2023年中考二轮物理复习(八)实验探究二.docx

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1、2023九年级物理复习（八）实验探究二1.在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图甲所示，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离(1)(2022黔东南州)每次实验均让小车从顶端由静止自由下滑，目的是使小车在水平面上开始滑行时获得的速度大小相等(选填“相等”或“不相等”)；本实验是通过观察小车在水平面上运动的距离来判断阻力对物体运动的影响，这种研究问题的方法叫转 换法(2)实验中是通过改变_木板表面的粗来改变小车所受阻力的大小(3)实验发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车

2、受到的阻力越小，速度减小得越_ (选填“快”或“慢”)(4)推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做_匀速直线运动_，说明运动的物体不需要(选填“需要”或“不需要”)力来维持(5)在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，牛顿第一定律_不(选填“能”或“不能”)直接由实验得出(6)(问题分析)另一小组调试实验装置时，将小车从斜面上某处滑下，如图乙所示，小车滑出水平木板右端而掉落下去为让小车不滑出木板，下列做法不可行的是B (选填字母代号)A小车仍从斜面该处滑下，换一个更长的木板B增大斜面的倾角，小车仍从斜面上该处滑下C斜面倾角不变，小车从斜面上该处以下

3、位置滑下D减小斜面的倾角，小车仍从斜面上该处滑下2(2021百色23题5分)在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，得到如图所示的作用效果：(1)实验中是通过比较海绵的凹陷程度来比较压力作用效果这种实验方法叫做 法(2)通过比较图中的甲、乙两次实验，探究压力的作用效果与压力的关系，通过比较图中的乙 和丙 两次实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系，这种实验方法叫做控制变量法补充：(1)实验中，我们可以用沙子(选填“沙子”或“硬纸板”)代替海绵来完成实验，原因是沙子容易发生形变(2)实验结束后同学们做了进一步的交流讨论分析，静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等这

4、是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对相互作用力；它受到的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力(3)在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小刚利用两瓶相同的矿泉水和两块海绵，一瓶矿泉水正立放置，一瓶倒立放置对比海绵形变程度，小刚认为压力的作用效果与压力大小无关你认为他的观点错误(选填“正确”或“错误”)，并说明理由：没有控制受力面积相同(8)若将图乙中的小桌和砝码放在如图戊所示的木板上，比较图乙中海绵受到的压强p乙和图戊中木板受到的压强p戊的大小关系为p乙p戊(选填“”“”或“”)3.如图所示，在“探究液体内部压强”的实验中：(1)为了使实验现象更明显，U形管中的液体最好用有色(

5、选填“无色”或“有色”)的液体(2)U形管两侧液面高度差反映(选填“等于”或“反映”)金属盒受到的压强大小，U形管两侧液面高度差越大，表示液体在此处的压强就越大 (3)保持金属盒在液体中的深度不变，改变它的方向，如图丙、丁所示，根据实验现象可以初步得出结论：在同一深度，液体内部向各个方向的压强相等(4)为了研究液体压强与深度的关系，可以比较图乙和图 丙 ，初步得出结论：在同种液体中，液体内部压强随深度的增加而增加，请列举出一个与此相关的实例：拦河大坝上窄下宽(5)U形管压强计金属盒上的橡皮膜应该选用薄 (选填“薄”或“厚”)一些的较好，从结构来看，压强计不是(选填“是”或“不是”)连通器4(2

6、019贵港24题5分)如图所示，是同学们在“探究同一物体所受的浮力大小与哪些因素有关”的实验过程图图甲、乙、丙容器中装的液体是水，图丁容器中装的液体是酒精，F1、F2、F3、F4分别是图甲、乙、丙、丁中弹簧测力计的示数，请回答以下问题：(1)图甲中，弹簧测力计的示数F1_4.8_N.(2)物体完全浸没在水中时所受的浮力为_2_ N.(3)分析图中乙、丙两图实验数据可得：物体所受的浮力大小与_排开液体的体积_有关；分析图中_丙、丁_两图实验数据可得：物体所受的浮力大小与液体密度有关(4)实验中采用的探究方法在研究物理问题时经常用到，称为控制变量法补充：(1)分析实验甲乙丙可知，在同种液体中，物体

7、所受浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关(选填“有关”或“无关”)(2)若先完成步骤丙，再完成步骤甲，则测得的浮力将偏大(选填“偏大”或“偏小”)(3)该小组同学完成本次实验后，又用获得的数据求出了金属块的体积为2104m3，盐水的密度为1.1103kg/m3.(g取10 N/kg) 5.如图所示，小明在探究杠杆平衡条件时，所用的杠杆上相邻刻度线间的距离相等(1)杠杆静止时如图甲所示，此时杠杆处于平衡(选填“平衡”或“非平衡”)状态为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向 左调节，实验过程中不能(选填“能”或“不能”)再调节平衡螺母(2)实验前调节杠杆在水平位置平衡的目的是便于测量力

8、臂的大小(3)(2022沈阳改编)实验中多次改变支点O两侧钩码的数量和悬挂位置，收集动力、动力臂和阻力、阻力臂的数据并记录在下表中多次实验的目的是得出普遍规律分析表格数据，得出杠杆的平衡条件是F1l1F2l2(填写表达式)(4)(动态杠杆判断)杠杆调节平衡后，在杠杆上的A点处挂4个钩码，如图乙所示，为使杠杆重新平衡，应在B点挂6 个钩码平衡后，将A点和B点下方的钩码同时向支点O靠近一格，杠杆此时会左端下沉(选填“左端下沉”“右端下沉”或“保持平衡”)实验次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm10.5101522151.52031.510356(2020北部湾卷27题节选5

9、分)在生活和生产中，简单机械有着十分重要的作用(1)小明用图甲的实验装置探究滑轮组机械效率实验中用同一滑轮组提升钩码，记录数据如下表：由图甲可知，第2次实验中弹簧测力计示数为1.6N；第3次实验中，滑轮组的机械效率为90.9%；(结果保留一位小数)分析实验数据可得：同一滑轮组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高若提升同一物体时，减小动滑轮的重力，则滑轮组的机械效率变大(选填“变大”“变小”或“不变”)(2)小明用图乙的实验装置探究斜面的机械效率发现斜面的机械效率与斜面的倾斜程度和摩擦有关，与物重无关保持斜面倾斜程度不变，可以采用减小接触面的粗糙程度的方法减小摩擦，从而提高斜面的机械效率某次实

10、验测得物重 G4 N、斜面长s1 m、高h0.2 m，若机械效率80%，则物体在斜面上受到的摩擦力为0.2N. 实验次数钩码的重力G/N钩码提升高度h/m拉力F/N绳端移动的距离s/m机械效率120.10.90.374.1%240.10.383.3%360.12.20.3补充：(1)实验中应沿竖直方向匀 速拉动弹簧测力计（2）通过比较1、2两次实验数据可得出：使用同一滑轮组提升相同重物，滑轮组的机械效率与重物上升高度无 关(3)(2022桂林改编)为提高滑轮组机械效率，根据以上结论和生活经验，建议可采取的措施有A BC(选填字母代号)A减轻动滑轮重B增加所提物体重C机械加润滑油D增加重物上升高度