2022年中考物理复习训练-3题型三实验探究题.docx

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1、题型三实验探究题模块1光学实验实验1 探究光的反射规律1(2021青海)在“探究光的反射规律”的实验中，小莉设计了如图所示的实验，平面镜放在水平桌面上，纸板可绕ON转动。(1)实验前，应将纸板_放置于平面镜上。一束光EO贴着纸板A绕入射点O沿逆时针方向转动，可观察到反射光束OF沿_时针方向转动。(2)某时刻入射光线与镜面的夹角为30时，其反射角等于_。(3)将纸板A、B置于同一平面，一束光贴着纸板B沿FO射到O点，反射光束将沿图中的OE方向射出，说明光在反射时_。(4)在纸板前从不同方向都可以看到入射光EO的径迹，这是因为光在纸板上发生了_反射。实验2 探究平面镜成像的特点2(2021浙江嘉兴

2、)某科学兴趣小组用如图所示装置研究平面镜成像特点。探究像距与物距关系时的实验步骤如下：在水平桌面上铺上白纸，将玻璃板竖立在白纸中间位置，记下玻璃板的位置；将点燃的蜡烛放在玻璃板前面，再拿另一支大小相同的未点燃的蜡烛竖立在玻璃板后面移动，直到看上去它跟玻璃板前面那支蜡烛的像完全重合，用笔记下两支蜡烛的位置；移动点燃的蜡烛到另一个位置，重复上述实验；用直线连接每次实验中的蜡烛和它的像的位置，用刻度尺测量出每次的物距和像距，记录数据如表。次数物距/cm像距/cm15.05.028.08.0312.012.0(1)等效替代法是指在研究中，因实验本身的限制，要用与实验对象具有相似或共同特征的对象来替代的

3、方法。本实验中用到的等效替代法具体体现在_。(2)分析表格中的数据，可得出的结论是_。(3)实验中，有同学用一张白纸挡在玻璃板和像之间，你认为该同学还能观察到蜡烛的像吗？并说出你的理由：_。3(2021滨州)小滨探究“平面镜成像的特点”。(1)实验中，他在水平桌面的白纸上竖立一块玻璃板作为平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于确定_的位置。(2)在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，如图所示。小滨拿另一支外形相同但_的蜡烛B，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像_。(3)移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上_(选填“能”或“不能”)呈现蜡烛的像。(

4、4)当蜡烛A向玻璃板靠近时，像的大小_(选填“变大”“变小”或“不变”)。(5)为了让左侧的同学也能够看清蜡烛A的像，小滨只将玻璃板向左平移，则蜡烛A的像的位置_(选填“向右移动”“向左移动”或“不变”)。实验3 探究凸透镜成像的规律)4(2021福建)在“探究凸透镜成像规律实验”中：(1)将蜡烛、凸透镜和光屏依次安装在光具座上，点燃蜡烛，调整它们的高度使烛焰中心、透镜光心和光屏中心在_。(2)如图甲所示，光屏上成清晰的像。由光路可逆可以推断，保持蜡烛和光屏的位置不变，只移动透镜到_cm刻度处，光屏上可再次成清晰_、倒立的实像。(3)实验一段时间后，原来在光屏中心的像“跑”到光屏上方，如图乙所

5、示位置。能让像重新回到光屏中心的操作是_(选填序号)。光屏下调蜡烛上调透镜上调(4)实验中，光屏上成模糊的像，如果蜡烛和透镜位置不变，将光屏往凸透镜方向靠近，光屏上能成清晰的像；如果蜡烛、凸透镜和光屏位置不变，在蜡烛与凸透镜之间放上一个合适的凹透镜，光屏上也能成清晰的像。上述现象说明凹透镜对光具有_作用。_视眼的矫正与上述成像过程类似。5(2021湖南湘潭)探究凸透镜成像特点时：(1)小聪将凸透镜正对着太阳光，在透镜下方平行地放上白纸，如图1所示，测出透镜与白纸间距离s与对应的白纸被烤焦的时间t，绘出如图2所示的图像，由图可知，白纸被烤焦的最短时间为2 min，对应的s为_cm，此距离即为该透

6、镜的焦距f。(2)当透镜与蜡烛的距离为15 cm时，可在光屏上得到一个倒立、_(选填“放大”“缩小”或“等大”)的清晰实像，利用这一成像原理可制成生活中的_(选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)。(3)仅将题(2)中蜡烛和光屏位置对调，根据光路可逆，在光屏上_(选填“能”或“不能”)得到一个清晰的像。(4)将蜡烛移至如图3所示位置，可以透过凸透镜看到烛焰所成的_(选填“虚”或“实”)像。(5)凸透镜对光有会聚作用，可以用来制成_(选填“近视”或“远视”)眼镜。模块2热学实验实验1 探究固体熔化时温度随时间变化的规律6(2021湖南怀化)图甲是小明同学探究“固体熔化时温度的变化规律”的实验装置

7、。(1)图乙中温度计显示的是固体某时刻的温度，它的示数是_。(2)每隔1 min记录一次物质的温度及状态，作出图丙所示的温度随时间变化的图像，由图像可知该物质是_(选填“晶体”或“非晶体”)。(3)图丙中BC段物体处于_(选填“固体”“液体”或“固液共存”)状态，此过程中物体吸收热量，温度_(选填“升高”“不变”或“降低”)。(4)比较图丙中的AB段与CD段可知：物质在AB段的比热容_(选填“大于”“小于”或“等于”)在CD段的比热容。(加热过程中可认为被加热的物体在相同时间内吸收的热量相同)实验2 探究水的沸腾特点7(2021辽宁营口)图甲是探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置：(1)实

8、验器材的组装顺序为_(选填“自下而上”或“自上而下”)。(2)甲图中有一处明显的错误是_。(3)改正错误后，某一时刻温度计的示数如图乙所示，此时水的温度是_。(4)水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷_形成的。继续对水加热，水的温度_(选填“升高”“降低”或“不变”)；由图丙可知水的沸点是98 ，此时的大气压强_(选填“高于”“低于”或“等于”)1标准大气压。8(2021辽宁阜新)在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时，两组同学从甲、乙两图所示的实验装置中各选一套来完成实验。(1)实验时，按照自下而上的顺序组装器材的目的是_(写出一条理由即可)。(2)图丙是实验中某一时刻温

9、度计示数，其读数是_。(3)图丁是两个小组根据各自的实验数据绘制的“温度时间”的图像，其中图像_(选填“a”或“b”)是根据乙实验装置的数据绘制的；生活中利用类似的办法煮食物，可以使食物熟得更快，其原因是_。(4)同学们观察到图戊中明显的实验现象时，温度计示数_(选填“变大”“不变”或“变小”)，这时气泡内的气体是_(选填“空气”或“水蒸气”)。实验3 比较不同物质的吸热能力9(2021湖南邵阳)去年暑假小明在爸妈的陪同下去邵水河畔玩耍。他发现赤脚踩在水里清凉舒服，回到岸上踩在沙子上却很烫，对此很好奇，他设计了如图甲所示的装置探究“水和沙子谁的吸热本领强”。实验数据记录如表：质量m/g升高的温

10、度/加热的时间/s沙子5020120水5020200(1)此实验中把沙子或者水吸收热量的多少转换为_(选填“升高温度的多少”或“加热时间的长短”)。(2)分析实验数据可得：质量相同的水和沙子，升高相同的温度，水吸收的热量大于沙子吸收的热量，说明_(选填“水”或“沙子”)的吸热本领大。(3)粗心的小明实验完成后忘记熄灭酒精灯，发现时烧杯中的水已经沸腾，此时温度计示数如图乙所示，请读出此时水的温度是_。(4)由(3)小题可知，当地气压_(选填“大于”“等于”或“小于”)1标准大气压。模块3力学实验实验1测量物质的密度10(2021广西贺州)贺州市很多市民喜欢收藏奇石，为了测量某种形状不规则的奇石的

11、密度，小明与兴趣小组的同学在老师指导下进行如图所示的实验。(1)把天平放在水平桌面上，将_移至标尺左端零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母使天平横梁平衡。(2)图甲出现的错误是_。(3)在测量奇石质量时，小明依次将砝码放在天平的右盘，当他在右盘内加入最小的5 g砝码时，发现天平的指针静止在分度盘中线的右侧，则他接下来应该进行的操作是_。(4)图乙是正确测量奇石质量得到的结果，其读数是_g。(5)根据图丙量筒两次的读数，可得奇石的体积是_cm3。(6)计算出奇石的密度是_g/cm3。如果小明先测奇石的体积再测其质量，会导致实验结果_(选填“偏小”或“偏大”)。11(2021广西北部湾)学习了密度知识

12、后，小华用天平和量筒测量食用油的密度。(1)将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺_端零刻度线处，发现指针指在分度盘右侧，此时应将平衡螺母向_端调节，使横梁平衡。(2)称出空烧杯的质量为28 g，将适量的食用油倒入烧杯，称出烧杯和食用油的总质量如图1甲所示，则烧杯中食用油的质量为_g，接着，将烧杯中的食用油倒入量筒中，示数如图1乙所示，则食用油的密度为_g/cm3。(3)本次实验测得食用油的密度_(选填“偏大”或“偏小”)，主要原因是_。(4)小华查阅资料和深入思考后，找到了测量液体密度更精确简便的方法，操作如下：如图2甲、乙所示，把适量待测液体和水分别倒入两容器中并置于两电子秤上，再将两电子秤

13、示数清零(按电子秤的清零键后，示数显示为零)；将系好细线的小物块(不吸收液体)缓慢浸没到待测液体中保持静止(未触底)，液体未溢出，如图2丙所示，记下电子秤的示数m1；将小物块取出，擦干后再缓慢浸没到水中保持静止(未触底)，水未溢出，如图2丁所示，记下电子秤的示数m2；则该液体密度的表达式_。(已知水的密度为水)12(2021四川达州)课外兴趣小组在“测量某液体密度”的实验中，实验步骤如下：(1)如图甲所示，把天平放在水平台上，发现天平水平平衡时游码未归零，将游码归零后，为使天平水平平衡，应向_(选填“左”或“右”)调节平衡螺母。(2)调节水平平衡后，进行以下实验操作：测得空烧杯的质量m033.

14、4 g；向烧杯中倒入适量待测液体，用天平测出烧杯和液体的总质量m1，如图乙所示，m1_g；将液体全部倒入量筒中，测出液体体积V，如图丙所示，V_cm3；待测液体的密度_kg/m3。(3)实验结束后，爱思考的小敏指出，以上实验过程中，烧杯中会残留部分液体导致所测密度_(选填“偏小”“偏大”或“不变”)，于是她提出另一种测量液体密度的方案。实验器材有弹簧测力计、细线、金属块(不吸水、不沾水)、两个烧杯、足量的水和待测液体。简要步骤如下：分别往两个烧杯中倒入适量的水和待测液体；将金属块挂在弹簧测力计下，静止时弹簧测力计示数记为F1；将金属块浸没在水中(未接触烧杯底和烧杯壁)，静止时弹簧测力计示数记为

15、F2；将金属块浸没在待测液体中(未接触烧杯底和烧杯壁)，静止时弹簧测力计示数记为F3；待测液体的密度液_(用水及测得的物理量表示)。实验2研究影响滑动摩擦力大小的因素13(2021内蒙古通辽)在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示。选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。(1)实验中应该用弹簧测力计拉着木块在水平接触面上做_运动，根据_知识可知，木块所受摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。(2)如果想探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选择_两图进行实验，比较两图可得出的结论是_。(3)某同学猜想：滑动摩擦力大小

16、可能与接触面积大小有关。于是他将图甲中木块切去一半(如图丁所示)，重复图甲的实验操作。他比较图甲和图丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他在探究过程中存在的问题是_，改进方法是_。实验3探究阻力对物体运动的影响14(2020云南)在一次物理兴趣小组活动中，某组同学给大家展示了“探究阻力对物体运动的影响”实验，如图所示。(1)实验中每次都使同一辆小车从斜面的_高度由静止自由滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的_。(2)按照图甲、乙、丙的顺序实验时记录的内容如表：接触面材料小车受摩擦力情况小车在水平面运动的距离s/cm毛巾大20.2棉布较大40.0木板小90.1

17、分析表中内容，得到的实验结论：在其他条件相同时，小车受到的摩擦力越小，运动的距离越_；进一步推理得出的结论是：运动的小车不受阻力作用时，将_。早在400多年前，意大利物理学家_就通过实验和科学推理的方法研究过“力和运动的关系”。本实验所运用的实验和科学推理的方法还可用于研究_ (填写实验名称即可)。(3)上述实验除用到实验推理的方法外，还用到了控制变量法和_法。(4)实验中若再添加一小木块，就可用图丙装置来探究“动能与速度的关系”。具体的操作是让同一小车从斜面的_由静止自由滑下，去撞击置于木板表面相同位置的木块并进行比较。实验4探究液体内部压强的特点15(2020湖北咸宁)同学们利用压强计等装

18、置“探究液体内部压强”的规律，进行了如下的操作：(1)在使用压强计前，发现U形管中两侧液面已有高度差(如图甲所示)，接下来的操作是_(选填字母)。A直接从U形管右侧中倒出适量液体B拆除胶管重新安装(2)正确操作后，分析乙、丙两图的实验现象，初步得出的结论是：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而_，因此拦河大坝要做成_(选填“上窄下宽”或“上宽下窄”)的形状。(3)玲玲保持图丙中探头的位置不变，并向容器内加入适量的浓盐水，她发现U形管两侧液面的高度差又变大了，于是得出了“在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大”的结论。她的操作不可靠，原因是加入盐水后液面位置改变了，正确操作是应将探头适当

19、_(选填“上移”或“下移”)。(4)红红用图丁装置测量未知液体的密度，在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到观察到橡皮膜相平，需要测量的物理量有_(多选)。A右侧待测液体到容器底的深度h1B右侧待测液体到橡皮膜中心的深度h2C左侧水到容器底的深度h3D左侧水到橡皮膜中心的深度h4根据你选用的物理量推导出待测液体密度的表达式为_(用题中字母和水表示)。实验5探究浮力的大小跟哪些因素有关16(2021威海二模)在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，提出如下猜想：猜想1：浮力的大小可能与液体的密度有关；猜想2：浮力的大小可能与物体的重力有关；猜想3：浮力的大小可能与物体的形状有关；猜

20、想4：浮力的大小可能与排开液体的体积有关。(1)如图1所示，用手把饮料罐按入水中，饮料罐浸入水中越深，手会感到越吃力。这个事实可以支持以上猜想_(选填序号)。(2)为了研究猜想1和猜想2，运用了体积相同的A、B、C三个圆柱体，测得重力分别为4 N、4.5 N和5 N。然后进行如图2所示的实验。在序号a的实验中物体所受的浮力为_N。比较序号_、_、e的三次实验，可得出初步结论：浮力大小与液体密度有关。进一步分析可知：液体的密度越大，物体所受的浮力越_。比较序号a、b、c的三次实验，可得出结论：浮力的大小与物体的重力_(选填“有”或“无”)关。(3)为了研究猜想3，小明用两块相同的橡皮泥分别捏成圆

21、锥体和圆柱体进行如图3所示的实验，由此小明得出的结论：浮力的大小与物体的形状有关，小珍认为这结论不可靠，主要原因是_。实验6 探究杠杆的平衡条件17(2020德州改编)探究杠杆的平衡条件。(1)实验前杠杆静止在如图1所示的位置，要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向_调节(2)实验时用如图2所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置平衡(杠杆上每格等距)，但老师却提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式()A一个人无法独立操作 B需要使用太多的钩码C无法测量力臂 D力和力臂数目过多在图2中，不改变支点O左侧所挂的三个钩码及其位置，保持右侧第_格的钩码不动，将右侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠

22、杆也可平衡实验数据次数左侧右侧动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm11.0102.0521.550.51532.0151.520(3)结论杠杆的平衡条件是：_(4)交流评估某同学在第3次实验的基础上，将左右两侧的钩码同时向支点O移动5 cm，则杠杆_(选填“保持平衡”“左侧下沉”或“右侧下沉”)。实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图3所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是：_实验7 测量滑轮组的机械效率1

23、8.(2020辽宁朝阳)在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，实验小组用如图所示的装置进行了实验，实验数据记录如表所示，第三次实验时的拉力如图所示。实验次数钩码所受的重力G/N钩码上升的高度h/cm拉力F/N绳自由端移动的距离s/cm机械效率12100.83083.3%24101.530361030*(1)实验中应_拉动弹簧测力计使钩码上升。(2)表格中编号的数据应为_；编号的数据应为_。(3)比较实验数据可以得出的实验结论：使用同样的滑轮组，_。(4)如果在第1次实验时，忽略绳重和摩擦，可以计算出动滑轮的重力为_N。模块4电(磁)学实验实验1 探究电阻的大小与哪些因素有关19(2021甘肃兰州

24、)在探究“影响导体电阻大小因素”的实验中，保持电源电压不变，如图所示，在M、N两点之间分别接入不同的电阻丝，其规格如表所示：编号材料长度/m横截面积/mm2A镍铬合金0.50.5B镍铬合金1.00.5C镍铬合金0.51.0D锰铜合金0.50.5(1)实验中应通过观察_来比较电阻的大小，这种实验方法叫_。(2)选用编号为A、B的两根电阻丝进行实验，可以探究导体电阻大小与_的关系。(3)选用编号为A、C的两根电阻丝进行实验，可以探究导体电阻大小与_的关系。(4)为了探究导体电阻大小与导体材料的关系，应选用编号为_的两根电阻丝进行实验。实验2 探究电流与电压、电阻的关系20(2021湖南岳阳)小聪用

25、如图甲所示的电路“探究电流与电阻的关系”。电源电压为6 V，滑动变阻器规格为“50 2 A”，有5 、10 、15 、25 、30 的定值电阻各一个。(1)连接电路时，开关应_。(2)将5 的电阻接入电路，闭合开关。移动滑动变阻器R2滑片P发现电压表有示数，电流表始终无示数，其原因可能是定值电阻R1_(选填“断路”或“短路”)。(3)排除故障后，使电压表示数为U1，电流表示数如图乙，此时电流为_A，记下电压表、电流表的示数。(4)将5 的电阻分别换成10 、15 、25 、30 的电阻，继续实验。小聪发现当定值电阻为30 时，无法完成实验。为了让30 的电阻也能完成实验，他设计了如下三个调整方

26、案。其中方案有错误的是_(选填“A”“B”或“C”)。A在电路中多串联一个10 的电阻，其余操作不变BU1不变，改变电源电压，电源电压的取值范围是24.4 VC电源电压不变，改变U1的大小(视需要选取电压表、电流表量程)，U1的取值范围是2.256 V(5)实验完毕，得到结论：电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成_比。21(2021黑龙江绥化)在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中，电源电压3 V且恒定，定值电阻R的阻值分别为5 、10 、15 、20 、25 ，滑动变阻器规格为“25 2 A”。实验次数123电压U/V1.01.42.0电流I/A0.10.140.2(1)请根据图甲的电路

27、图将图乙所示的实物连接完整。(导线不允许交叉)(2)连接好电路，把滑动变阻器的滑片P移动到阻值最大处。闭合开关后，无论怎样移动滑片P都发现：电压表有示数并保持不变，电流表始终无示数。其原因可能是电阻R_。(3)在探究电流与电压关系时，得到如表所示的电流I随电压U变化的数据，据此得出结论：电阻一定时，。(4)在探究电流与电阻关系时，为了保证所给电阻均能完成实验，应控制定值电阻两端电压至少为_V。现将10 电阻换成15 电阻，为保持定值电阻两端电压不变，需要将滑动变阻器滑片P向_(选填“左”或“右”)侧移动。实验3 伏安法测电阻22(2021广西百色)在测量未知阻值Rx的实验中，小明设计了实验电路

28、并进行连接，如图甲所示。(1)在连接电路时，开关应处于_状态。(2)图甲是小明接好的实物连接图，其中有一根导线连接错误，该导线是第_根(从图中选填导线序号)。(3)改正错误后再进行实验，实验前应将滑动变阻器的滑片P移到最_(选填“左”或“右”)端。小明闭合开关S，发现电流表无示数，电压表的示数较大，则电路故障可能是_。(4)排除故障后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表示数为2.4 V时，电流表示数如图乙所示，则其示数为_A，未知电阻Rx_。(5)若实验中只有一个电压表和一个已知阻值为R0的定值电阻，小明设计了如图丙所示的电路，同样可以测量未知电阻Rx的阻值，请将以下实验步骤补充完整

29、：闭合开关S、断开开关S1，用电压表测出待测电阻Rx两端的电压为U1；_，记下此时电压表读数为U；请写出未知电阻Rx阻值表达式：Rx_(用U、U1和R0表示)。23(2021宁夏)在测量标有“2.5 V”小灯泡电阻的实验中，如图1是甲同学连接好的电路。图1(1)乙同学发现电路连接错误，只需更改一根导线即可。请你把接错的那一根导线找出来，并画上“”，再用笔画线把它改接到正确的位置上。(2)闭合开关前，应将滑片P移到滑动变阻器的最_(选填“左”或“右”)端。(3)闭合开关，发现小灯泡不发光，电流表无示数，电压表示数较大，则电路故障可能是_(写出一种可能即可)。(4)排除故障后，甲同学先闭合开关，调

30、节滑动变阻器，使小灯泡正常发光，再调节滑动变阻器使小灯泡两端的电压逐次降低，实验中观察到的现象和测量的数据记录如表：序号12345发光情况明亮较亮较暗暗不发光电压U/V2.52.01.51.00.5电流I/A0.220.200.140.12电阻R/11.410.07.14.2图2当电压表的示数为1.5 V时，电流表的示数如图2所示，为_A，则此时小灯泡的电阻约为_。(5)最后甲同学用表格中的电阻取平均值作为小灯泡的电阻，乙同学认为这样处理不正确。请你说明理由：_。实验4 测量小灯泡的电功率24(2021浙江绍兴)在“测量小灯泡的电功率”实验中，电源为2节干电池，小灯泡标有“2.5 V”字样。(

31、1)按图甲方式连接好电路，小敏刚要闭合开关时，同组同学提醒他的操作有一个不妥之处，请你帮他指出：_。(2)闭合开关后，无论怎样调节滑动变阻器，小敏发现小灯泡始终不发光，电压表示数接近于3 V保持不变，电流表示数始终为零，则故障原因可能是_。(3)排除故障后，小敏闭合开关进行实验，当电压表示数为2.5 V时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为_W。(4)实验结束后，小组同学对测量结果进行误差分析，考虑到电压表中也有电流通过，该电路所测小灯泡的额定功率与真实值相比_(选填“偏大”或“偏小”)。实验5探究电流产生的热量与哪些因素有关)25(2021贵州黔东南)如图所示是探究电流通过导体时产生

32、热量的多少跟什么因素有关的实验装置。甲、乙是完全相同的密闭容器，里面密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化，闭合开关前，A、B两U形管内液面相平。(1)实验中，乙容器外部的电阻的作用是为了使左右容器内导体中的_不相等。(2)由于电流通过导体产生的热量不易直接测量，因此在实验中是通过观察U形管中液面高度的变化来显示甲、乙容器内空气温度的变化，这里采用的物理研究方法是_。(3)通过对比观察A、B两U形管中液面高度的变化，_(选填“甲”或“乙”)容器中导体的电阻产生的热量较多。由此可知，在电阻和通电时间相同时，电流越_(选填“大”或“小”)，导体中产生的热量越多。实验6 探究

33、产生感应电流的条件26(2021枣庄一模)如图所示是研究电磁感应现象的实验电路，在进行实验时，小浩使矩形线框在水平方向上做切割磁感线运动，并观察电流计示数，记录实验数据如表：次数磁铁磁性线圈匝数速度/(ms1)运动方向感应电流/mA强105左20强205左40强305右60(反向)强3010左120弱305左20强305左60(1)通过比较_两组实验可以得出结论：感应电流大小与线圈匝数有关。(2)通过比较与可以得出结论：感应电流大小与磁铁的_有关。(3)通过比较与可以得出结论：在确保垂直切割时，感应电流的方向与矩形线框的运动方向_(选填“有关”或“无关”)。(4)还可以通过比较与得出结论：_。

34、参考答案1(1)竖直(垂直)顺(2)60(3)光路可逆(4)漫 2(1)用未点燃的蜡烛替代像(2)像距等于物距 (3)能，平面镜成像的原理是光的反射所成的虚像3(1)像(2)不点燃完全重合(3)不能(4)不变(5)不变4(1)同一高度(2)55缩小(3)(4)发散近5(1)10(2)放大投影仪(3)能(4)虚(5)远视6(1)7(2)晶体(3)固液共存不变(4)小于7(1)自下而上(2)温度计的玻璃泡与容器壁接触(3)91(4)液化不变低于8(1)使酒精灯外焰加热(使温度计玻璃泡与待测物体充分接触)(2)84(3)a气压越大，沸点越高(4)不变水蒸气9(1)加热时间的长短(2)水(3)98(4

35、)小于10(1)游码(2)直接用手拿砝码(3)取下5 g的砝码，调节游码，使天平重新平衡(4)53(5)20(6)2.65偏大11(1)左左(2)33.20.83(3)偏大将烧杯中的食用油倒入量筒时，烧杯中会有残留(4)水12(1)右(2)66.4301.1103(3)偏大水13(1)匀速直线二力平衡(2)乙、丙压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大(3)没有控制压力相同 将木块分别正放、侧放和立放在相同的木板表面，重复实验14(1)同一速度(2)远做匀速直线运动伽利略声音的传播是否需要介质(3)转换(4)不同高度15(1)B(2)增大上窄下宽(3)上移(4)BD水16(1)4(2)1ad 大

36、无(3)没有控制排开液体的体积相同17(1)左(2)D3(3)F1l1F2l2(动力动力臂阻力阻力臂)(4)右侧下沉杠杆自重的影响18(1)竖直向上匀速(2)2.288.9%(3)提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高(4)0.419(1)电流表示数转换法(2)长度(3)横截面积(4)A、D20(1)断开(2)断路(3)0.4(4)B(5)反 21(1)如图所示(2)断路(3)通过导体的电流与导体两端的电压成正比(4)1.5左22(1)断开(2)2(3)左Rx断路(4)0.327.5(5)闭合开关S、S123(1)如图所示(2)左(3)小灯泡断路(4)0.188.3(5)小灯泡的电阻随温度的变化而变化24(1)滑动变阻器的滑片没有置于阻值最大位置(2)小灯泡断路(3)1.05(4)偏大25(1)电流(2)转换法(3)甲大26(1)(或或)(2)磁性强弱 (3)有关(4)感应电流的大小与矩形线框在水平方向上的运动速度有关