专练10探究钢铁锈蚀条件-2022年中考化学总复习实验微专题.docx

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1、【实验突破】2022年中考化学总复习微专题专练10 探究钢铁锈蚀条件1.（河北唐山市迁安市2021-2022学年第一学期期末教学质量检测）某学习小组用相同的洁净无锈的铁钉对铁制品锈蚀的条件进行探究，设计的实验如图所示，一周后观察。下列说法错误的是（ ）A. 和中的铁钉无明显变化，中的铁钉明显生锈B. 中加入蒸馏水要事先煮沸，目的是除去水中溶解的氧气C. 中铁钉的甲、乙、丙三处，甲处锈蚀最严重D. 探究发现铁生锈主要条件是铁与空气和水（水蒸气）直接接触【答案】C来源:中国教育出%#&版网【解析】铁生锈的条件是铁与水、氧气同时接触。故试管3满足了铁生锈的条件，3中的铁钉会生锈，且乙处生锈最严重。故

2、选C。2.（河北唐山市路北区2021-2022学年度第一学期学生素质终期评价）某化学兴趣小组利用如图装置探究铁生锈条件，一段时间后，只有一个集气瓶中的铁丝生锈，下列说法不正确的是（ ）A. 甲瓶中的铁丝生锈B. 对比甲和乙的现象，可知铁生锈需要水C. 对比甲和丙的现象，可知隔绝氧气可以防止铁生锈D. 对比乙和丙的现象，可知铁生锈需要水和氧气【答案】D【解析】A.铁丝在氧气和水的作用下生锈，甲瓶中的铁丝生锈，正确。中国%&*教育出版网B.对比甲和乙的现象，甲有水生锈，乙没有水不生锈，可知铁生锈需要水，正确。C.对比甲和丙的现象，甲有氧气生锈，丙没有氧气不生锈，可知隔绝氧气可以防止铁生锈，正确。D

3、.对比甲和乙的现象，甲有水生锈，乙没有水不生锈，可知铁生锈需要水，对比甲和丙的现象，甲有氧气生锈，丙没有氧气不生锈，可知隔绝氧气可以防止铁生锈，生锈需要氧气，对比甲乙和丙的现象，可知铁生锈需要水和氧气，错误。www.zzst#%ep.c&om故选：D。3.（河南南阳市方城县2021年秋期期终九年级阶段性调研）通过对比实验可探究铁生锈的条件。下列实验设计与探究条件的对应关系正确的是（ ）来%源#:中国教育出版网A. 甲和乙：水B. 乙和丙：空气C. 甲和丙：空气来源%:中国教育出版#*网D. 甲和丁：水【答案】D来%源:中国教育&出版*网#【解析】如图所示探究铁生锈的条件的实验：A.甲装置内与空

4、气接触，无水条件，乙装置内为与蒸馏水接触，无空气的条件，变量不是水，A选项不正确，不符合题意；B.乙装置内为与蒸馏水接触，无空气的条件，丙装置内植物油隔绝了空气，为与蒸馏水接触，无空气的条件，二者条件一样，B选项不正确，不符合题意；C.甲装置内与空气接触，无水条件，丙装置内植物油隔绝了空气，为与蒸馏水接触，无空气的条件，变量不是空气，C选项不正确，不符合题意；D.甲装置内与空气接触，无水条件，丁装置内既与水接触，又与空气接触，变量是水，D选项正确，符合题意。故选D。4.（河北石家庄市赵县2021-2022学年度第一学期期末教学质量检测）根据以下铁钉生锈实验的设计，得出的结论不正确的是（ ）A.

5、 对比甲、丙实验，说明铁生锈一定要有水参加B. 对比甲、乙实验，说明铁生锈一定要有氧气参加C. 对比丙、丁实验，说明铁在水面附近生锈的速度较快D. 对比乙、丙实验，说明铁生锈一定要有氧气参加【答案】B【解析】A.对比甲、丙实验，甲中铁钉只与氧气接触，铁钉不生锈，丙中铁钉与氧气、水同时接触，铁钉生锈，说明铁生锈一定要有水参加，不符合题意；B. 对比甲、乙实验，甲中铁钉只与氧气接触，铁钉不生锈，乙中铁钉只与水接触，铁钉也不生锈，不能说明铁生锈一定要有氧气参加，符合题意；C. 对比丙、丁实验，说明铁在水面附近生锈的速度较快，不符合题意；D. 对比乙、丙实验，乙中铁钉只与水接触，铁钉不生锈，丙中铁钉与

6、氧气、水同时接触，铁钉生锈，说明铁生锈一定要有氧气参加，不符合题意。故选B。5.（河北唐山市古冶区20212022学年度第一学期学生素质终期评价）为证明铁与氧气、水同时接触易生锈，下列实验必须要做的有（ ）来源:z#zstep.&co%m*A. B. C. D. 【答案】D【解析】中铁钉只与氧气接触，不生锈；中铁钉只与蒸馏水接触，不生锈；中铁钉与氧气和水接触生锈，说明铁生锈需要水，说明铁生锈需要氧气，故必须要做的是。故选D。中%国教育&出版*网6.（安徽合肥市肥西县20212022学年度（上）期末教学质量检测试卷）实验室中银白色镁条长期暴露在空气中，表面容易生产黑色的锈，锈的主要成分为Mg2（

7、OH）2CO3，下列物质与镁生锈无关的是（ ）中%国教育出&#版网*A. N2B. O 2C. H2OD. CO2中国教育&#出版*网【答案】A【解析】中国教#育出版*&网根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，实验室中银白色镁条长期暴露在空气中，表面容易生产黑色的锈，锈的主要成分为Mg2（OH）2CO3，可以看出与镁表面黑色的锈有关的元素是镁、氧、氢、碳元素；与氮元素无关。N2由氮元素组成，所以N2与镁生锈无关。综上所述：选择A。7.（福建泉州市实验中学2021-2022学年上学期期末考试）研究铁锈蚀实验记录如下。下列分析不正确的是（ ）实验装置序号其他试剂100s时O2的含量干燥剂21

8、%10滴水15%10滴水和1.0g食盐8%A. 证明水对铁锈蚀有影响B. 证明食盐能加速铁锈蚀C. 证明炭粉对铁锈蚀有影响D. 表明充足时间内可利用铁锈蚀测定空气中氧气含量【答案】C【解析】中国*教育%&出版#网加入干燥剂后，铁粉不会锈蚀；加入10滴水后，铁粉慢慢锈蚀；加入10滴水和1.0g食盐，铁粉很快锈蚀；A.加入干燥剂后，铁粉不会锈蚀；加入10滴水后，铁粉慢慢锈蚀，因此证明水对铁锈蚀有影响，故选项说法正确；B.加入10滴水后，铁粉慢慢锈蚀；加入10滴水和1.0g食盐，铁粉很快锈蚀，因此证明食盐能加快铁锈蚀，故选项说法正确；C.对比三个实验，并不能证明炭粉对铁锈蚀有影响，故选项说法不正确；

9、D.对比三个实验，铁粉锈蚀需要消耗氧气，因此充足时间内可利用铁锈蚀测定空气中氧含量，故选项说法正确。中国教育出版网*%#故选C。8.（河北石家庄市正定县20212022学年度第一学期期末测试）暖贴发热是利用了铁粉生锈放出热量的原理，某小组同学设计并进行实验，探究铁生锈的条件及影响生锈速率的因素。w#ww&.zzste*.探究铁生锈的条件来源:中&国教育出%版*网某兴趣小组对实验进行了创新设计，如右图所示。来源:#中国%教育出版网取3段光亮无锈的细铁丝，绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，实验保证足够的时间。（1）实验无明显现象，实验中铁丝生锈，铁生锈实际上是铁与空气中的_发生反应的结果。（

10、2）当铁丝足量，时间足够长，实验进入试管内的水的液面约上升_，若该实验用来测定空气中氧气含量则优点是_。来源:z*zstep.c#om.探究影响铁生锈速率的因素查阅资料暖贴的发热材料主要有铁粉、活性炭、食盐、水等物质。猜想假设来%源:中教网#*活性炭能加快铁粉生锈的速率。食盐能加快铁粉生锈的速率。进行实验下表是2g铁粉、5g水与不同量活性炭、食盐均匀混合后，在10分钟内温度上升的实验记录。实验编号活性炭/g食盐/g温度上升值/C1000.120.2022.030x3.140.20.156.3解释与结论来源:中国教育%出版网#（1）表中x的值为_。来#源:中国教育出*版网（2）对比实验1和3，得

11、出的结论是_。来源&#:（3）欲得出结论“活性炭与食盐同时存在会大幅度加快铁生锈速率”，需要对比_(填实验编号)。w*ww.zzs%tep.co#m反思与评价（4）暖贴在使用前要注意_。【答案】 . 水 氧气 . . 环保等(合理即可) . 0.1 . 食盐能够加快铁生锈的速率 . 2.3.4或1.2.3.4 . 密封保存【解析】中#国教育出&%版网、（1）实验无明显现象，实验中铁丝生锈，故铁生锈实际上是铁与空气中的水和氧气发生反应的结果；（2）当铁丝足量，时间足够长，氧气被消耗完全，而氧气的体积约占空气体积的，故实验进入试管内的水的液面约上升；若该实验用来测定空气中氧气含量，则优点是环保；、

12、（1）第3组和第4组是对比实验，故表中x的值为0.1；（2）对比实验1和3，得出的结论是食盐能够加快铁生锈的速率；中国教育出版&网#（3）欲得出结论“活性炭与食盐同时存在会大幅度加快铁生锈速率”，需要对比实验2.3.4；（4）铁粉和氧气、水接触会生锈放热，故暖贴在使用前要注意密封保存。9.（山西省临汾市尧都区20212022届九年级期末评估）青铜器是我国商周时期最具代表性的物质遗存，是传承中华早期文明的艺术瑰宝。青铜是铜与其他金属的合金，因器物表面氧化而生成的铜锈多呈青绿色而得名。同学们对古代青铜的冶炼和铜锈的形成产生了兴趣，开启了探究学习之旅。活动一：了解古代青铜的冶炼方法【查阅资料】商代早

13、期用火法炼制青铜。先把选好的矿石加入熔剂，再放在炼炉内，燃木炭熔炼，等火候成熟，取精炼铜液，弃去炼渣，即得初铜。初铜再经提炼获得纯净的红铜。红铜加锡、铅熔成合金，得到青铜。【交流讨论】红铜制青铜的过程中，发生_变化，青铜能制成青铜器，说明青铜具有的性质是_(填一条)。活动二：探究铜生锈的条件【信息检索】铜锈是绿色的，俗称铜绿，主要成分是碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3【做出猜想】铜生锈可能与空气中的氧气有关外，还可能与_有关，做出此猜想的理论依据是_。【进行实验】实验小组同学取完全相同的铜片，并打磨光亮。设计了如下图所示的四个实验并持续观察。编号实验现象铜片表面有绿色物质无明显现象无明显现象无

14、明显现象【实验分析】对比实验得到的结论是_；说明铜生锈与氧气有关的实验是_(填序号)。中国教#育出&版%网【得出结论】猜想正确。来源%:中教网#&【反思评价】（1）铜生锈过程中，发生反应的化学方程式为_。（2）请你提出保存青铜制品的建议_(写一条)。来&源:z*%【答案】 . 物理 . 具有良好的延展性 . 二氧化碳、水 . 质量守恒定律 . 铜生锈与二氧化碳有关 . . . 保持青铜制品洁净干燥【解析】活动一：交流讨论：红铜加锡、铅熔成合金，得到青铜，该过程无新物质生成，属于物理变化；铜能制成青铜器，说明青铜具有的性质是；具有良好的延展性；中国&教育#出*版网活动二：做出猜想：根据质量守恒定

15、律，化学反应前后，元素的种类不变，生成物中含Cu、C.O、H，故反应物中也应含Cu、C.H、O，铜生锈可能与空气中的氧气有关外，还可能与含碳元素和氢元素的物质有关，空气中二氧化碳含碳元素，水蒸气含氢元素，故与二氧化碳、水有关，理论依据是：质量守恒定律；进行实验：实验分析：实验中铜与氧气、二氧化碳、水接触，生锈；实验中铜与氧气、水接触，不生锈，说明铜生锈需要与二氧化碳接触；说明铜生锈与氧气有关的实验，变量是氧气，其它因素均相同，故是实验；www.zzstep&.#com反思评价：（1）铜生锈过程中，铜与氧气、二氧化碳和水反应生成碱式碳酸铜，该反应化学方程式为：；（2）保持青铜制品，可以隔绝空气和

16、水，如保持青铜制品洁净干燥。10.（重庆市第一中学2021-2022学年度上期期末考试）设计实验方案，分析实验原理，解决实验问题是化学重要的学科思想（1）图一三个实验均可用于测定空气中O2含量，测得实验过程中密闭容器内O2体积分数随时间的变化关系如图二所示，依据图中信息分析。A B均利用铁生锈能消耗_进行测定。若要比较准确地测定空气中O2的含量最佳实验是_(填“A”“B”或C”)。（2）铜在潮湿空气中生锈是与CO2.O2和H2O共同作用的结果，仿照铁生锈设计如下实验C中Cu的作用_（用方程式表示）AD对比证明Cu生锈需要_，D中尾部NaOH溶液的作用是_来#源%:中*教网实验有不合理的地方，将

17、B稍作改进即可达目的，在方框内完成装置改进图并标出具体物质。_来源:zzstep.&com#%【答案】（1） . 氧气 . A （2） . . CO2 . 防止空气中的二氧化碳进入装有铜片的试管，从而影响实验结果 . 【解析】（1）图一中的三个实验均可用于测定空气中O2含量，分析图一和图二，在反应后，氧气的体积分数降低，说明反应消耗了氧气，通过以上分析可知，AB均利用铁生锈能消耗氧气进行测定；观察图二，可以看出曲线A能快且多的消耗氧气，故若要比较准确地测定空气中O2的含量最佳实验是A；（2）C中Cu的作用是消耗空气中的氧气，铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，其化学方程式为：；AD作为对比实验，

18、唯一的变量是A中铜片与二氧化碳接触，而D中不含二氧化碳，故AD对比证明Cu生锈需要二氧化碳；空气中也含有二氧化碳，实验结束后装置冷却，装置内压强变小，若不添加尾部的NaOH溶液，空气就会进入装有铜片的试管，影响对比实验的结果，故D中尾部NaOH溶液的作用是：防止空气中的二氧化碳进入装有铜片的试管，从而影响实验结果；来&源:中*教#网B是为了验证铜片在干燥无氧的条件下不生锈，根据图一图二分析，“浸润NaCl溶液滤纸，撒有FE.C粉的棉花”可以吸收空气中的氧气，但氧气的密度比空气大，所以“浸润NaCl溶液滤纸，撒有FE.C粉的棉花”应伸到试管的中下部才能接触并确保耗尽氧气，故画作：。11.（河北唐

19、山市滦州市20212022学年度第一学期期末考试）“对比实验”是科学探究常用的方法，根据下列实验回答问题。（1）实验1中，将大小相同的滤纸片和乒乓球碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察到乒乓球碎片比滤纸片先燃烧，通过此现象说明燃烧的条件之一是_。A. 可燃物B. 与氧气接触C. 温度达到着火点（2）实验2中，把干燥的紫色石蕊纸花和湿润的紫色石落纸花分别放入两瓶干燥的二氧化碳气体中，观察到干燥的紫色石蕊纸花不变色，湿润的紫色石蕊纸花变红，通过此现象说明CO2与水发生了反应且生成物具有_性。中#国%教育出版网（3）实验3是探究铁生锈条件的实验，会出现明显现象的是_（填序号，下同）。欲得出“铁

20、生锈需要与氧气接触”的实验结论，需要对比_两次实验。来%源:中教*网&【答案】（1）C （2）酸 （3） . . 和www.#zzs&tep*.co%m【解析】（1）将大小相同的滤纸片和乒乓球碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，滤纸片和乒乓球碎片均与空气中氧气接触，但观察到乒乓球碎片比滤纸片先燃烧，是因为乒乓球的着火点比滤纸片着火点低，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；www.z#zste&*p%.com（2）紫色石蕊作为酸碱指示剂，遇到酸性物质会变为红色。将干燥的紫色石蕊纸花放入干燥的二氧化碳气体中，纸花不变色，而将湿润的紫色石蕊纸花放入干燥的二氧化碳气体中，纸花变红，说明CO2与水发生

21、反应生成了酸性物质；来源:&*中国教育出版网#（3）铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触。中铁丝与氧气接触，但没有与水接触，铁丝不会生锈；中试管内有水蒸气，铁丝与水接触，但没有与氧气接触，铁丝不生锈；中试管内有水蒸气，也有氧气，铁丝与氧气和水同时接触，铁丝生锈，生成红棕色固体，故会出现明显现象的是；要验证“铁生锈需要与氧气接触”，实验中单一变量为氧气，故需要对比和两次实验。来*源:&中国教%育出版网12化学兴趣小组对“暖宝宝”的发热原理进行探究。查阅资料：某品牌“暖宝宝”的主要成分为铁粉、水、食盐、活性炭、蛭石、吸水性树脂。食盐对铁粉生锈有催化作用；蛭石是一种优良的保温材料；吸水性树脂具有特强吸

22、水、保水能力，且可反复释水、吸水。实验探究：小组同学利用图1所示的装置，完成下列表格中的3个实验。测得锥形瓶内温度随时间变化的图像如图2所示。 实验放入锥形瓶中的物质15 g铁粉、1 g氯化钠25 g铁粉、1 g氯化钠、1.5 mL水35 g暖宝宝袋内物质（1）实验1中温度几乎不变的原因是_。（2）能证明实验2中物质发生反应的依据是_。（3）“暖宝宝”中活性炭的作用是_。（4）“暖宝宝”发热的原理是：2FeO22H2O2Fe(OH)2；4Fe(OH)2O22H2O4Fe(OH)3；2Fe(OH)3Fe2O33H2O打开使用后的“暖宝宝”可观察到固体为红棕色，则该物质可能是_。（5）将温度传感器

23、改为湿度传感器，重复实验3，得到的数据如图所示。造成湿度逐渐增大的原因可能与“暖宝宝”中有关的成分是_。（6）从能量转化角度，“暖宝宝”发热的实质是将_能转化为_能。ww&w.%zzstep.c#om（7）“暖宝宝”贮存与使用时应注意的事项是_（写1种）。【答案】（1）锥形瓶内没有水，没有发生反应 （2）温度逐渐升高（图2曲线逐渐上升） （3）吸附（吸附水分，保证氧化放热过程持续进行） （4）Fe2O3（或Fe2O3.Fe(OH)3） （5）吸水性树脂 （6）化学 热 （7）密封 【解析】（1）实验1中放入的物质是铁粉和氯化钠，温度几乎不变是因为锥形瓶内没有水，铁粉没有发生反应。（2）实验2中

24、铁粉与水发生反应，放出热量，测得温度升高，所以依据是图2温度曲线逐渐上升。（3）“暖宝宝”中活性炭的作用是吸附水分，保证氧化放热过程持续进行。（4）Fe(OH)2是白色固体，Fe(OH)3是红褐色固体，Fe2O3是红棕色固体，打开使用后的“暖宝宝”可观察到固体为红棕色，则该物质可能是Fe2O3（或Fe2O3.Fe(OH)3）。（5）将温度传感器改为湿度传感器，重复实验3，得到的数据湿度增加。造成湿度逐渐增大的原因可能与“暖宝宝”中的吸水性树脂有关，因为吸水性树脂具有特强吸水、保水能力，且可反复释水、吸水。（6）从能量转化角度，“暖宝宝”发热的实质铁粉与水和氧气反应，放出热量，就是将化学能转化为

25、热能。（7）“暖宝宝”贮存与使用时应注意的事项是密封，防止吸收空气中的水分和氧气，发生反应而失去放热功能。13.（安徽阜阳实验中学九年级2021-2022年度上学期九年级期末考试）某学习小组对铁锈蚀进行探究。【提出问题】铁锈蚀与哪些因素有关？【查阅资料】（1）氯化钙固体可作干燥剂。（2）一定条件下，碳可加快铁的锈蚀，但碳本身不参加反应。中国%#教&育出版网*（3）常温常压，氢气密度是dg/mL。中*国教育出版网#【设计与实验】来#源:中国教育出版&%网实验一：定性探究铁锈蚀的因素取四枚相同的洁净无锈铁钉分别放入试管，进行图实验，现象如表。试管一周后现象A铁钉表面有一层铁锈B铁钉表面无明显变化C

26、铁钉表面无明显变化D铁钉表面有较厚铁锈（1）对比A.B.C试管中实验现象，说明铁锈蚀主要是与空气中的_发生化学反应。（2）对比A.D试管中实验现象，说明铁锈蚀还与_有关。w#ww.zzst%e*（3）铁锈蚀后应及时除锈的原因是_。（4）铁锈可用稀盐酸去除，二者反应生成氯化铁和水，请写出反应的化学方程式_。实验二：定量探究铁锈蚀的因素小组设计了如图装置，检查气密性，将5g铁粉和2g碳粉加入三颈烧瓶，t1时刻加入2mL饱和NaCl溶液后，再将一只装有5mL稀盐酸的注射器插到烧瓶上，采集数据。（5）据图分析BC段压强快速降低的原因是_。来源%:中教&#网（6）分析t3时刻压强突然变大的原因是_。实验

27、三：测定铁锈含量将实验二烧瓶中剩余物质过滤、洗涤、干燥，得mg固体，连接如图装置，检查气密性，加入固体与足量稀盐酸进行实验。（7）完全反应后，常温常压下测得生成气体体积为VmL，则该固体中铁锈质量分数表达式为_。（8）该实验条件下测得铁锈质量分数偏小的原因是_。【答案】（1）氧气和水蒸气 （2）氯化钠 （3）铁锈疏松多孔，能吸附氧气和水蒸气，会加快铁的锈蚀 （4）Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O （5）氯化钠溶液加快铁锈蚀消耗氧气，装置内压强快速减小 （6）注射器内盐酸被吸入烧瓶，铁与盐酸反应产生较多氢气 （7） （8）氢气未干燥，含有水蒸气【解析】（1）A.B对比说明铁锈蚀与空气

28、中氧气有关；A.C对比说明铁锈蚀与空气中水蒸气有关，说明铁锈蚀主要是与空气中的氧气和水蒸气发生化学反应。（2）对比A.D试管中实验现象，A.D试管中变量为氯化钠，所以说明铁锈蚀还与氯化钠有关。（3）铁锈蚀后应及时除锈的原因是铁锈疏松多孔，能吸附氧气和水蒸气，会加快铁的锈蚀。（4）铁锈可用稀盐酸去除，铁锈主要成分为氧化铁，氧化铁和稀盐酸二者反应生成氯化铁和水，所以方程式为：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O。（5）t1时刻加入2mL饱和NaCl溶液后，BC段压强快速降低，所以原因是氯化钠溶液加快铁锈蚀消耗氧气，装置内压强快速减小。（6）t3时刻压强突然变大的原因是BC段压强快速降低，注

29、射器内盐酸被吸入烧瓶，铁与盐酸反应产生较多氢气。（7）生成气体体积为VmL，所以氢气质量为，设：铁的质量为x.来源:zzstep%.c#om&*则该固体中铁锈质量分数表达式为：。来源:中国*&教育出版网#（8）该实验的原理是甲装置中生成的氢气通过乙装置后排到注射器中，从而测得生成的氢气的体积，氢气未干燥，导致测得的体积偏大，则根据氢气计算所得铁的质量增大，铁锈的质量就会减小，因此该实验条件下测得铁锈质量分数偏小的原因是氢气未干燥，含有水蒸气。14.（湖南邵阳市绥宁县2021-2022上学期期末自主检测）学习了铁在空气中生锈条件后，小明和小红对铜在空气中生锈条件产生了浓厚的兴趣，他们进行了如下探

30、究过程：【查阅资料】铜锈是绿色的，俗称铜绿，主要成分是碱式碳酸铜Cu2（OH）2CO3，铜绿加热能分解生成一种常见的氧化物。【猜测】小红猜测铜生锈与空气中的下列物质有关：CO2 O2 N2 H2O小明认为铜生锈与氮气一定无关，依据是_。【实验探究】小明设计了如图所示的实验，几天后观察到，A试管中铜片在水面附近有绿色物质，B.C.D试管中铜片均无明显现象。请帮助分析实验过程并回答下列问题：来源:#%中&教*网（1）根据上述实验得出，铜生锈与空气中相关物质有_；（2）上述实验_（用序号表示）说明铜生锈与氧气一定有关。【实验反思】通过学习，他们认为铁和铜在空气中更易生锈的是_。【探究拓展】设计实验探

31、究铜绿受热分解的生成物是什么：（3）若有CO2生成，检验生成CO2的化学方程式为_。（4）若生成物中有氧化铜，可观察到的现象是_。（5）请写出铜绿受热分解的化学方程式_。【答案】 . 铜绿中不含有氮元素 水、氧气、二氧化碳 . AB . 铁 Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O 绿色固体变黑色 Cu2（OH）2CO3 2CuO+ H2O+CO2中国&教育出#*版网【解析】猜测铜生锈与氮气一定无关，理由是铜绿中不含有氮元素。故填：铜绿中不含有氮元素。实验探究www.z&zstep.co#m*（1）根据上述实验得出，铜生锈与空气中相关物质有水、氧气、二氧化碳。来%源:中国教#育出版网故填：水

32、、氧气、二氧化碳。（2）上述实验AB说明铜生锈与氧气一定有关，这是因为A中含有氧气，铜能够生锈，B中不含有氧气，不能生锈.故填：AB。实验反思来源:中国%教育出版#*网铁和铜在空气中更易生锈的是铁，这是因为空气中二氧化碳含量较低。故填：铁。来源:%中国教育&出版网#探究拓展（3）检验二氧化碳可以用澄清石灰水，这是因为二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O。故填：Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O。（4）若生成物中有氧化铜，可观察到的现象是绿色固体变黑色。故填：绿色固体变黑

33、色。（5）铜绿受热分解生成氧化铜、水和二氧化碳，反应的方程式为：Cu2（OH）2CO3 2CuO+ H2O+CO2。15.（河北唐山市遵化市2021-2022学年度第一学期期末考试）金属的锈蚀是重要研究课题。【知识回顾】探究不同条件下铁钉的锈蚀按上图所示实验进行铁钉锈蚀的研究。一天后观察到B.C中铁钉表面无明显变化，A中铁钉在蒸馏水和空气交界处出现轻微锈蚀，D中铁钉在食盐水和空气交界处出现较多锈蚀。（1）由A.B.C的现象可知，铁钉锈蚀的条件是_。中国教*育&%出版网（2）由A.D中的现象可以得出的结论是_。【实验探究】小亮同学想继续探究温度对铁钉锈蚀快慢的影响，进行如下实验：取铁钉用砂纸打磨

34、，称其质量，按下图安装装置，放置3天，再取出铁钉称量。在不同温度下重复上述实验，得到铁钉质量增加情况如下表，由此可得的结论是_。温度/203040506070铁钉质量增加/g0.040.080.160.180.180.18有同学认为小亮的实验未能真实反映50以后铁钉锈蚀的快慢，理由是50以后铁钉质量没有变化。请分析铁钉质量没有变化的原因_。【拓展延伸】长期露置在空气中的铜表面会产生绿色物质，于是他们一起探究金属铜锈蚀的原因。经查阅资料，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3，由此推测空气中 _肯定参加了反应，但不能确定空气中的氧气是否参与反应，为证明铜生锈是否需要氧气，设计下图实验，

35、你认为其中必须要做的对比实验是_（填序号）。www&.zz*st#【讨论交流】金属资源有限，不能再生。写出防止铁生锈的一种具体做法_。【答案】 . 与氧气和水同时接触 . 食盐会加快铁锈蚀 . 温度越高，铁锈蚀越快 . 50以后，试管中的氧气耗尽，铁钉的锈蚀停止 . H2O、CO2 . AC . 自行车链条涂油防锈【解析】知识回顾：（1）由A.B.C现象可知，铁钉锈蚀的条件是需要与水、氧气同时接触；（2）A中铁钉轻微锈蚀，同等条件下，D中加入食盐，锈蚀比较严重，由此可知，食盐会加快铁锈蚀；实验探究：铁钉锈蚀的条件是与水和氧气同时接触，实验中一直有水，所以，原因是氧气耗尽铁钉停止锈蚀；中国教育*出&%版网拓展延伸：根据质量守恒定律，由碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3化学式可知，空气中的H2O、CO2参与了反应；为证明铜生锈是否需要氧气，可以在加入二氧化碳和水的条件下，在其中一个试管加入氧气，对比实验选择A和C；来源:中%教&网#讨论交流：铁生锈的原因是与空气和水同时接触，防止生锈的做破坏其中一个条件即可，比如涂油、刷漆、保持干燥等。