2020届中考物理知识点强化练习卷5音调与频率含解析.docx

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1、音调与频率一、生活中的音调与频率1.婷婷自制了一个叫做“水瓶琴“的乐器，如图所示，它是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成让水面高度不同，主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的（ ）A.音调 B.音色 C.响度 D.传播速度2.正在弹吉他的一位同学不断的用手指去控制琴弦，这样做的主要目的是（ ） A.使吉他发出不同的音调 B.为了获得更好的音色C.为了获得更大的响度D.阻止琴弦振动发音3.下列四个句子：（1）这首歌调太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是唱高音的；（4）请勿高声喧哗其中“高”字指音调的是（ ） A.（1）（2）B.（2）（4）C.（1）（3）D.（3）（4）4

2、.在我是歌手第五期中，林志炫演唱了没离开过，到了副歌部分，林志炫竟然连升八个度，被誉为“高音王子”下列有关声现象的解释不正确的是（ ） A.指声音的响度发生了变化B.现场观众欣赏听到的歌声是通过空气传播的C.林志炫是通过声带的振动发出声音的D.场外的工作人员是通过音色辨别林志炫的声音5.长途汽车经过长时间行驶后，驾驶员常常会停下车，拿根铁棒敲打车轮，凭借声音可以判断轮胎内的空气是否充足这主要是因为敲击的轮胎内空气充足时发出声音的（ ） A.响度较大 B.音调较高C.音调较低D.响度较小6.二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改

3、变二胡音调的是（ ）A.用手指按压同一根弦的不同位置B.手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦C.加大摩擦弦的力量 D.旋转弦轴，增加弦的紧张度7.小强在使用小提琴前、常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了改变声音的（ ） A.响度B.音调 C.音色 D.速度8.蜜蜂载花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动约300次；不载花蜜飞行时，翅膀平均每秒振动约440次有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜，还是采蜜回来养蜂人辨别所依据的特征是（ ） A.声音的音色不同B.声音的响度不同C.声音的音调不同D.飞行的路线和高度不同9.两个人同时说话，甲的声带5s内振动了1500次，乙的声带8

4、s内振动了2300次，则这两人的音调（ ） A.甲高些B.乙高些C.一样高D.不能比较10.某种苍蝇飞行4s内翅膀振动1200次，则频率是_Hz，而蝴蝶的翅膀振动频率是8Hz，人类能听到的是_翅膀振动产生的声音。 11.我们经常说“男低音”、“女高音”，这里的“高”和“低”指的是_ 12.小李领起水壶向暖水瓶中灌水，小张在一旁提醒他：“小李，快满了！”小李说：“你怎么知道的？”小张说：“听出来的。”小李迷惑不解，你知道小张是根据声音的哪个特性判断的吗？原因是什么？ 二、音调与频率关系的探究1.如图所示，你认为不能够探究影响音调高低的实验是（ ） A.硬纸板接触齿数不同的齿轮改变钢尺伸出桌边的长

5、度B.改变钢尺伸出桌边的长度C.改变薄塑料尺滑过梳子的速度D.改变吹笔帽的力度2.如图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是（ ） A.手指摩擦为什么能使杯发出不同声音？B.声音是由水振动产生的吗？C.音调为什么会随水量变化而变化？D.音调和水量多少有什么关系？3.如图，小明用硬卡片两次快慢不同的划过梳齿，主要是比较两次发出声音的_不同，本题所研究的声源是_（梳齿、硬纸片）4.如图所示，小明将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，会听到钢尺发出声音的

6、音调逐渐变 。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，此时钢尺发出的声波是_（选填“超声波”或“次声波”）。5.为了探究音调与频率的关系，某同学将一把钢尺紧按在桌面上（如图所示），一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 ， 该同学用“同样的力拨动钢尺”的目的是_。6.晓伟在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动的情况后猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关.

7、于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确.下表是他在实验时选用琴弦的相关数据.（1）在探究一个物理量是否与多个因素有关过程中，常常采用_的方法.如果晓伟想探究弦发声的音调是否与弦的材料有关，你认为他应选用表中编号为_的琴弦. （2）如果选用编号为A、B的两根琴弦，可探究弦发声的音调是否与弦的_有关. 7.在学习吉他演奏过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关

8、为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列的4种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验编号材料长度（cm）横截面积（mm2）A铜600.76B铜601.02C铜800.76D尼龙800.76（1）为了验证猜想一，应选用编号为_的两根琴弦进行实验 （2）为了验证猜想二，应选用编号为_的两根琴弦进行实验 （3）为了验证猜想三，应选用编号为_的两根琴弦进行实验 （4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，他应该进行怎样的操作？_ 8.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种

9、因素影响的，他决定对此进行研究经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验编号材料长度/cm横截面积/mm2A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02（1）为了验证猜想一，应选用编号为 _、 _、 _的琴弦

10、进行实验 （2）为了验证猜想二，应选用编号为 _、 _、 _ 的琴弦进行实验 （3）表中的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容请在表中填上所缺数据_ （4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是_ 参考答案一、生活中的音调与频率1.婷婷自制了一个叫做“水瓶琴“的乐器，如图所示，它是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成让水面高度不同，主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的（ ）A.音调B.音色C.响度 D.传播速度【答案】A 2.正在弹吉他的一位同学不断的用手指去控制琴弦，这样做的主要目的是（ ） A.使吉

11、他发出不同的音调B.为了获得更好的音色C.为了获得更大的响度 D.阻止琴弦振动发音【答案】A 3.下列四个句子：（1）这首歌调太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是唱高音的；（4）请勿高声喧哗其中“高”字指音调的是（ ） A.（1）（2）B.（2）（4）C.（1）（3）D.（3）（4）【答案】C 4.在我是歌手第五期中，林志炫演唱了没离开过，到了副歌部分，林志炫竟然连升八个度，被誉为“高音王子”下列有关声现象的解释不正确的是（ ） A.指声音的响度发生了变化 B.现场观众欣赏听到的歌声是通过空气传播的C.林志炫是通过声带的振动发出声音的D.场外的工作人员是通过音色辨别林志炫的声音【答案】

12、A 5.长途汽车经过长时间行驶后，驾驶员常常会停下车，拿根铁棒敲打车轮，凭借声音可以判断轮胎内的空气是否充足这主要是因为敲击的轮胎内空气充足时发出声音的（ ） A.响度较大 B.音调较高C.音调较低D.响度较小【答案】B 6.二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是（ ）A.用手指按压同一根弦的不同位置B.手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦C.加大摩擦弦的力量 D.旋转弦轴，增加弦的紧张度【答案】C 7.小强在使用小提琴前、常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了改变声音的（ ） A.响度B

13、.音调C.音色D.速度【答案】B 8.蜜蜂载花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动约300次；不载花蜜飞行时，翅膀平均每秒振动约440次有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜，还是采蜜回来养蜂人辨别所依据的特征是（ ） A.声音的音色不同B.声音的响度不同C.声音的音调不同D.飞行的路线和高度不同【答案】C 9.两个人同时说话，甲的声带5s内振动了1500次，乙的声带8s内振动了2300次，则这两人的音调（ ） A.甲高些B.乙高些C.一样高D.不能比较【答案】A 10.某种苍蝇飞行4s内翅膀振动1200次，则频率是_Hz，而蝴蝶的翅膀振动频率是8Hz，人类能听到的是_翅膀振动产生的声音。 【答案】3

14、00；苍蝇 11.我们经常说“男低音”、“女高音”，这里的“高”和“低”指的是_ 【答案】音调 12.小李领起水壶向暖水瓶中灌水，小张在一旁提醒他：“小李，快满了！”小李说：“你怎么知道的？”小张说：“听出来的。”小李迷惑不解，你知道小张是根据声音的哪个特性判断的吗？原因是什么？ 【答案】根据音调。原因是往暖水瓶中倒水时，瓶内的空气柱振动发声，随着水越来越多，空气柱越来越短，振动越来越快，频率越来越大，音调越来越高。 二、音调与频率关系的探究1.如图所示，你认为不能够探究影响音调高低的实验是（ ） A.硬纸板接触齿数不同的齿轮改变钢尺伸出桌边的长度B.改变钢尺伸出桌边的长度C.改变薄塑料尺滑过

15、梳子的速度D.改变吹笔帽的力度【答案】D 2.如图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是（ ） A.手指摩擦为什么能使杯发出不同声音？B.声音是由水振动产生的吗？C.音调为什么会随水量变化而变化？D.音调和水量多少有什么关系？【答案】D 3.如图，小明用硬卡片两次快慢不同的划过梳齿，主要是比较两次发出声音的_不同，本题所研究的声源是_（梳齿、硬纸片）【答案】音调；梳齿 4.如图所示，小明将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，会听到钢尺发出声音的音调

16、逐渐变 。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，此时钢尺发出的声波是_（选填“超声波”或“次声波”）。【答案】低；次声波 5.为了探究音调与频率的关系，某同学将一把钢尺紧按在桌面上（如图所示），一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 ， 该同学用“同样的力拨动钢尺”的目的是_。【答案】低；尺子振动的频率低于20Hz或尺子振动发出的声音是次声波；控制尺子振动的幅度相同，使声音的响度相同 6.晓伟在观

17、察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动的情况后猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关.于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确.下表是他在实验时选用琴弦的相关数据.（1）在探究一个物理量是否与多个因素有关过程中，常常采用_的方法.如果晓伟想探究弦发声的音调是否与弦的材料有关，你认为他应选用表中编号为_的琴弦. （2）如果选用编号为A、B的两根琴弦，可探究弦发声的音调是否与弦的_有关. 【答案】（1）控制变量法；D、E；（2）材料 7.在学习吉他演奏过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究经过和同学们讨论，提出了以下

18、猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列的4种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验编号材料长度（cm）横截面积（mm2）A铜600.76B铜601.02C铜800.76D尼龙800.76（1）为了验证猜想一，应选用编号为_的两根琴弦进行实验 （2）为了验证猜想二，应选用编号为_的两根琴弦进行实验 （3）为了验证猜想三，应选用编号为_的两根琴弦进行实验 （4）随着实

19、验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，他应该进行怎样的操作？_ 【答案】（1）A和B（2）A和C（3）C和D（4）取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同的力拨动琴弦，比较音调的高低 8.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取

20、决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验编号材料长度/cm横截面积/mm2A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02（1）为了验证猜想一，应选用编号为 _、 _、 _的琴弦进行实验 （2）为了验证猜想二，应选用编号为 _、 _、 _ 的琴弦进行实验 （3）表中的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容请在表中填上所缺数据_ （4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是_ 【答案】（1）A；B；C（2）A；D；F（3）E中：80；1.02（4）取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同的力拨动琴弦，比较音调的高低