联考 语文试卷 考试时间：2023年5月29日09：0011：30 时长：150分钟 满分：150分 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成下列小题。 村抖一： 中国古典戏曲有若独特的关有范式，戏曲种台上表现出来的声腔和形豪，回可输悦感官心灵，又能感 化人心而衫显出重要的美有价值。勃兴于元明的古典戏曲几经历史演化，逐渐形成并突出了两种美有功能： 和心悦性之“陶桥”与礼乐敬化之“风兼”。 “陶情”是古典戏曲美有传统的主题之一。戏曲作为一

2、种踪合性的艺术表演形式，经过高度捉标后， 在戏曲弹台上是现出华丽的角色造型、挤彩的“唱念做打”和曲折的戏曲冲突，无不没发观众看戏、听戏 和品戏的兴趣，促成他们在感官箍而在心理层面产生叁于审关共识的情感共鸣。在创作与鉴赏的相互依存 关系中，戏曲和心悦性的美学价值被强调，并将戏曲的情总力堂化作“以美有人”的蝶介，完成了古典戏 曲美育的审关实戏。“风教”也是古典戏曲美育功用的体现。古典戏曲于内容上柔承了“兴观群怨”“文以 载道”的文学传统，从而在基调上确定了“厚人伦，关风化”的头有宗旨。动荐惩恶、拼明是非、弘扬忠 孝等，皆是古典戏曲呈现“教化”意义的关有主题。以“美风化”为文化莱命，古典戏曲也完成了

3、“劝使 为善，诚使勿恶”的德有实践。 通过文本呈现、声律传唱以及年台传福，古典戏曲侣“陶桥”与“风教”功用，提供了一个理解戏曲 审关文化的模本，使得以桥动人、以理服人的美育范式在当代文化语境下能够得以延续。 戏曲承载散化意义的天然功利性能够被持续性地激活潜藏能童，主要源于回变则通、因通则久，在通 与变并行的演进泛辑中，持续淀放者艺术陆力。通者，指千古不变之祈神传统。古典戏曲中积淀若中华民 旅能深沉的精神追求，各英刷目中至今仍合的讲仁爱、守诚信、崇正义之时代价位，一直以来都是中华 文化生生不总的生命之源，也是国人生成并坚定文化自信心的理论基石之一。变者，指依时代语境而适时 更新的关育内活。叁于映

4、射不同时代民族精神的问题意识，古典戏曲的关有内满也相应地星现出不同的时 代特征。封建王训时期，戏曲美有的路径选择是高台教化。在抓抗外昏和寻求民族出路的抗争时代，戏曲 美有观则立足思想启蒙立场，宣扬“启萦”与“放亡”箭神。20世纪80年代以前，戏尚美有的首要目称 已经被捉升为追求戏曲的艺术美，尤为注重传承宝资的民族文化造产。进入数宇化时代，如何利用新媒介 的影响力，让古典戏曲走进课堂、走向大众，弘扬并传福其艺术魁力，又成为当前戏曲美有的重要课题。 戏画美育如何通过弘扬民族文化使命的合法性，在新的时代语境里换发新的生机？通过“回头看”， 我们可以从戏曲文化的积淀和传承中获得文化自信，但最根本的吴育

5、任务，还在于“向前看”，即植根传 统而在成就上总结，在总结上就判，在批荆上创新，以适应新时代中国文化美育体系建构的需要。简单地 说，“回头看”和“向前看”分别指向古典戏曲的自信与创新问题。 古典戏曲流传下来大受经典作品，作为一种民族文化基国的延美，保护和传承这些经典戏曲作品，一 语文试卷第页共8页2023年湖北云学新高考联盟学校高一年级5月联考 语文试卷答案 1.B 【解折】A项因其有若或费的芙育价值。低可纷悦感官心灵，又可感化入心.”因果倒置，晾文为“中国 古典戏曲有着独符的类育范式，戏曲舞台上表现出来的声腔和形象，因可偷悦感官心灵，又能超化人心而 形湿出雍英的关育价位。项“是因为它在演进中

6、既有干古不变的情神传统，又能依时代诏境适时更新美 育内通”笛误，依原文“戏曲承叔教化意义的天然功利性能够被持续性地激活常藏能量，主要源于因变则 通、因通则久，”可以肴出，这只是主翼原因。D项依原文“传统戏曲的现代转化也许可以类比汉赋到店诗” 可知，这是一种设想，“也能较化为具有当下审美品格的现代戏曲”错误，原文为“从这个意义上说， “传统戏曲”是否也有可能转化为具有当下审关品格的“现代双曲”呢？”故选B。 2.D 【解析】D项“西方的古典歌测可以转化为中回传统戏曲，中国传统戏曲也能孕育出现代戏曲”错误。根 据材料二录后一段“西方的古典放剧可以催生出现代普乐剧。中国传统戏曲也有可能孕育出现代戏曲

7、”即 可知，故选D。 3.A 【降析】点项谈戏曲的风敦功能，体现了古典戏曲的关育观：B项谈戏曲表演要有其梢实感，与美育功能 无关：C项谈戏曲创作中人物语言，与英有功能无关：D项是说一切音乐的产生部源于人的内心，面人们 的内心活动，是受到外物彭响的结果。故进A, 4.首先指出中国古典双曲具有“陶情”“风教”两大英育功葩并具体例带：(1分)接若从“通”与“变” 的角度论证戏曲教化功能延续的系因：(1分）最后提出既要坚定文化自信，更要反思创新才能让戏曲美 育换发生机。(2分) 5.“通”指千年不交的桥钟传流。爽婉冤因传递出是非、爱怕、善恶的道德价值而盛传不在，刷本 在改写时要车平把捏住这些接心价值观

8、。(2分)“变”指依时代语境而实时更新的美育内通。承新改写 和演绎窦领冤，是为了骁往知来，从中吸取具有教育意义、符合新时代价值观的精神要泰。为今所用。 (2分)（每点2分：如有其他表达，言之成盟，亦可的情给分，） 6.C 【解折】C项中“他三击赵接子外衣之后的大呼，“是对友人青环死去的悲号”解读错误。他三击赵瘦 子外农之后的大呼，既是对智伯之灵的告，也是对自我心灵的宽慰。 7.B 【解折】A项“是为了泣染现场荒凉寂前的氛田”错误，现场（氛应是紧张的：C项小说对青拜形象的犯 造主要采用了侧面描写的下法。D项“起到了郎你人物的作用”甜误。青开是赵粪子的矿乘。为赵襄子探 查情况，通到您让而自杀。只出现在文录前面，没有贯穿全文。所以不是伐凉人物。 8.束持为人之道。豫让比千金。段行诺当，组然赴死：格守莉臣之义。像让完成了为智伯复仇的取 责。以死报君：国报答知過之思。而对智伯的礼酒、赵道子的赏识、你让以死回报，谁挽朋友之谊。豫 让与济弄探你相惜，菏拜为成金您让而自杀，趣止便以血相报。每点2分。三点6分。如有北他答案亦 可的持给分，)