宁夏吴忠市同心中学2017届九年级化学上学期期中试卷(含解析)新人教版.docx

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1、2016-2017学年宁夏吴忠市同心中学九年级（上）期中化学试卷一、选择题1下列过程仅发生物理变化的是（）A食物腐烂B蜡烛燃烧C胆矾研碎D呼吸作用2按体积计算，在空气的组成成分中，含量最多的气体是（）A氧气B稀有气体C氮气D二氧化碳3下列仪器不能用来加热的是（）A试管B集气瓶C烧杯D燃烧匙4下列实验操作错误的是（）ABCD5物质的性质决定物质的用途下列关系不成立的是（）A磷燃烧能产生白烟，可用于制作烟幕弹B氧气能支持燃烧，可用作燃料C氮气化学性质不活泼，可用作保护气D稀有气体通电能发出不同颜色的光，可用作霓虹灯6据有关资料介绍，儿童缺钙会得佝偻病，成年人缺钙会得软骨病，血液中也有少量钙，它对皮

2、肤伤口血液的凝固起着重要作用；人体缺碘会引起甲状腺肿大这里的“钙”、“碘”是指（）A单质B元素C原子D分子7下列能同时表示一种物质一个分子由两种元素组成一个分子中有三个原子的化学符号是（）AHClOBO2C2CDH2O8下列净化水的操作可以降低水的硬度的是（）A静置B吸附C过滤D蒸馏9对下列实验现象的描述不正确的是（）A硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰B木炭在氧气中燃烧发白光C红磷在空气中燃烧冒出大量的白烟D细铁丝在氧气中燃烧火星四射10氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A氧气是空气中含量最多的气体B鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C从空气中分离出氧气是根据氮气

3、和氧气的沸点不同D物质在氧气中燃烧一定都有火焰11关于原子、分子的说法中，错误的是（）A分子、原子都能直接构成物质B分子是保持物质化学性质的最小粒子C原子的质量主要集中在原子核上D分子可分而原子不可分12水资源的保护和合理使用已受到人们的普遍关注下列用水行为符合“转变用水观念，创新发展模式”这一主题的是（）将工业冷却水进行循环利用 用未经处理的工业污水灌溉农田 用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所 用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头 用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗ABCD13生活中的现象可以用分子等微粒的知识加以解释，其中正确的是（）A铝锭难被压缩，因为铝原子间没有间隙B在花园里可嗅到花香，因为分子

4、在不断运动C石油气加压后贮存在钢瓶中，因为气体分子体积很小D温度计里的汞柱下降，因为原子随温度的降低而变小14下图是气体物质的粒子示意图，图中“”和“”分别表示两种不同的原子，其中表示单质的是（）ABCD二、填空题15用适当的化学用语填空（1）铝离子（2）四个硫原子（3）氦气（4）空气中含量最多的元素（5）保持水化学性质的最小粒子16现有氧气 铁二氧化碳冰水混合物澄清的石灰水空气高锰酸钾氮气八种物质，其中属于混合物的是（填序号，下同）；属于单质的是；属于氧化物的是；含有氧分子的是；能使带火星木条复燃的是；能使澄清石灰水变浑浊的是；充入灯泡中作保护气的气体是三、简答题（共13分）17如图是两种元

5、素在元素周期表中的信息和4种粒子的结构示意图请回答下列问题：写出一条从图A中获得的信息（合理答案均可）；微粒F的质子数是个；原子核外有个电子层，最外层上有个电子；在化学反应中相对较易（填“得到”或“失去”）电子离子符号是；微粒C、D、E、F中，属于同一种元素的是和（填编号）18写出下列化学反应的表达式（用化学式表达式表示）（1）有水生成的化合反应：；（2）有水参加的分解反应：；（3）一种淡黄色固体与氧气反应，生成具有刺激性气味的气体：四、探究题（19题11分，20题11分共22分）19为验证水的组成元素及探究水在电极端所发生的变化，兴趣小组用如图1，图2所示装置（夹持仪器省略）进行实验：验证水

6、的组成元素步骤一：向长颈漏斗中加水至充满管a和管b关闭活塞，接通电源，一段时间后关闭电源步骤二：检验管中气体（1）在电解水实验中往往向水中加入氢氧化钠的目的是，（2）通电一段时间后，试管a和试管b中所收集的气体体积比约为对两支试管中的气体进行检验，试管a中的气体可使（填现象），说明是氧气；将试管b中的气体移近火焰时能燃烧，产生淡蓝色火焰，说明是氢气实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的（3）图1，图2都可用作电解水的实验装置，两装置各有优点图1比图2的优点是：（填一点）图2比图1的优点是：（填一点）（4）某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从同心清水河中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，

7、浑浊，有固体小颗粒现对水样进行如下处理：向水样中加入明矾，作用是：，搅拌，静置，一段时间后，进行（填操作名称），该操作需要用到的仪器有（填选项）A带铁圈的铁架台 B酒精灯 C漏斗 D玻璃棒 E量筒 F烧杯再向滤液中加入活性炭，利用其性除去水样中的颜色和异味，过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有（写出一个即可）硬水会给生产、生活带来许多不便生活中常常硬水软化的方法为20实验室常用下列装置来制取、收集氧气提供了下列药品和常用装置请回答以下问题药品：过氧化氢溶液 氯酸钾 二氧化锰 高锰酸钾装置：（1）标号为的仪器的名称是，图中盛放红磷的仪器名称是（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取并收集较纯净氧气，应选择上

8、述装置中的 （填字母）进行组装，反应的化学符号表达式是（2）若小明选择装置B来制取氧气，则他选择的药品应为（填序号）；反应的化学符号表达式为若用装置C收集氧气，则验满的操作方法为将带火星的木条伸到瓶口，观察木条是否复燃这利用了氧气的性质（3）空气中氧气含量测定实验的实验装置如图F所示红磷燃烧时放热会导致气体膨胀，若实验中弹簧夹一直未关闭，则测得结果将 （填“偏大”、“偏小”、“不变”）；下列有关此实验的其它说法中，正确的是 （填字母）A实验中的红磷越多，集气瓶中水位上升越高B燃烧匙中的红磷不可以换成硫和木炭C选用足量红磷是为了充分消耗集气瓶内氧气D本实验可以证明空气中含有N2、O2、CO2和稀

9、有气体2016-2017学年宁夏吴忠市同心中学九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题1下列过程仅发生物理变化的是（）A食物腐烂B蜡烛燃烧C胆矾研碎D呼吸作用【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、食物腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化B、蜡烛燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化C、胆矾研碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化D、呼吸作用过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化故选C【点评】

10、本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2按体积计算，在空气的组成成分中，含量最多的气体是（）A氧气B稀有气体C氮气D二氧化碳【考点】空气的成分及各成分的体积分数【专题】空气与水【分析】根据空气中各成分的体积分数进行分析判断即可【解答】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%空气中含量最多的气体是氮气A、氧气占21%，故选项不符合题意B、二氧化碳占0.94%，故选项不符合题意C、氮气占78%，是空气中含量最多的气体，故选项符合题意D、

11、二氧化碳占0.03%，故选项不符合题意故选：C【点评】本题很简单，熟记空气的成分及各成分的体积分数是解答此类题的关健3下列仪器不能用来加热的是（）A试管B集气瓶C烧杯D燃烧匙【考点】用于加热的仪器【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据常见的用于加热的仪器进行分析解答，可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；据此进行分析判断【解答】解：A、试管可以用来直接加热，故错误；B、集气瓶不能用来加热，故正确；C、烧杯不能直接燃烧，需要垫石棉网，故错误；D、燃烧匙可以用来直接加热，故错误；故选：B【点评】本题很简单，考查用于加

12、热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键4下列实验操作错误的是（）ABCD【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；固体药品的取用；给试管里的液体加热【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据倾倒液体的基本操作判断B、根据粉末状药品的取用方法和注意事项判断C、根据给试管中液体加热的方法分析；D、量筒读数时视线要平视凹液面的最低处【解答】解：A、倾倒液体试剂瓶口紧贴试管口，标签向着手心，瓶塞要倒放，操作正确B、取用粉末状固体药品时可用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后竖直起来，防止药品粘在管壁上，操作正确C、给试管内的液体加热时，液体体积不能超过

13、试管容积的，试管要与桌面呈45角，操作错误；D、量筒读数时视线要平视凹液面的最低处，操作正确故选C【点评】此题是对化学基本实验操作的考查，侧重基础和实验操作能力，注重培养学生严格的实验态度5物质的性质决定物质的用途下列关系不成立的是（）A磷燃烧能产生白烟，可用于制作烟幕弹B氧气能支持燃烧，可用作燃料C氮气化学性质不活泼，可用作保护气D稀有气体通电能发出不同颜色的光，可用作霓虹灯【考点】常见气体的用途【专题】物质的性质与用途【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见化学物质的性质与用途逐项进行分析判断即可【解答】解：A、磷燃烧能产生白烟，可用于制作烟幕弹，对应关系成立，故A不符合题意；B、氧气可

14、以支持燃烧，但是不具有可燃性，不能用作燃料，对应关系不成立，故B符合题意；C、氮气化学性质不活泼，可用作食品保护气，对应关系成立，故C不符合题意；D、稀有气体通电能发出不同颜色的光，可用作霓虹灯，对应关系成立，故D不符合题意故选B【点评】本题难度不大，是化学常考的题型，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键6据有关资料介绍，儿童缺钙会得佝偻病，成年人缺钙会得软骨病，血液中也有少量钙，它对皮肤伤口血液的凝固起着重要作用；人体缺碘会引起甲状腺肿大这里的“钙”、“碘”是指（）A单质B元素C原子D分子【考点】元素的概念；物质的元素组成；人体的元素组成与元素对人体健

15、康的重要作用；矿物质与微量元素【专题】物质的性质与用途【分析】可以根据元素的含义及其生活经验进行分析、判断【解答】解：通常说的食品中含有的钙、锌等是指元素儿童缺钙会得佝偻病，成年人缺钙会得软骨病，血液中也有少量钙，这里的“钙”、“碘”也是指元素故选B【点评】本题主要考查了元素的相关知识问题7下列能同时表示一种物质一个分子由两种元素组成一个分子中有三个原子的化学符号是（）AHClOBO2C2CDH2O【考点】化学式的书写及意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据化学式的意义进行分析：宏观意义：a表示一种物质； b表示该物质的元素组成； 微观意义：a表示该物质的一个分子； b表示该物质的分子

16、构成；据此进行分析判断【解答】解：AHClO是由3种元素组成的，故选项不符合题意BO2是由同种元素组成的，故选项不符合题意C.2C表示3个碳原子，不能表示一种物质，故选项不符合题意DH2O由两种元素组成的，且1个分子由3个原子构成，故选项符合题意故选D【点评】本题难度不大，考查化学式的意义，掌握化学式的宏观与微观意义是正确解答本题的关键8下列净化水的操作可以降低水的硬度的是（）A静置B吸附C过滤D蒸馏【考点】硬水与软水【专题】空气与水【分析】硬水是指含有较多可溶性钙镁化合物的水，软水是指含有较少可溶性钙镁化合物的水，根据硬水和软水区别和硬水软化的方法进行分析判断即可【解答】解：A、硬水就是里面

17、含有较多的可溶性钙镁化合物，静置只是沉淀大的颗粒，不能除去可溶性钙镁化合物，故选项错误B、吸附只能吸附色素和异味，不能除去可溶性钙镁化合物，故选项错误C、过滤只能除去不溶于液体的固体，不能除去可溶性钙镁化合物，故选项错误D、蒸馏能使水中可溶性钙镁化合物除去而降低水的硬度，故选项正确故选D【点评】本题难度不大，掌握硬水与软水的区别、软化方法即可正确解答本题9对下列实验现象的描述不正确的是（）A硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰B木炭在氧气中燃烧发白光C红磷在空气中燃烧冒出大量的白烟D细铁丝在氧气中燃烧火星四射【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】实验现象的观察和记录【分析】A、根据

18、硫在空气中燃烧的现象进行分析判断B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断D、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故选项说法错误B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法正确C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法正确故选：A【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别10氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A氧气是空气中含量最多的气体B鱼、虾等能在水中生

19、存，是由于氧气易溶于水C从空气中分离出氧气是根据氮气和氧气的沸点不同D物质在氧气中燃烧一定都有火焰【考点】空气的成分及各成分的体积分数；氧气的化学性质；氧气的工业制法【专题】结合课本知识的信息【分析】A、空气中各成分气体的体积分数为：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%；B、氧气不易溶于水；C、工业制氧气采用分离液态空气法，利用氮气和氧气的沸点不同；D、物质燃烧是物质与氧气发生的发光、发热的、剧烈的氧化反应【解答】解：A、由空气中各成分气体的体积分数可知，氮气是空气中含量最多的气体，A答案不正确；B、鱼、虾等能在水中生存，只能说明水中含有氧气，但氧气不易溶于水，B答案不正确；C、利用氮气

20、和氧气的沸点不同，工业上采用分离液态空气法制氧气，C答案正确；D、木炭燃烧时无火焰，D答案不正确故选C【点评】此题是对氧气性质的考查，知道氧气的氧化性能助燃且不易溶于水的性质即可解决问题11关于原子、分子的说法中，错误的是（）A分子、原子都能直接构成物质B分子是保持物质化学性质的最小粒子C原子的质量主要集中在原子核上D分子可分而原子不可分【考点】分子的定义与分子的特性；原子的定义与构成【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】A、根据构成物质的微粒进行解答；B、根据由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子进行解答；C、根据原子的结构进行解答；D、根据在化学变化中分子可分而原子不可

21、分进行解答【解答】解：A、分子、原子都能直接构成物质，故A正确；B、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，故B错误；C、原子的质量主要集中在原子核上，电子的质量很小，可以忽略，故C正确；D、在化学变化中分子可分而原子不可分，故D错误故选：BD【点评】了解分子、原子之间的关系；了解物质的组成和物质的构成是解答本题的关键12水资源的保护和合理使用已受到人们的普遍关注下列用水行为符合“转变用水观念，创新发展模式”这一主题的是（）将工业冷却水进行循环利用 用未经处理的工业污水灌溉农田 用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所 用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头 用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗ABC

22、D【考点】保护水资源和节约用水【专题】空气与水【分析】根据已有的保护水资源的措施以及造成水污染的因素进行分析解答即可【解答】解：将工业冷却水不排放，进行循环利用，能节约用水，故正确；用未经处理的工业污直接排放到河流会造成水体污染，故错误；用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所，能节约用水，故正确；用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头，能节约用水，故正确；用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗，会造成水的浪费，故错误；故选B【点评】本题考查的是水资源节约的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行13生活中的现象可以用分子等微粒的知识加以解释，其中正确的是（）A铝锭难被压缩，因为铝原子间没有间隙B在花园里可嗅到花香，

23、因为分子在不断运动C石油气加压后贮存在钢瓶中，因为气体分子体积很小D温度计里的汞柱下降，因为原子随温度的降低而变小【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可【解答】解：A、铝锭难被压缩，是因为铝原子间的间隔较小，而不是铝原子间没有间隙，故选项解释错误B、在花园里可嗅到花香，因为分子在不断运动，故选项解释正确C、石油气加压后贮存在钢瓶中，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，气体的体积减小，分子

24、体积不变，故选项解释错误D、温度计里的汞柱下降，是因为原子间的间隔（而不是原子）随温度的降低而变小，故选项解释错误故选：B【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键14下图是气体物质的粒子示意图，图中“”和“”分别表示两种不同的原子，其中表示单质的是（）ABCD【考点】单质和化合物的判别【专题】物质的分类【分析】单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物【解答】解：A、图中的物质有两种，一种是由两种不同的原子组成的化合物，另一种是由一种原子组成的单质，由两种物质组成的混合物；B、图中有一种物质，该物质是由一种元素组成的

25、纯净物，属于单质；C、图中的物质有两种，一种是由两种不同的原子组成的化合物，另一种是由一种原子组成的单质，由两种物质组成的混合物；D、图中有两种原子，不属于单质故选：B【点评】判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物、氧化物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成二、填空题15用适当的化学用语填空（1）铝离子Al3+（2）四个硫原子4S（3）氦气He（4）空气中含量最多的元素N（5）保持水化学性质的最小粒子H2O【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在

26、前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略（2）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字（3）氦气属于稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式（4）空气中含量最多的气体是氮气，氮气是由氮元素组成的，进行分析解答（5）由分子构成的物质，分子是保持物质的化学性质的最小粒子【解答】解：（1）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略铝离子可表示为Al3+（2）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故四个硫原子表示为：4S（

27、3）氦气属于稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为He（4）空气中含量最多的气体是氮气，氮气是由氮元素组成的，空气中含量最多的元素是氮元素，其元素符号为：N（5）水是由水分子构成的，保持水的化学性质的最小粒子是水分子，其分子符号为：H2O故答案为：（1）Al3+；（2）4S；（3）He；（4）N；（5）H2O【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（元素符号、原子符号、分子符号、化学式、离子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键16现有氧气 铁二氧化碳冰水混合物澄清的石灰水空气高锰酸钾氮气八种物质，其中属于混合物的是（填序号，下同）；属于单质的是；属于氧化物的是；含有氧分子的是；

28、能使带火星木条复燃的是；能使澄清石灰水变浑浊的是；充入灯泡中作保护气的气体是【考点】单质和化合物的判别；氧气的化学性质；常见气体的用途；二氧化碳的化学性质；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别【专题】物质的性质与用途；物质的分类【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物；氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物【解答】解：澄清石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物，空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；氧气、铁和氮气等物质都是由一种元素组成的纯净物，都属于单质；二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的化合物，属于

29、氧化物，冰水混合物中含有一种物质水，水是由氢元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物；氧气和空气中都含有氧分子；能使带火星木条复燃的是氧气；能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳；充入灯泡中作保护气的气体是氮气故填：；【点评】判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物、氧化物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成三、简答题（共13分）17如图是两种元素在元素周期表中的信息和4种粒子的结构示意图请回答下列问题：写出一条从图A中获得的信息镁原子核内质子数是12（合理答案均可）；微粒F的质子数是17个；原子核外有3个电子层，最外层上有7个电子；在化学反应中相对较易得到（填“得到”或“

30、失去”）电子离子符号是Cl；微粒C、D、E、F中，属于同一种元素的是D和E（填编号）【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数；原子中，最外层电子数小于4个的，在反应中容易失去电子，大于4个的，反应中容易得到电子；元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称【解答】解：从图A中获得的信息有镁原子核内质子数是12，相对原子质量是24.31等故填：镁原子核内质子数是12微粒F的质子数是17个；原子核外有3个电子层，最外层上有7个电子，在化学反应中相对较易得到电子，从而形成带1个单

31、位负电荷的氯离子，氯离子可以表示为Cl故填：17；3；7；得到；Cl微粒C、D、E、F中，属于同一种元素的是D和E，这是因为D和E中的核电荷数相等故填：D；E【点评】元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用18写出下列化学反应的表达式（用化学式表达式表示）（1）有水生成的化合反应： H2+O2H2O；（2）有水参加的分解反应：H2OH2+O2；（3）一种淡黄色固体与氧气反应，生成具有刺激性气味的气体：S+O2SO2【考点】书写符号表达式【专题】元素与化合物；化学用语和质量守恒定律【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进

32、行书写即可【解答】解：（1）氢气在氧气在燃烧生成水，是有水生成的化合反应，反应的符号表达式为H2+O2H2O（2）水通电分解生成氢气和氧气，反应的符号表达式为：H2OH2+O2（3）硫是一种淡黄色固体，与氧气反应，生成具有刺激性气味的气体二氧化硫，反应的符号表达式为：S+O2SO2故答案为：（1）H2+O2H2O；（2）H2OH2+O2；（3）S+O2SO2【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写符号表达式的能力四、探究题（19题11分，20题11分共22分）19为验证水的组成元素及探究水在电极端所发生的变化，兴趣小组用如图1，图2所示装置（夹持仪器省略）进行实验：验证水的组成元素步骤一

33、：向长颈漏斗中加水至充满管a和管b关闭活塞，接通电源，一段时间后关闭电源步骤二：检验管中气体（1）在电解水实验中往往向水中加入氢氧化钠的目的是增强水的导电性，（2）通电一段时间后，试管a和试管b中所收集的气体体积比约为1：2对两支试管中的气体进行检验，试管a中的气体可使（填现象），说明是氧气；将试管b中的气体移近火焰时能燃烧，产生淡蓝色火焰，说明是氢气具有可燃性实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的（3）图1，图2都可用作电解水的实验装置，两装置各有优点图1比图2的优点是：便于检验生成的气体（填一点）图2比图1的优点是：装置简单（填一点）（4）某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从同心清水河

34、中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒现对水样进行如下处理：向水样中加入明矾，作用是：吸附悬浮杂质加速沉降，搅拌，静置，一段时间后，进行过滤（填操作名称），该操作需要用到的仪器有ACDF（填选项）A带铁圈的铁架台 B酒精灯 C漏斗 D玻璃棒 E量筒 F烧杯再向滤液中加入活性炭，利用其性除去水样中的颜色和异味，过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有滤纸破损等（写出一个即可）硬水会给生产、生活带来许多不便生活中常常硬水软化的方法为煮沸【考点】电解水实验；过滤的原理、方法及其应用；水的净化；硬水与软水【专题】空气与水【分析】（1）根据在电解水实验中往往向水中加入氢氧化钠的目的是增强水的导

35、电性解答；（2）电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2； 氧气能使带火星的木条复燃；氢气能够在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰；（3）根据装置特点进行分析解答；（4）根据明矾溶于水生成物的性质、过滤的原理及操作过程分析；根据活性炭的吸附性及变化的特征分析；凡是不经滤纸的过滤就直接进入滤液的操作，都能造成滤液浑浊；另外接滤液的烧杯不干净也会造成同样的结果根据软水和硬水的鉴别方法、硬水的软化方法及反应的特点等分析回答【解答】解：（1）在电解水实验中往往向水中加入氢氧化钠的目的是增强水的导电性；（2）通电一段时间后，试管1和试管2中所收集的气体体积比约为1：2；对两支试

36、管中的气体进行检验，试管1中的气体可使带火星的木条复燃，说明是氧气；将试管2中的气体移近火焰时，气体燃烧起来，发出淡蓝色火焰，说明是氢气；说明是氢气具有可燃性；（3）图1比图2的优点是：便于检验生成的气体；图2比图1的优点是：装置简单；（4）由于明矾溶于水生成物具有吸附性，向水样中加入明矾溶液，搅拌，静置，一段时间后，进行过滤，过滤时需要用到的仪器有带铁圈的铁架台，漏斗，玻璃棒，烧杯；向滤液中加入活性炭，利用活性炭的吸附性除去水样中的颜色和异味，该过程没有新物质生成，属于物理变化；过滤操作时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧

37、杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等；硬水和软水的差别在于水中所含有的可溶性钙镁离子化合物不同所以区别的方法是：取少量的水加入肥皂水，振荡，泡沫多的是软水，浮渣多的是硬水生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度答案：（1）增强水的导电性；（2）1：2；具有可燃性；（3）便于检验生成的气体；装置简单；（4）吸附悬浮杂质加速沉降；过滤；ACDF；吸附；滤纸破损等；煮沸【点评】本题考查了电解水的知识以及净水的知识，完成此题，可以依据已有的课本知识进行掌握过滤的注意事项、过滤后造成滤液浑浊的因素等即可正确解答本题

38、20实验室常用下列装置来制取、收集氧气提供了下列药品和常用装置请回答以下问题药品：过氧化氢溶液 氯酸钾 二氧化锰 高锰酸钾装置：（1）标号为的仪器的名称是锥形瓶，图中盛放红磷的仪器名称是燃烧匙（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取并收集较纯净氧气，应选择上述装置中的AC （填字母）进行组装，反应的化学符号表达式是KClO3KCl+O2（2）若小明选择装置B来制取氧气，则他选择的药品应为（填序号）；反应的化学符号表达式为H2O2H2O+O2若用装置C收集氧气，则验满的操作方法为将带火星的木条伸到瓶口，观察木条是否复燃这利用了氧气的助燃性质（3）空气中氧气含量测定实验的实验装置如图F所示红磷燃烧时放热

39、会导致气体膨胀，若实验中弹簧夹一直未关闭，则测得结果将偏大 （填“偏大”、“偏小”、“不变”）；下列有关此实验的其它说法中，正确的是BC （填字母）A实验中的红磷越多，集气瓶中水位上升越高B燃烧匙中的红磷不可以换成硫和木炭C选用足量红磷是为了充分消耗集气瓶内氧气D本实验可以证明空气中含有N2、O2、CO2和稀有气体【考点】氧气的制取装置；空气组成的测定；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写符号表达式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据实验室常用仪器解答；（2）根据实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气属于固固加热型；根据氧气的密度和溶解性选择收集方法解答；（3）根据B是

40、固液常温型，可以用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气解答；（4）根据空气中氧气含量测定实验注意事项进行分析【解答】解：（1）根据实验室常用仪器可知：标号为的仪器的名称是锥形瓶；图中盛放红磷的仪器名称是燃烧匙；（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气属于固固加热型，装置A是用加热固体的方法制取气体，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，且收集的角纯净；氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，符号表达式为：KClO3KCl+O2；（3）B是固液常温型，可以用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的化学符号表达式为：H2O2H2O+O2；检验氧气使用的是带火星的木条，利用的是氧气的助燃性；（4）红磷燃烧时

41、放热会导致气体膨胀，若实验中弹簧夹一直未关闭，会导致气体外逸，则测得结果将偏大；A、由于空气中氧气的含量是一定的，当氧气完全反应后，再多的红磷也不和剩余的气体反应，水位就不会再上升，故A错误；B、由于硫和木炭燃烧时，虽然也消耗空气中氧气但是生成了同是气体的二氧化硫和二氧化碳，导致了集气瓶内体积没有减小，烧杯内的水不会进入集气瓶，故B正确；C、选用红磷是因为反应可以耗尽氧气，故C正确；D、本实验无法证明剩余的气体中含有N2、O2、CO2和稀有气体，只能说明剩余的气体的体积及剩余的气体不和红磷反应、不溶于水，故D错答案：（1）锥形瓶；燃烧匙；（2）AC；KClO3KCl+O2；（3）；H2O2H2O+O2；助燃；（4）偏大；BC【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择