山东省济宁市2016届九年级化学下学期期中试卷(含解析).docx

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1、2015-2016学年山东省济宁市九年级（下）期中化学试卷一、选择题（共11小题，满分17分）1下列物质的用途与化学性质对应的是（） 选项 A B C D 用途干冰用于人工降雨活性炭作口罩滤芯碳棒（含石墨）作电极蜡烛在空气中燃烧 性质 干冰升华吸热性 活性炭吸附性 石墨导电性 氧气助燃性AABBCCDD2下列说法正确的是（）A利用洗衣液的乳化作用可以去除衣物上的油污B可以用锅、红磷、木炭除去空气中氧气来测定空气中氧气的含量C铝粉能在空气中剧烈燃烧，生成黑色的氧化铝D粉尘爆炸属于缓慢氧化反应3下列说法中不正确的是（）A分子、原子、离子都可以构成物质B在化学反应中原子不发生改变C两种元素组成的物质

2、一定是单质D“热胀冷缩”现象表明分子间有间隔4化学反应前后物质所含元素化合价发生变化的反应叫做氧化还原反应，下列属于氧化还原反应的是（）2H2O2H2+O2SO2+Ca（OH）2CaSO3+H2OFe+H2SO4FeSO4+H2Ba（OH）2+H2SO4BaSO4+2H2OABCD5分类法是化学学习的重要方法，下列说法不正确的是（）A生石灰、烧碱、浓硫酸都可用作干燥剂BCH4、C2H3OH、CH3COOH都属于有机物C维生素主要是调节人体内进行的各种化学反应，如维生素D有助于骨骼的生长发育DKNO3、CO（NH2）2、NH4H2PO4都属于复合肥料6通过下列图示实验得出的结论中正确的是（）A图

3、1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素B图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧C图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的D图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物7甲物质的溶液可用作电镀液等甲的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是（）A甲的溶解度是102.5gB甲的溶解度随温度的升高而增大C20时，100g甲的饱和溶液中溶质质量为28.6gD将70甲的饱和溶液升温或降温，都有晶体析出8下列操作能达到实验目的是 选项 实验 目的 实验操作 A 除去铜粉中的氧化铜粉末 通入足量氧气并加热 B

4、分离铁粉与铜粉混合物 加入足量稀硫酸，过滤 C 比较Zn、Cu、Ag的金属活动性 将Zn、Cu、Ag分别放入CuSO4溶液中 D 鉴别纯碱和小苏打 滴加稀盐酸（）AABBCCDD9如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（）A等质量的木炭分别在足量的空气和氧气中燃烧B铜片在空气中加热C加热一定量的氯化钾和二氧化锰的混合物制取氧气D20时，向一定量接近饱和的氯化钾溶液中加入氯化钾固体10某实验室的废液中，可能含有CuCl2、NaCl、Na2SO4、Na2CO3、Ba（NO3）2中的一种或多种某同学取该废液观察为无色溶液，向其中滴加BaCl2溶液产生白色沉淀，继续滴加稀硝酸无明显现象根据以上

5、实验现象分析，下列推断正确的是（）A一定存在Na2SO4B可能存在Na2CO3C一定存在CuCl2D一定不存在NaCl11近日，网络上出现了“不锈钢水壶中的锰会让人智力低下”等传言对此，国家食品安全专家钟凯作了解答“不锈钢材质中的锰含量与迁移量没有任何必然联系，合金状态下，金属的惰性会增强”钟凯指出，食品接触材料的重金属迁移量是用强酸、强碱、有机溶剂等，在较高温度下长时间浸泡模拟出来的，如果这种状态下迁移量都没问题，日常使用根本不是问题“其实，人体本身就需要一些微量元素锰元素，而且对锰有一定耐受能力，几乎不会缺，也不会多”钟凯解释锰是人体中一些重要生物酶必不可少的元素，在骨骼健康、抗氧化、代谢

6、调节等方面发挥重要作用阅读以上信息，判断下列说法正确的是（）不锈钢是纯净物不锈钢属于合金合金不能与强酸、强碱反应合金比纯金属稳定锰是人体必需的微量元素人体中缺乏铁、钙、锰等元素就会引发多种疾病，所以要多多摄入ABCD二、填空与简答题（共4小题，满分16分）12根据下列化学用语，按要求填空：aCa2+ bCl cC2H2 d e表示意义最多的是（填序号）表示结构相对最稳定的原子是（填序号）a与d两离子结合形成物质的化学式是13水是一种重要的资源（1）地下水多为硬水，生活中降低水硬度的方法是（2）如图为污水处理过程的示意图一级处理中，“格栅”可除去水中大块悬浮物，相当于化学实验操作中的；“沉砂池”

7、和“初沉池”可用来分离污水中的杂质，该杂质是（3）请你提出一条防止水污染的措施：14某兴趣小组用NaCl溶液、NaOH溶液和稀H2SO4三种试剂，将含有Cu2+、Ba2+、Ag+和NO3混合液中的三种阳离子逐一除去，步骤如下（所加试剂均为过量）：步骤一：混合液中加入试剂A，过滤得到沉淀1和滤液1步骤二：滤液1中加入试剂B，过滤得到沉淀2和滤液2步骤三：滤液2中加入试剂C，过滤得到沉淀3和滤液3（1）写出步骤一中反应的化学方程式（2）三种沉淀中，能溶于稀盐酸的是（填物质名称或化学式）（3）滤液3中，除NaNO3外还含有的盐是15（6分）A、B、C、D、E、F、G是初中化学常见的物质，A在常温下是

8、一种无色液体，D是天然气的主要成分，G是大理石的主要成分，它们之间的转化关系如图所示：请回答：（1）写出下列物质的化学式：A、E；（2）写出反应的化学方程式：；（3）写出反应的化学方程式：；（4）B是最清洁的燃料，与其它燃料相比其优点有，但是作为燃料暂时还不能广泛使用，你认为其原因是：三、实验与探究题（共2小题，满分11分）16实验室制氧气的两种方法如下：方法一：2H2O2 2H2O+O2 方法二：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2用方法二制取氧气选择的反应装置为；设计A装置时使用分液漏斗的目的是；现用方法一制取并收集一瓶干燥的氧气，若用C装置干燥氧气，此干燥瓶中装有的物质为；在实验室

9、中制取、干燥和收集氧气，请按气体流向，用导管的编号将装置连接好17生石灰是一种传统的建筑材料，俗称“石灰”工业上通过在石灰窑中煅烧石灰石制得“石灰”，其反应原理是：CaCO3CaO+CO2兴趣小组的同学对某地刚出窑的“石灰”的成分进行探究【提出问题】刚出窑的“石灰”有那些成分？【猜想】只有氧化钙只有碳酸钙既有氧化钙也有碳酸钙【实验探究】（1）甲同学从样品中取一定量的固体于试管中，并加入一定量的水，振荡，有白色不溶物甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想成立乙同学认为上述实验不足以证明猜想成立，其理由是（2）乙同学从样品中取一定量的固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁，感觉发热；继续向

10、试管中加入几滴稀盐酸，没有发现气泡产生乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙，即猜想I成立丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立，理由是（3）丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠，他用水、酚酞试液和稀盐酸证明了猜想成立，请完成他的实验报告 实验步骤实验现象实验结论猜想成立【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一个大的石灰池，使用“石灰”时，先将生石灰倒入池内水中，一段时间后，再取用其中的石灰浆使用长期使用的石灰池内壁会逐渐增厚，其主要原因是四、计算与应用题（共2小题，满分6分）18科学课上，某同学将一包主要原料为柠檬酸（C6H8O7）和小苏打的汽泡真粉 末倒入玻璃杯中，加入200

11、mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料（1）柠檬酸种元素组成（2）其中碳、氢元素的质量比为19利用如图装置在实验室模拟炼铁，并将得到的尾气中的一氧化碳和而二氧化碳进行分离和收集（指示：NaOH溶液可以吸收CO2气体）（1）检查装置的气密性（2）取一定质量的氧化铁加入硬质玻璃管中，其它容器中各加入适量试剂（如图所示）（3）关闭分液漏斗开关和K1，打开K2，通入CO气体一定时间，排出装置内的空气（4）继续同CO代开分液漏斗开关K，将足量的氢氧化钠溶液放入锥形瓶中，使液面没过导管下端，关闭开关K，点燃酒精灯，装置A的玻璃管中反应的化学方程式是，当装置C中的现象是时，说明

12、装置B中的反应是充分的，立即关闭K1，打开K2，装置D中收集到的气体是CO（5）一段时间后，停止加热，继续同CO气体至装置A的药品冷却，经称量氢氧化钠溶液增重2.64g，此时生成Fe的质量是g（结构精确到0.1g）2015-2016学年山东省济宁市九年级（下）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共11小题，满分17分）1下列物质的用途与化学性质对应的是（） 选项 A B C D 用途干冰用于人工降雨活性炭作口罩滤芯碳棒（含石墨）作电极蜡烛在空气中燃烧 性质 干冰升华吸热性 活性炭吸附性 石墨导电性 氧气助燃性AABBCCDD【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】化学反应的分类思想

13、；物质的变化与性质【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生【解答】解：A、干冰升华是由固态变为气态，只是状态发生了变化，属于物理变化，所以利用了物理性质，故A错；B、活性炭的吸附性，是将其色素和异味吸附在表面，没有新物质生成，属于物理变化，所以利用了物理性质，故B错；C、石墨导电没有新物质生成，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故C错；D、蜡烛燃烧是利用氧气的助燃性，是通过蜡烛燃烧表现出来的，属于化学性质，故D正

14、确故选D【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难2下列说法正确的是（）A利用洗衣液的乳化作用可以去除衣物上的油污B可以用锅、红磷、木炭除去空气中氧气来测定空气中氧气的含量C铝粉能在空气中剧烈燃烧，生成黑色的氧化铝D粉尘爆炸属于缓慢氧化反应【考点】乳化现象与乳化作用；氧气的化学性质；金属的化学性质；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃【专题】元素位置、结构与性质；化学知识生活化；溶液、浊液与溶解度；空气与水；金属与金属材料【分析】A、根据洗衣液的乳化作用分析解决；B、根据测定空气中氧气的含量的方法分析；C、根据

15、氧化铝是白色的进行分析；D、根据粉尘爆炸属于剧烈氧化反应进行分析【解答】解：A、洗衣液具有乳化作用，可以去除衣物上的油污，故A正确；B、测定空气中氧气的含量必须在密闭的装置中进行，故B错误；C、氧化铝是白色的，故C错误；D、粉尘爆炸属于剧烈的氧化反应，故D错误故选A【点评】本题考查知识点较多，可依据已有的知识解决3下列说法中不正确的是（）A分子、原子、离子都可以构成物质B在化学反应中原子不发生改变C两种元素组成的物质一定是单质D“热胀冷缩”现象表明分子间有间隔【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；单质和化合物的判别；分子的定义与分子的特性；化学反应的实质【专题】物质的微观构成与物质的

16、宏观组成；物质的分类【分析】A、根据构成物质的基本粒子有分子、原子和离子进行解答；B、根据原子在化学反应中不能再分进行解答；C、根据同种元素组成的纯净物是单质进行解答；D、根据“热胀冷缩”是因为分子间隔受热变大进行解答【解答】解：A、分子、原子、离子都是构成物质的微粒，故A正确；B、原子是化学反应中的最小粒子，在化学变化中不能再分，故B正确；C、同种元素组成的纯净物是单质，所以两种元素组成的物质一定不是单质，故C错误；D、“热胀冷缩”现象表明分子间有间隔，且分子间隔受温度影响，故D正确故选：C【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的三种微粒及三种微粒的特点和构成，从而加深学生对微粒的理解4化

17、学反应前后物质所含元素化合价发生变化的反应叫做氧化还原反应，下列属于氧化还原反应的是（）2H2O2H2+O2SO2+Ca（OH）2CaSO3+H2OFe+H2SO4FeSO4+H2Ba（OH）2+H2SO4BaSO4+2H2OABCD【考点】氧化反应；还原反应【专题】化学反应的基本类型和能量变化【分析】根据氧化还原反应的概念进行分析解答，判断化学变化中元素化合价是否发生改变，据此解答【解答】解：2H2O2H2+O2，反应前后氢元素和氧元素的化合价都发生了改变，是氧化还原反应；SO2+Ca（OH）2CaSO3+H2O，反应前后元素的化合价都不发生改变，不是氧化还原反应；Fe+H2SO4FeSO4

18、+H2，反应前后氢元素和铁元素的化合价都发生了改变，是氧化还原反应；Ba（OH）2+H2SO4BaSO4+2H2O，反应前后元素的化合价都不发生改变，不是氧化还原反应；故选B【点评】掌握概念以及元素化合价的改变是正确解答本题的关键5分类法是化学学习的重要方法，下列说法不正确的是（）A生石灰、烧碱、浓硫酸都可用作干燥剂BCH4、C2H3OH、CH3COOH都属于有机物C维生素主要是调节人体内进行的各种化学反应，如维生素D有助于骨骼的生长发育DKNO3、CO（NH2）2、NH4H2PO4都属于复合肥料【考点】气体的干燥（除水）；常见化肥的种类和作用；有机物与无机物的区别；微量元素、维生素与健康的关

19、系及摄取方法【专题】化学物质的分类思想；物质的分类；常见的盐 化学肥料；化学与生活【分析】A、根据常见的干燥剂，进行分析判断B、含有碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物C、根据维生素的生理功能，进行分析判断D、同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥【解答】解：A、生石灰、烧碱、浓硫酸均具有吸水性或能与水反应，都可用作干燥剂，故选项说法正确B、CH4、C2H3OH、CH3COOH均是含碳元素的化合物，均属于有机物，故选项说法正确C、维生素主要是调节人体内进行的各种化学反应，如维生素D有助于骨骼的生长发育，故选项说法正确D、KNO3中含有钾元素和氮元素，属于复合肥；NH4H

20、2PO4中含有氮元素和磷元素，属于复合肥；CO（NH2）2中含有氮元素，属于氮肥，故选项说法错误故选：D【点评】本题难度不大，了解常见的干燥剂、有机物与复合肥的特征、维生素的生理功能是正确解答本题的关键6通过下列图示实验得出的结论中正确的是（）A图1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素B图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧C图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的D图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物【考点】化学实验方案设计与评价；二氧化碳的化学性质；电解水实验；甲烷、乙醇等常见有机

21、物的性质和用途；燃烧与燃烧的条件【专题】实验设计题；物质的检验、鉴别与推断【分析】A、根据证明二氧化碳气体需要用澄清石灰水检验进行分析；B、根据图中蜡烛熄灭的顺序进行分析；C、根据物质是由元素组成的进行分析；D、根据可燃物燃烧的条件进行分析【解答】解：A、通过观察甲烷可以燃烧，只能说明甲烷具有可燃性，烧杯内壁出现水雾，说明甲烷中含有氢元素，但是不能说明含有碳元素，故A错误；B、下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，可以说明说明二氧化碳密度比空气大，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，故B正确；C、图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是氢元素、氧元素组成的，故C错误；D、图4所示实验中红磷不

22、能燃烧，只是没有达到着火点，并不能说明红磷不是可燃物，故D错误故选：B【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础7甲物质的溶液可用作电镀液等甲的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是（）A甲的溶解度是102.5gB甲的溶解度随温度的升高而增大C20时，100g甲的饱和溶液中溶质质量为28.6gD将70甲的饱和溶液升温或降温，都有晶体析出【考点】固体溶解度曲线及其作用；晶体和结晶的概念与现象【专题】溶液、浊液与溶解度【分析】根据已有的溶解度的概念结合溶解度曲线的意义进行分析解答即可【解答】解：A、溶解度是

23、一定温度下的溶解度，不提温度，错误；B、据图可以看出，甲的溶解度在070时上升，高于70下降，错误；C、20时，甲的溶解度是28.6g，故128.6g甲的饱和溶液中溶质质量为28.6 g，错误；D、甲的溶解度在070时上升，高于70下降，故将70甲的饱和溶液升温或降温，都有晶体析出，正确；故选D【点评】本题考查的是溶解度曲线的意义，完成此题，可以依据已有的知识进行8下列操作能达到实验目的是 选项 实验 目的 实验操作 A 除去铜粉中的氧化铜粉末 通入足量氧气并加热 B 分离铁粉与铜粉混合物 加入足量稀硫酸，过滤 C 比较Zn、Cu、Ag的金属活动性 将Zn、Cu、Ag分别放入CuSO4溶液中

24、D 鉴别纯碱和小苏打 滴加稀盐酸（）AABBCCDD【考点】化学实验方案设计与评价；金属的化学性质；金属活动性顺序及其应用；酸、碱、盐的鉴别【专题】实验设计题；简单实验方案的设计与评价【分析】A、除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质B、根据金属的化学性质，进行分析判断C、验证三种金属活动性强弱时，通常采取“三取中”的方法，即取中间金属单质与两端的金属的盐溶液反应或取中间金属的盐溶液与两端金属的单质反应D、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别【解答】解：A、

25、通入足量氧气并加热，铜与氧气反应生成氧化铜，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项操作不能达到实验目的B、铁粉能与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，铜不与稀硫酸反应，过滤后只能得到铜，但不能得到铁，故选项操作不能达到实验目的C、将Zn、Cu、Ag分别放入CuSO4溶液中，锌能与硫酸铜溶液反应生成硫酸锌溶液和铜，说明了活动性锌铜；银不能与硫酸铜溶液反应，说明了活动性铜银；由此可得的三种金属活动性锌铜银，故选项操作能达到实验目的D、纯碱和小苏打均能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，不能鉴别，故选项操作不能达到实验目的故选：C【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是

26、实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断9如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（）A等质量的木炭分别在足量的空气和氧气中燃烧B铜片在空气中加热C加热一定量的氯化钾和二氧化锰的混合物制取氧气D20时，向一定量接近饱和的氯化钾溶液中加入氯化钾固体【考点】质量守恒定律及其应用；溶质的质量分数【专题】元素化合物知识型；化学用语和质量守恒定律【分析】A、根据等质量的木炭分别在足量的空气中和氧气中燃烧生成二氧化碳的质量相同进行解答；B、根据铜片在空气中加热生成氧化铜进行解答；C、根据加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，随着反

27、应的进行氧气的质量不断增大，当氯酸钾反应完毕后氧气的质量不再增大进行解答；D、根据20时，向一定量接近饱和的氯化钾溶液中加入氯化钾固体，氯化钾固体会溶解，溶液的溶质质量分数会增大，当达到饱和后溶质质量分数不变进行解答【解答】解：A、等质量的木炭分别在足量的空气中和氧气中燃烧生成二氧化碳的质量相同，但是在氧气中反应的快，用的时间少，故A错误；B、铜片在空气中加热生成氧化铜，所以铜片的质量会增大，当反应完毕后铜片的质量不变，故B错误；C、加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，随着反应的进行氧气的质量不断增大，当氯酸钾反应完毕后氧气的质量不再增大，为一定值，而不是一直增大，故C错误；D、20

28、时，向一定量接近饱和的氯化钾溶液中加入氯化钾固体，氯化钾固体会溶解，溶液的溶质质量分数会增大，当达到饱和后溶质质量分数不变，故D正确故选：D【点评】解答本题要把图中提供的信息和所学知识有机的结合起来，只有这样才能对问题做出正确的判断10某实验室的废液中，可能含有CuCl2、NaCl、Na2SO4、Na2CO3、Ba（NO3）2中的一种或多种某同学取该废液观察为无色溶液，向其中滴加BaCl2溶液产生白色沉淀，继续滴加稀硝酸无明显现象根据以上实验现象分析，下列推断正确的是（）A一定存在Na2SO4B可能存在Na2CO3C一定存在CuCl2D一定不存在NaCl【考点】盐的化学性质【专题】常见的盐 化

29、学肥料；物质的检验、鉴别与推断【分析】根据铜离子在溶液中显蓝色及硫酸钡沉淀不溶于稀硝酸和物质间的化学性质进行分析，可能含有的物质是不会影响题中现象的物质【解答】解：该废液为无色溶液，所以一定没有氯化铜，滴加氯化钡溶液产生沉淀，继续加稀硝酸无明显现象可知废液中一定含有硫酸根离子，即一定含有硫酸钠，而原溶液为无色溶液，无浑浊，所以废液中物质相互间不发生化学反应，故一定无硝酸钡，而氯化钠的存在与否，不影响题中的现象，故可能存在NaCl故选：A【点评】本题主要考查了物质的化学性质、不溶于硝酸的沉淀及有色溶液，在解题时，可根据题中现象及对应的知识确定存在或不存在的物质，对于对现象没有影响的是可能存在的物

30、质11近日，网络上出现了“不锈钢水壶中的锰会让人智力低下”等传言对此，国家食品安全专家钟凯作了解答“不锈钢材质中的锰含量与迁移量没有任何必然联系，合金状态下，金属的惰性会增强”钟凯指出，食品接触材料的重金属迁移量是用强酸、强碱、有机溶剂等，在较高温度下长时间浸泡模拟出来的，如果这种状态下迁移量都没问题，日常使用根本不是问题“其实，人体本身就需要一些微量元素锰元素，而且对锰有一定耐受能力，几乎不会缺，也不会多”钟凯解释锰是人体中一些重要生物酶必不可少的元素，在骨骼健康、抗氧化、代谢调节等方面发挥重要作用阅读以上信息，判断下列说法正确的是（）不锈钢是纯净物不锈钢属于合金合金不能与强酸、强碱反应合金

31、比纯金属稳定锰是人体必需的微量元素人体中缺乏铁、钙、锰等元素就会引发多种疾病，所以要多多摄入ABCD【考点】合金与合金的性质；金属的化学性质；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用【专题】化学物质的分类思想；金属与金属材料；化学与生活【分析】根据有关的物质的性质以及应用进行分析解答即可【解答】解：不锈钢不是纯净物，是混合物，错误；不锈钢属于合金，正确；合金能与强酸、强碱反应，错误；合金比纯金属稳定，正确；锰是人体必需的微量元素，正确；人体中缺乏铁、钙、锰等元素就会引发多种疾病，但是不能要多多摄入，错误；故选：C【点评】本题考查的是化学与生活以及有关的物质的性质，完成此题，可以依据已有的知识进

32、行二、填空与简答题（共4小题，满分16分）12根据下列化学用语，按要求填空：aCa2+ bCl cC2H2 d e表示意义最多的是c（填序号）表示结构相对最稳定的原子是e（填序号）a与d两离子结合形成物质的化学式是CaO【考点】化学符号及其周围数字的意义；原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：C2H2的意义：a表示乙炔；b表

33、示一个乙炔分子；c表示乙炔是由碳元素和氢元素组成的；d表示一个乙炔分子是由2个氢原子和2个碳原子构成的，所以表示意义最多的是c；最外层电子数为8的结构为稳定结构，d表示氧离子，e表示氖原子，最外层电子数为8，所以结构相对稳定的原子是e；原子得到电子后形成阴离子，所以d中表示得到2个电子的阴离子，为氧离子，表示为O2，与aCa2+形成的化合物为氧化钙，其化学式为：CaO；故答案为：c；e；CaO；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易13水是一种重要的资源（1）地下水多为硬水，生活中降

34、低水硬度的方法是煮沸（2）如图为污水处理过程的示意图一级处理中，“格栅”可除去水中大块悬浮物，相当于化学实验操作中的过滤；“沉砂池”和“初沉池”可用来分离污水中的杂质，该杂质是砂粒（3）请你提出一条防止水污染的措施：不使用含磷洗衣粉【考点】硬水与软水；过滤的原理、方法及其应用；水资源的污染与防治【专题】空气与水【分析】区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸馏过滤是把不溶性固体与液体分开的一种方法，“格栅”可除去水中大块悬浮物，相当于化学实验操作中的过滤；“沉砂池”和“初沉池”可用来分离污水中的杂质，

35、该杂质是砂粒；防止水污染的措施有：不使用含磷洗衣粉、工业废水经过处理后再排放、农业上要合理的使用化肥、农药【解答】解：（1）降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸馏，故答案为：煮沸 （2）过滤是把不溶性固体与液体分开的一种方法，“格栅”可除去水中大块悬浮物，相当于化学实验操作中的过滤；“沉砂池”和“初沉池”可用来分离污水中的杂质，该杂质是砂粒；故答案为：过滤；砂粒 （3）防止水污染的措施有：不使用含磷洗衣粉、工业废水经过处理后再排放、农业上要合理的使用化肥、农药；故答案为：不使用含磷洗衣粉等【点评】本考点属于结合课本知识的信息，也体现了性质决定用途，用途反映性质的理念还结合了

36、新课标中的一个新的考点硬水与软水的区分，一定要加强记忆，综合应用本考点主要出现在填空题和选择题中14某兴趣小组用NaCl溶液、NaOH溶液和稀H2SO4三种试剂，将含有Cu2+、Ba2+、Ag+和NO3混合液中的三种阳离子逐一除去，步骤如下（所加试剂均为过量）：步骤一：混合液中加入试剂A，过滤得到沉淀1和滤液1步骤二：滤液1中加入试剂B，过滤得到沉淀2和滤液2步骤三：滤液2中加入试剂C，过滤得到沉淀3和滤液3（1）写出步骤一中反应的化学方程式NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl（2）三种沉淀中，能溶于稀盐酸的是氢氧化铜或Cu（OH）2（填物质名称或化学式）（3）滤液3中，除NaNO3外还

37、含有的盐是NaCl、Na2SO4【考点】盐的化学性质；书写化学方程式【专题】常见的盐 化学肥料【分析】将三种离子逐一沉淀并分离，即加入一种试剂只能生成一种沉淀，需要考虑每次所加入的试剂只能与溶液中的一种离子反应形成沉淀【解答】解：用NaCl溶液、NaOH溶液和稀H2SO4三种试剂，将含有Cu2+、Ba2+、Ag+和NO3混合液中的三种阳离子逐一除去，氯化钠只能与溶液中Ag+形成氯化银沉淀，然后加入的氢氧化钠只与溶液中Cu2+形成氢氧化铜沉淀，最后加入的硫酸沉淀溶液中的Ba2+形成硫酸钡沉淀，满足将三种离子逐一沉淀（1）同学们确认试剂A是NaCl溶液，氯化钠与硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸钠，反

38、应的化学方程式为：NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl（2）步骤一、二、三得到的沉淀分别是氯化银、氢氧化铜、硫酸钡，能溶于稀盐酸的是氢氧化铜（3）步骤三：滤液2中加入试剂C，Cu2+、Ba2+、Ag+已分别生成了沉淀，此时滤液中含有的离子有H+、Na+、Cl、NO3、SO42，则滤液3中，除NaNO3外还含有的盐是NaCl、Na2SO4故答案为：（1）NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl；（2）氢氧化铜或Cu（OH）2；（3）NaCl、Na2SO4【点评】本题考查物质的分离提纯实验方案的设计，解题时要注意题目逐一沉淀的要求，熟练掌握复分解反应的实质是正确解答本题的前提；注意使离子逐

39、一沉淀应先加入NaCl，不能先加入NaOH或硫酸，否则不能达到逐一沉淀的目的15A、B、C、D、E、F、G是初中化学常见的物质，A在常温下是一种无色液体，D是天然气的主要成分，G是大理石的主要成分，它们之间的转化关系如图所示：请回答：（1）写出下列物质的化学式：AH2O、ECaO；（2）写出反应的化学方程式：CH4+2O2CO2+2H2O；（3）写出反应的化学方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；（4）B是最清洁的燃料，与其它燃料相比其优点有无污染，但是作为燃料暂时还不能广泛使用，你认为其原因是：制取成本高【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式；氢气的用途和氢能的优缺点【专题】

40、框图型推断题【分析】根据A、B、C、D、E、F、G是初中化学常见的物质，D是天然气的主要成分，所以D是甲烷，G是大理石的主要成分，所以G是碳酸钙，E与A反应能生成的F会与二氧化碳反应生成碳酸钙，而A在常温下是一种无色液体，所以E是氧化钙，A为水，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以B和C为氢气和氧气，C和D反应生成二氧化碳和水，所以C为氧气，B为氢气，水和E反应生成了F，所以F为氢氧化钙，氢氧化钙和二氧化碳反应生成了碳酸钙，所以G是碳酸钙，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可【解答】解：（1）A、B、C、D、E、F、G是初中化学常见的物质，D是天然气的主要成分，所以D是甲烷，G是大理石的

41、主要成分，所以G是碳酸钙，E与A反应能生成的F会与二氧化碳反应生成碳酸钙，而A在常温下是一种无色液体，所以E是氧化钙，A为水，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以B和C为氢气和氧气，C和D反应生成二氧化碳和水，所以C为氧气，B为氢气，水和E反应生成了F，所以F为氢氧化钙，氢氧化钙和二氧化碳反应生成了碳酸钙，所以G是碳酸钙，经过验证，推导正确，所以A是H2O，E是CaO；（2）反应是甲烷和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，化学方程式为：CH4+2O2CO2+2H2O；（3）反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；（4）氢气是最清

42、洁的燃料，与其它燃料相比其优点有无污染，但是作为燃料暂时还不能广泛使用，其原因是制取成本高故答案为：（1）H2O，CaO；（2）CH4+2O2CO2+2H2O；（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；（4）无污染，制取成本高【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可三、实验与探究题（共2小题，满分11分）16实验室制氧气的两种方法如下：方法一：2H2O2 2H2O+O2 方法二：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2用方法二制取氧气选择的反应装置为B；设计A装置时使用分液漏斗的

43、目的是通过加入液体的流速来控制反应的速度；现用方法一制取并收集一瓶干燥的氧气，若用C装置干燥氧气，此干燥瓶中装有的物质为浓硫酸；在实验室中制取、干燥和收集氧气，请按气体流向，用导管的编号将装置连接好【考点】氧气的制取装置；气体的干燥（除水）；氧气的收集方法【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化；简单实验方案的设计与评价【分析】用方法二高锰酸钾制取氧气，需要加热，选择有加热装置的，分析解答；考虑分液漏斗的作用；用方法一制取氧气并收集一瓶干燥的氧气，不能用排水法，只能用向上排空气法收集，由于过氧化氢溶液中有水，去分析解答【解答】解：两个反应都是一种物质生成两种可两种以上物质的反应，都属于分

44、解反应；故答案为：分解；设计A装置时使用分液漏斗的目的是通过加入液体的流速来控制反应的速度；用方法一制取氧气并收集一瓶干燥的氧气，由于过氧化氢溶液中有水，导致制取的氧气中含有水分，就要除去水分，浓硫酸具有吸水性，可做干燥剂，气体通入的方向是“长进短出”（否则会把瓶中的浓硫酸压出），如果用排水法收集，则又会混入水分，只能用向上排空气法，用向上收集时应从长导管进入，由于氧气的密度比空气大，氧气沉积在集气瓶的底部，由下而上，充满集气瓶；故答案为：故答案为：B；通过加入液体的流速来控制反应的速度（合理即可）；浓硫酸； ；【点评】本题需要考虑浓硫酸具有吸水性，可做干燥剂，气体通入的方向是“长进短出”（否则会把瓶中的浓硫酸压出）17生石灰是一种传统的建筑材料，俗称“石灰”工业上通过在石灰窑中煅烧石灰石制得“石灰”，其反应原理是：CaCO3CaO+CO2兴趣小组的同学对某地刚出窑的“石灰”的成分进行探究【提出问题】刚出窑