江西省南昌市2021-2022学年九年级上学期期中化学试题.docx

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1、江西省南昌市2021-2022学年度第一学期期中测试卷九年级（初三）化学一、单项选择题（本大题包括10小题。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意。1-5小题每小题1分，6-10小题每小题1分，共15分）1. 空气中供人体呼吸的气体是（ ）A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 水蒸气【答案】A【解析】【详解】氧气能供给呼吸，氮气、二氧化碳、水蒸气均不能供给呼吸。故选A。2. 地壳中含量最多的元素是（ ）A. 氮B. 氧C. 硅D. 铁【答案】B【解析】【详解】地壳中含量最多的元素是氧，故选B。3. 下列图示实验操作中，正确的是A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】A.使用酒精

2、灯时要注意“两查、两禁、一不可”，点燃酒精灯的方法：用火柴点燃，故图示操作正确；B.倾倒液体时：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试管口与试剂瓶口紧挨着，故图示操作不正确；C.用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故图示操作不正确；D.量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故图示操作不正确。故选A。4. 下列性质中属于物质的物理性质的是A. 可燃性B. 助燃性C. 氧化性D. 吸附性【答案】D【解析】【分析】【详解】物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质，包括：颜色、状态、气味、熔点

3、、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等；化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，包括可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。故选：D。【点睛】考查物质物理性质和化学性质的判断。5. 空气是重要的自然资源，下列说法中错误的是A. 空气是由空气分子构成的B. 空气中的稀有气体可以用于制造电光源C. 工业上利用分离液态空气的方法制氧气D. 任意排放二氧化硫、二氧化氮等气体会造成空气污染【答案】A【解析】【详解】A.空气是由氮气、氧气等混合而成，空气中含氮分子、氧分子，不存在空气分子，符合题意；B.稀有气体通电时，能发出不同颜色的光，可用于制

4、作不同用途的电光源，不符合题意；C.工业上可利用分离液态空气的方法制取氧气，是利用液氮和液氧沸点的不同，将其分离，不符合题意；D.二氧化硫、二氧化氮等气体属于空气污染物，会污染空气，不符合题意。故选A。6. 下列关于元素符号“H”的说法中，正确的是（ ）表示氢元素 表示氢气 表示1个氢原子 表示1个氢分子A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】H是氢的元素符号，可表示氢元素或一个氢原子，正确。故选C。7. 下列有关催化剂的说法正确的是（ ）A. 只能加快反应速率B. 二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂C. 能增加生成物质量D. 质量和化学性质在化学反应前后不变【答案】D【解析】【分析

5、】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）。催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。【详解】A.催化剂能改变其他物质的化学反应速率，催化剂能加快化学反应速率，也可减慢某些化学反应的速率，说法错误。故不符合题意；B.二氧化锰不能做所有反应的催化剂，其它物质也可以作催化剂，说法错误。故不符合题意；C.催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加生成物的质量，说法错误。故不符合题意；D.催化剂在化学反应前后质量和化学性质均不改变

6、，说法正确。故符合题意；故选D【点睛】本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键。8. 下列实验方案与实验结论相对应的是选项ABCD方案结论说明酒精灯火焰分三层，焰心温度最高说明蜡烛熄灭时，产生白烟是化学变化比较呼出气体中二氧化碳含量较空气中的多说明液态水与气态水可以相互转化A. AB. BC. CD. D【答案】D【解析】【详解】A.根据火柴梗的碳化程度：两端变黑，中间无明显变化，可知外焰温度最高，选项A错误；B.白烟可以再被点燃，说明是石蜡形成的小颗粒，属于物理变化，选项B错误；C.呼出气体中也含有氧气，此时燃着的木条放入两个集气瓶后，木条

7、都继续燃烧，无法判断呼出气体中二氧化碳含量高，选项C错误；D.液态水可以加热变为气态水蒸气，水蒸气遇冷又变为液体水，所以可以通过该实验证明液态水与气态水实现相互转化，选项D正确。故选D。9. 推理是一种重要的化学思维方法，下列推理正确的是A. 电解水生成氢气和氧气，因此水中有氢气和氧气B. 阳离子是带正电的粒子，因此带正电的粒子一定是阳离子C. 构成物质的微粒之间有空隙，因此冰中微粒之间也有空隙D. 氧化物一定含有氧元素，因此含有氧元素的物质是氧化物【答案】C【解析】【详解】A.电解水生成氢气和氧气，证明水中含有氢元素和氧元素，不能说明水中含有氢气和氧气，故选项错误；B.阳离子一定带正电荷，但

8、带正电荷不一定是阳离子，如质子不是阳离子，故选项错误；C.构成物质微粒有空隙，因此冰中的水分子微粒之间也有空隙，故选项正确；D.化物中合有氧元素，含有氧元素物质不一定是氧化物不列如氯酸钾中虽有氧元素，不属于氧化物，故选项错误。故选：C。10. 加热一定量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气，加热过程中涉及的相关量随时间变化的图像正确的是A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】A. 氯酸钾在二氧化锰催化下受热分解生成氯化钾和氧气，故氧气的质量逐渐增大，待完全反应后，不再变化，不符合题意；B. 由于生成了氧气，固体质量逐渐减小，待完全反应后，不再变化，不会减少至零，不符合题意；C. 氯酸

9、钾在二氧化锰的催化下受热分解生成氯化钾和氧气，故固体中氧元素的质量逐渐减小，待完全反应后，不再变化，符合题意；D. 在该反应中，二氧化锰是催化剂，化学反应前后，二氧化锰的质量不变，锰元素的质量不变，固体的质量逐渐减小，待完全反应后，不再变化，故固体中锰元素的质量分数逐渐增大，待完全反应后，不再变化，但是不是从零开始增加，不符合题意。故选C。二、选择填充题（本大题包括3小题，先在A.B.C中选择一个正确选项然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题2分，其中选择1分，填充1分，共6分）11. 下列变化属于缓慢氧化的是（ ）A铁丝在氧气中燃烧 B粮食酿酒 C瓷碗破碎 D_【答案】 . B . 食物腐

10、败等【解析】【分析】根据缓慢氧化的特点来解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉，而燃烧是剧烈的氧化反应。【详解】A.铁丝燃烧是剧烈的氧化反应，故选项错误；B.酒酿造的过程很缓慢，属于缓慢氧化，故选项正确；C.瓷碗破碎过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；D.食物腐烂是不容易察觉的缓慢氧化过程。故填：B，食物腐败等。12. 2021年9月，中国科学家在国际上首次实现二氧化碳（CO2）到淀粉【（C6H10O5）n】的从头合成。下列说法正确的是（ ）A二氧化碳中含有氧分子 B淀粉是由21个原子构成的C淀粉中含有碳、氢、氧三种元素 D该合成过程为_变化【答案】 . C . 化学

11、【解析】【详解】A二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，不含有氧分子，错误；B淀粉是高分子化合物，不是由21个原子构成的，错误；C物质是由元素组成的，淀粉中含有碳、氢、氧三种元素 ，正确；故选C。D该合成过程生成新物质，为化学变化。故填：化学。13. “宏观-微观-符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。某化学反应的微观示意图如图所示，下列说法正确的是（ ）A从反应价值看：该反应能消耗二氧化碳，减轻空气污染B从物质分类看：该反应中共有三种化合物C从微观构成看：该反应中四种物质均由原子直接构成D从反应实质看：该反应前后_不变【答案】 . B . 原子种类等【解析】【分析】根据反应的微观示意图

12、，该反应是二氧化碳分子和水分子反应生成甲烷分子和氧分子，反应的化学方程式为：，进行分析判断。【详解】A. 由反应的微观示意图，该反应是二氧化碳分子和水分子反应生成甲烷分子和氧分子，该反应能获取清洁能源，延缓温室效应，由于二氧化碳和水蒸气都不是空气污染物，所以不能减轻空气污染，故选项说法错误；B. 根据反应的方程式可知，反应前是二氧化碳与水，反应后是甲烷与氧气，反应中共有三种化合物，故选项说法正确；C. 二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，水是由水分子构成的，甲烷是由甲烷分子构成的，氧气是由氧分子构成的，故选项说法错误；D. 从反应实质看：由质量守恒定律可知，原子种类等不变。故填：B，原子种类等三、

13、填空与说明题（本大题包括4小题，共25分）14. 地球上水资源的分布是：海洋咸水97%，淡水3%。（1）淡水资源很有限，从海水中获得淡水，可采用的方法是_（选填“吸附”或“蒸发”）。（2）为了判断井水是硬水还是软水，可用_进行检验。（3）自来水生产中加氯气的反应原理是：氯气与水反应生成盐酸和次氯酸，请写出该反应的文字表达式_，与净水器接通电源时产生紫外线类似，其作用是_。（4）春播时旱情严重，为缓解旱情，可使用液氮（N2）作为增雨剂实施人工降雨。根据你现有的知识推测下列说法中正确的是_（填字母）。A. 液氮是混合物B. 液氮气化时吸收热量C. 使用液氮会污染环境，应严格控制使用【答案】（1）蒸

14、发 （2）肥皂水 （3） . . 杀菌消毒 （4）B【解析】【分析】【小问1详解】从海水中获得淡水，可采用的方法是蒸发；【小问2详解】通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多；【小问3详解】氯气与水反应生成盐酸和次氯酸，该反应的文字表达式为：；与净水器接通电源时产生紫外线类似，其作用是杀菌消毒；【小问4详解】A.液氮是液态氮气，是由同种物质组成，属于纯净物，不符合题意；B.液氮汽化，吸收热量，能使周围温度降低，故可用于人工降雨，符合题意；C.液氮是液态氮气，氮气是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意。故选B。15. 生活中处处有化学知识，请根据所学知识回

15、答下列问题。（1）图1的包装袋中充入的气体是氮气，主要利用了氮气化学性质_；配料中的食用盐主要成分是氯化钠，氯化钠中阴离子的符号为_。（2）图2中的“钙”指的是_（填序号）。A. 元素B. 原子C. 物质（3）图3的茶杯中的茶漏能将茶叶和茶水分开，该功能对应的实验操作名称是_，打开杯盖能闻到茶香，从微观角度解释其原因为_，杯中茶水长时间放置，茶水的颜色从翠绿色变成黄色，这种变化与空气中的一种物质有关，这种物质是_。【答案】（1） . 稳定#不活泼 . Cl- （2）A （3） . 过滤 . 分子在不断运动 . 氧气#O2【解析】【分析】【小问1详解】图1的包装袋中充入的气体是氮气，主要利用了氮

16、气化学性质稳定（不活泼），可填充于食品包装中用于防腐；氯化钠是由钠离子和氯离子构成，氯离子为阴离子，表示为：Cl-；【小问2详解】图2中的“钙”不是以分子、原子、单质的形式存在，而是强调存在的元素，与具体形态无关。故选A；【小问3详解】图3的茶杯中的茶漏能将茶叶和茶水分开，该功能对应的实验操作名称是过滤，过滤可将固液分离；打开杯盖能闻到茶香，从微观角度解释其原因为分子在不断运动，引起茶香的分子四处扩散；杯中茶水长时间放置，茶水的颜色从翠绿色变成黄色，是因为发生了氧化反应，与空气中的氧气有关。16. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具，根据下面信息填空。（1）2019年是国际化学元素周期表年，

17、主持测定了铟、锌锗等元素相对原子质量的新值的中国科学家是_（填字母）。A. 钟南山B. 屠呦呦C. 袁隆平D. 张青莲（2）如下图1所示是元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图：表中氟原子的质子数x为_。在化学反应中，原子序数为8的元素的原子容易_（填“得”或“失”）电子，一个一氧化碳（CO）分子中的电子数是_。图2所示粒子共表示_种元素，其中与氟元素化学性质相似的是_（填字母）。【答案】（1）D （2） . 9 . 得 . 14 . 2 . B【解析】【分析】【小问1详解】2019年是国际化学元素周期表年，主持测定了铟、锌锗等元素相对原子质量的新值的中国科学家是张青莲，故选：D。【小问2详

18、解】原子中，质子数=核外电子数，故x=2+7=9，表中氟原子的质子数x为9，故填：9。在化学反应中，原子序数为8的元素为氧元素，最外层电子数6，容易得电子，一个一氧化碳（CO）分子中的电子数是6+8=14，故填：得；14。同种元素质子数相同，图2所示粒子质子数分别为12.17.17共表示2种元素，最外层电子数相同，化学性质相似，B与氟元素最外层电子数相同，化学性质相似，故填：2；B。17. A.B.C.D是初中化学中常见的物质其中A.B均为气体单质，C.D的组成元素相同，E是一种暗紫色固体，它们的转化关系如图所示（图中用“一”表示两种物质间能发生反应，用“”或“”表示两种物质间能单向或双向转化

19、，部分反应物和生成物及反应条件已略去）。（1）物质E的名称为_。（2）反应DA的文字表达式为_；该反应的基本反应类型为_。（3）C.D两种物质的组成元素相同，但化学性质不同，从微观角度解释其原因是_。【答案】（1）高锰酸钾 （2） . . 分解反应 （3）分子构成不同【解析】【分析】E是一种暗紫色固体，所以E是高锰酸钾，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以单质B是氧气，D和氧气可以相互转化，所以D是水，C会转化成氧气、水，所以C是过氧化氢溶液，单质A和水可以互相转化，会与氧气反应，所以A是氢气，经过验证，推断正确。【小问1详解】由分析可知：E是高锰酸钾；【小问2详解】反应DA

20、是水在通电的条件下生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：，符合一变多的特点，属于分解反应；【小问3详解】C是过氧化氢、D是水，两种物质的组成元素相同，但性质不同，原因是：分子构成不同，不同种分子化学性质不同。四、实验与探究题（本大题包括2小题共24分）18. 化学兴趣小组同学完成了以下两个实验。请回答：、实验一（1）写出仪器名称：a_，b_；（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，该反应的文字表达式为_； 发生和收集装置可选用_（填序号）；若收集到的氧气不纯净，可能原因是_。（3）查阅资料得知，相同条件下，氨气（NH3）的密度比空气小，且易溶于水，其水溶液称为氨水。则收集氨气应选择的装置

21、是_（填序号）。、实验二（4）比较步骤与步骤观察到的现象，说明燃烧剧烈程度与_有关。（5）步骤的实验目的是_，观察到的现象为_。【答案】（1） . 铁架台 . 水槽 （2） . 氯酸钾氯化钾+氧气 . AC . 集气瓶内未装满水等 （3）E （4）氧气浓度 （5） . 检验生成物是否为二氧化碳 . 澄清石灰水变浑浊【解析】【小问1详解】仪器a是铁架台，b是水槽；小问2详解】氯酸钾在二氧化锰作催化剂、加热条件下发生反应生成氯化钾、氧气，该反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；选择固固加热型发生装置A，氧气不易溶于水，可用排水法收集，所以选择收集装置C；若收集到的氧气不纯净，可能原因是集气瓶内未

22、装满水、收集氧气过早等。【小问3详解】氨气（NH3）的密度比空气小，选择向下排空气法收集装置E，氨气易溶于水，不能用排水法收集。【小问4详解】比较步骤与步骤观察到的现象，说明燃烧剧烈程度与氧气浓度有关。【小问5详解】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则检验二氧化碳用澄清石灰水，所以步骤的实验目的是检验生成物是否为二氧化碳，观察到的现象为澄清石灰水变浑浊。19. 化学兴趣小组在完成“测定空气里氧气含量”（如图1）的实验后，欲对该实验可选用的药品进行继续探究，他们进行了如下实验：【回顾旧知】（1）红磷燃烧产生的明显现象是_；该反应的文字表达式为_。（2）该实验的原理：红磷燃烧消耗了空气中的氧气，瓶内的

23、气压_（填“增大”或“减小”），烧杯中的水倒吸进入瓶内，进入瓶内水的体积就是被消耗的氧气的体积。【提出问题】能不能用硫代替红磷测定空气中氧气的含量？【查阅资料】相同条件下气体的压强与气体所占的体积成正比。【设计与实验】小组同学按图2装置进行实验，分别将红磷、硫放入集气瓶中燃烧，采集数据如图3.图4（注：装置气密性良，P0是瓶内初始气压，P1和P2是反应结束恢复到室温时瓶内的气压）。【问题与现象分析】（1）开始反应时瓶内压强瞬间变大的主要原因是_。（2）图3中表示红磷燃烧刚好停止时的点为_。（3）图4中，P0与P2几乎相等是因为_。【结论与反思】（1）由实验可知，_（填“能”或“不能”）用硫代替

24、红磷测定空气中氧气的含量。（2）用燃烧法测定空气中氧气的含量，在选择药品时，对生成物应考虑的因素是_。【拓展与延伸】通过查阅资料，小组同学了解到不用燃烧法也能测定空气中氧气的含量。他们设计了图5装置再次进行实验（铁生锈会消耗氧气饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈），记录数据如下表。测量项目实验前实验后烧杯中水的体积集气瓶（扣除内容物）和导管的容积烧杯中剩余水的体积体积/mL80.0180.043.1（1）根据表中数据计算，该实验测得空气中氧气体积分数是_（计算结果精确到0.1%）。（2）与燃烧法测定空气中氧气的含量的实验相比，该实验的优点是_（写一条）。【答案】 . 燃烧，产生大量白烟，放热 .

25、. 减小 . 物质燃烧放热，使集气瓶内的气体体积膨胀 . a . 生成物二氧化硫是气体，与消耗的氧气体积相同 . 不能 . 不能是气体 . 20.5% . 更充分消耗氧气，使测定结果更准确【解析】【详解】回顾旧知：（1）红磷燃烧产生的明显现象是剧烈燃烧，产生大量白烟，放热；磷和氧气点燃生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为。（2）该实验的原理：红磷燃烧消耗了空气中的氧气，瓶内的气体减少，气压减小，烧杯中的水倒吸进入瓶内，进入瓶内水的体积就是被消耗的氧气的体积。问题与现象分析：（1）开始反应时瓶内压强瞬间变大的主要原因是物质燃烧放热，使集气瓶内的气体体积膨胀。（2）图3中表示红磷燃烧刚好停止时放出

26、热量最多，温度最高，装置中压强最大，对应的点为a。（3）图4中，P0与P2几乎相等是因为硫与氧气反应生成二氧化硫，生成物二氧化硫是气体，与消耗的氧气体积相同。结论与反思：（1）硫燃烧生成二氧化硫气体，反应前后集气瓶内压强不变，故不能用硫代替红磷测定空气中氧气的含量。（2）用燃烧法测定空气中氧气的含量，在选择药品时，对生成物应考虑的因素是生成物不能是气体。拓展与延伸：（1）铁生锈会消耗氧气，装置中气体减少，水进入装置，进入水体积就是消耗氧气体积；根据表中数据计算，该实验测得空气中氧气的体积分数是20.5%。（2）与燃烧法测定空气中氧气的含量的实验相比，该实验的优点是更充分消耗氧气，使测定结果更准确。