江西省抚州市南城县第二中学2021-2022学年八年级上学期第二次学业水平发展诊断化学试题(重点班).docx

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1、南城二中2021-2022年上学期第二次综合知识诊断初二化学自强班试卷相对原子质量：C-12 Ca-40 H-1 Cl-35.5 O-16一、单选题。1. 图片中的内容不属于化学对人类贡献的是（）来源:中国教育*出版&网A. 化工生产形成酸雨B. 利用化学方法生产燃料C. 利用化学方法生产化肥D. 利用化学方法合成药物【答案】A【解析】【分析】化学是一门自然科学，主要研究物质的组成、结构、性质和变化规律。根据化学的用途，在生活和生产中的所起到的积极作用来分析解答。【详解】A.化工生产形成酸雨，污染环境对人类造成危害，不属于化学对人类的贡献；B.C.D都是通过化学反应制取，属于化学研究的范畴；故

2、选A。来#源%:中教网&【点睛】了解化学研究的内容（物质的性质、组成、结构及其变化规律），才能利用化学知识服务于社会，造福于人类，有利于培养学生的学习兴趣，提高社会责任感。2. 区分下列各组物质的两种方法都合理的是ABCD需区分的物质铁粉和氧化铜氢氧化钠利硝酸铵空气和二氧化碳厕所清洁剂和炉具清洁剂方法一用磁铁吸引加入水中观察伸入带火星的木条加入酚酞溶液方法二通入二氧化碳观察颜色通入紫色石蕊溶液中加入石灰石A. AB. BC. CD. D【答案】D【解析】【详解】A.铁粉能被磁铁吸引，氧化铜不能，可以鉴别；通入二氧化碳后，铁和氧化铜均不与二氧化碳反应，不可以鉴别，不符合题意；B.硝酸铵溶于水吸热

3、，使温度降低，氢氧化钠溶于水放出大量的热，温度升高，可以鉴别；氢氧化钠和硝酸铵颜色均为白色，观察颜色不能鉴别，不符合题意；C.空气和二氧化碳都不能使带火星的木条复燃，不能鉴别；将空气和二氧化碳分别通入紫色石蕊溶液中，通入空气的没有明显现象，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，通入二氧化碳的紫色石蕊溶液变红色，可以鉴别，不符合题意；D.厕所清洁剂和炉具清洁剂分别显酸性、碱性，分别能使酚酞溶液显无色、红色，可以鉴别；加入石灰石，厕所清洁剂中的盐酸能与石灰石反应生成二氧化碳气体，炉具清洁剂主要成分是氢氧化钠等，不能与石灰石反应，可以鉴别，符合题意。故选D。来&源:中教网%3. 根

4、据图示实验现象得出的结论不正确的是A. 二氧化碳气体的用途之一是灭火B. 收集二氧化碳气体可以用向上排空气集气法C. 二氧化碳气体可用于制造碳酸饮料D. 二氧化碳气体没有可燃性【答案】C【解析】【分析】【详解】A.蜡烛熄灭，说明二氧化碳气体不可燃、不助燃，下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，故蜡烛可以用于灭火，该实验结论表述正确；B.蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳气体的密度大于空气，可用向上排空气集气法收集，该实验结论表述正确；C.二氧化碳气体可以用于制碳酸饮料，但通过该实验无法得出此结论，此选项不符合题意；D.蜡烛熄灭，说明二氧化碳气体不可燃、不助燃，该实验结论表述正确。故选C。

5、来源:zzstep.c%&#om4. 在一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中反应一段时间后，测得反应前后个物质的质量如表所示，根据表中信息判断下列说法不正确的是物质甲乙丙丁反应前的质量/g2302010反应后的质量/gm39516A. 丙一定不是单质来源%:中&*教网B. 甲是该反应的催化剂来源:&中教网*C. 反应过程中乙、丙变化的质量比为3：5D. 如果继续反应，最多还可以再生成2g丁【答案】B【解析】【分析】根据质量守恒定律：反应前、后的总质量相等；2g+30g+20g+10g=62g，m+39g+5g+16g=62g，则m=2g，甲在化学反应前后质量不变，可能是催化剂；乙反

6、应后增加39g-30g=9g，则乙是生成物；丙反应后减少20g-5g=15g，则丙是反应物；丁反应后增加16g-10g=6g，则丁是生成物。【详解】A.根据分析，该反应是分解反应，丙是反应物，不可能是单质，正确；中*%国教育出版#网B.甲反应前后质量不变，可能是该反应的催化剂，也可能是不参与反应的物质，错误；中国教&育出%版*网C.根据分析，反应过程中乙、丙变化的质量比为9g：15g=3：5，正确；D.反应过程中丙、丁变化的质量比为15g：6g=5:2，则剩余5g丙完全反应，最多还可以再生成2g丁，正确。www.zzst#%ep.c&om故选B。5. 下列实验操作、现象或变化、结论对应关系正确

7、的是选项实验操作现象或变化结论A用向下排空气法收集一试管氢气移近火焰点火听到尖锐的爆鸣声收集到的氢气不纯净B称量镁条在空气中燃烧前后的质量质量减少不遵守质量守恒定律C向充满CO2的软塑料瓶中加水，立即盖紧瓶盖振荡塑料瓶变瘪CO2能和水反应生成碳酸D将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品中空气：正常燃烧呼出气体：马上熄灭呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的高来源:#中国教育出版网%A. AB. BC. CD. D【答案】A【解析】来源:中国教育出&*%版网【分析】【详解】A.检验氢气纯度的方法：用向下排空气法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，氢气的密度比空气的小，管口向下移近酒精灯火焰，松开

8、拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，故选项说法正确。B.称量镁条在氧气中燃烧前后质量，质量应增加，反应仍遵守质量守恒定律，故选项说法错误。C.向充满CO2的软塑料瓶中加水，立即盖紧瓶盖并振荡，塑料瓶变瘳，不能说明CO2能和水反应生成碳酸，也可能是二氧化碳溶于水造成的，故选项说法错误。D.将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品中，空气样品中正常燃烧，呼出气体样品中马上熄灭，说明呼出气体样品中的氧气含量比空气样品中的低，不能说明呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的高，也可能为氮气，故选项说法错误。故选：A。来源:中%&教网#

9、6. 下列符号中，既可以表示一种元素，又可以表示一个原子，还可以表示物质的是A. HB. O2C. N2D. Fe【答案】D【解析】【详解】A.H：氢元素、一个氢原子，不能表示一种物质，故不选。来*源:%中教网B.O2：氧气、一个氧气分子，故不选。C.N2：氮气、一个氮气分子，故不选。D.Fe：铁元素、一个铁原子、铁这种物质，故选。故选：D7. 在一个密闭容器中放入 X、Y、Z、M 四种物质，使之在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，关于此反应的认识不正确的是物质XYZM反应前的质量/g226423反应后的质量/g待测值20420A. 物质 Z 可能是该反应的催化剂B. M

10、 可能是单质www.zz&st#ep.co*mC. 参加反应的 X、M 的质量比为 11：20D. X、Y、M 可能含有同一种元素【答案】C中&国教育出#版网【解析】来#*源:&中教网【分析】化学反应遵循质量守恒定律，即参与反应的物质的质量和，等于生成的生成物质的质量和。【详解】A.Z物质在反应前后质量不变，可能是催化剂，也可能是没有参与反应，A正确B.M物质在反应后质量减少，则M为反应物，待测值=22+6+4+23-20-4-20=11，所以X物质在反应后质量减少，则X为反应物，所以M可能是化合物，也可能是单质，B正确C.参加反应的X的质量为（22-11）g=11g，参与反应的M的质量为（2

11、3-20）g=3g，所以参与反应的X与M的质量比为11：3，故C错误。D.Y的质量反应后增大，所以Y为生成物。因此该反应是化合反应，反应前后元素种类不变，所以X、Y、M可能含有同一种元素，D正确。故答案为C。8. 下列实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气大的是来&源:zzs%tep#.*comA. 向上排空气法收集CO2B. 振荡后塑料瓶变瘪C. 倒入CO2，气球上浮D. 倒入CO2的纸袋下沉【答案】B中%#国教*育出版网【解析】【分析】【详解】A.用向上排空气法收集二氧化碳，说明二氧化碳的密度比空气的大；来#源:%中教*网B.往盛有二氧化碳的塑料瓶中倒入一定量水，振荡后发现塑料瓶变瘪，说明

12、二氧化碳能溶于水，但不能说明二氧化碳的密度比空气大。来源:zzstep&.com#%C.往烧杯中倒入二氧化碳气体，充满空气的气球上浮，说明二氧化碳的密度比空气的大；D 、倒入二氧化碳的纸袋下沉，证明了二氧化碳的密度比空气的大。故选B。【点睛】9. 推理是一种重要的学习方法，下列正确的是中国&教育出#*版网A. 氧化物是含氧元素的化合物，含氧元素的化合物一定是氧化物B. 化学变化的过程中常伴有产生气体、出现沉淀的现象，所以凡是有气体、沉淀出现的变化一定是化学变化C. 单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的物质一定是单质D. 分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子，原子【

13、答案】D【解析】【详解】A.氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，故氧化物是含氧元素的化合物，但是含氧元素的化合物不一定是氧化物，如氯酸钾含氧元素，但是由K、Cl、O三种元素组成，不属于氧化物，不符合题意；B.化学变化的过程中常伴有产生气体、出现沉淀的现象，但是有气体、沉淀出现的变化不一定是化学变化，如干冰升华变为气体，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，饱和氢氧化钙溶液温度升高，有晶体析出，出现沉淀，但是无新物质生成，属于物理变化，不符合题意；C.单质是由同种元素组成的纯净物，但是由一种元素组成的物质不一定是单质，如臭氧和氧气的混合物，由氧元素组成，但是属于混合物，不

14、符合题意；D.分子、原子都是不带电的粒子，但是不带电的微粒不一定都是分子，原子，如中子，符合题意。故选D。10. 节能减排中“减排”的重要手段是合理利用二氧化碳。科学家正致力于将二氧化碳转化为甲烷，其反应的微观示意图如图所示。下列叙述正确的是A. 反应前后分子的总数不变B. 反应前后氢元素的化合价不变C. 参加反应甲与乙分子个数比为1：1D. 参加反应的甲物质和乙物质的质量比为2：11【答案】D【解析】【分析】【详解】A.由图示可知，该反应的反应物是二氧化碳和氢气，生成物是甲烷和水，反应的化学方程式为。由化学方程式可知，化学反应前后分子的总数发生变化，故A不正确；B.反应前氢气是单质，氢元素的

15、化合价为0，反应后水中和甲烷中氢元素的化合价为+1价，故B不正确；C.根据化学方程式可知，甲与乙的分子个数比为4：1，故C不正确；D.由化学方程式可知，参加反应的甲物质和乙物质的质量比为（42）：（12+162）=2：11，故D正确。www.z*zstep.c#om故选：D。二、选择填充题11. 工业上，在低温条件下使用一种催化剂生产氢气的微观过程如图所示，下列说法正确的是_来%源:中教网#*A 反应后元素种类增多来#源:%中国教*育出版网B 该反应中反应物的分子个数之比为2:1C 反应前后氢元素的化合价发生改变D 该反应中反应物的质量比为_来源:中*国教%育出版网【答案】 . C . 14:

16、9来源#:%zzste【解析】【分析】由微观过程图可知，反应的化学方程式为。【详解】A.由质量守恒定律可知，反应后元素种类不变，故A不正确；B.反应的化学方程式为，该反应中反应物的分子个数之比为1:1，故B不正确；C.反应前水中氢元素的化合价为+1价，反应后氢气中氢元素的化合价为0，反应前后氢元素的化合价发生改变，故C正确。故选C。D.该反应中反应物的质量比为。来源:中国教育出#版*%网12. 在一个密闭容器中放入X、Y、Z、W在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表。则关于此反应的认识正确是（ ）物质XYZW反应前的质量205237反应后质量待测35212A物质Z一定是该反应

17、的催化剂B待测物质的值为15C物质Y一定是单质D反应中Y、W质量比为_来源:中国教育&出*#版网【答案】 . B . 6：5来源:%*中国教育出版网#【解析】【分析】反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物，由表格信息可知反应后Y质量增加了30g，Y是生成物；W质量减少了25g，W是反应物；Z的质量在反应前后不变，可能是催化剂也可能没有参加反应，根据质量守恒定律可知，反应物还少5克，X是反应物，待测值为15。【详解】A.根据上述分析可知，Z的质量在反应前后不变，物质Z可能是该反应的催化剂，故选项错误； B.根据上述分析可知，待测物质的值为15，故选项正确正确；中#国教育出版网&%C.根据上述分

18、析可知，X是反应物，W是反应物，Y是生成物，该反应是化合反应，物质Y一定不是单质，故选项错误；D.根据上述分析可知，反应中Y、W的质量比=30g：25g=6： 5。故填：B，6：5。【点睛】13. 下列实验方案设计合理的是（ ）来源:%中国教#育出版网A鉴别木炭粉和二氧化锰粉末一观察颜色来源:中*国&教#育出版网B除去水中的过氧化氢加入二氧化锰粉末，充分反应后过滤C将硬水软化为软水加入少量肥皂水D鉴别一氧化碳和二氧化碳_【答案】 . B . 分别通入澄清石灰水中等【解析】www%.zzstep&.#com【详解】A.木炭粉和二氧化锰粉末均为黑色粉末，观察颜色无法鉴别，方案不合理；B.除去水中的

19、过氧化氢，加入二氧化锰粉末，二氧化锰催化过氧化氢反应生成水和氧气，充分反应后过滤，滤液为水，方案合理；C.鉴别硬水和软水可用肥皂水，而将硬水软化为软水可以通过蒸馏或加热煮沸，方案不合理；中国教#育出版&*网D.鉴别一氧化碳和二氧化碳，可将两种气体分别通入澄清石灰水中，使澄清石灰水变浑浊的为二氧化碳；故选：B；分别通入澄清石灰水中。三、填空题14. 请根据要求填空：（1）由8个硫原子构成的环八硫分子的化学式为_；（2）氢氧化钙的化学式为_；（3）2个铁离子的符号为_；（4）Zn2+中“2”的意义是_；【答案】（1）S8 （2）Ca(OH)2 （3）2Fe3+ （4）一个锌离子带两个单位正电荷【解

20、析】【分析】【小问1详解】一个环八硫分子含8个硫原子，故填：S8。【小问2详解】氢氧根-1价，钙元素+2价，根据化合价代数和为零，故填：Ca(OH)2。【小问3详解】一个铁离子带三个单位正电荷，标注在元素符号右上角，先写数字再写正负号，离子符号前面数字表示离子个数，故填：3Fe3+。中国教育出版%#&网【小问4详解】离子符号右上角数字，表示一个离子所带电荷数，故填：一个锌离子带两个单位正电荷。15. 有关水的实验装置如下图所示。（1）甲为简易净水装置，其中活性炭的作用是_；图乙为简易蒸馏装置，海水依次经图甲与图乙装置处理后，所得的水是_(填“硬水”或“软水”)。来#源:%*中教网（2）丙为水电

21、解器，a管中产生的气体是_。保持水的化学性质的最小粒子是_。在电解水的过程中没有发生变化的是_。（3）如果要检验自来水是否为软水，只需在试管中取样加入适量_。来源:zzst#&【答案】 . 吸附 . 软水 . 氢气（H2） . 水分子 . 氢原子和氧原子 . 肥皂水【解析】【详解】(1)活性炭具有吸附性，其中活性炭的作用是吸附性；图乙为简易蒸馏装置，蒸馏得到的水是纯水，海水依次经图甲与图乙装置处理后，所得的水是软水。(2)由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，a管中产生的气体是氢气。水是由水分子构成的，由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，保持水的化学性质的最小粒子是水分子，在化

22、学变化中，原子的种类和数目没有发生改变，在电解水的过程中没有发生变化的是氢原子和氧原子。(3) 如果要检验自来水是否为软水，只需在试管中取样加入适量肥皂水，产生泡沫多的就是软水。16. 下列是与二氧化碳有关一些实验，请用你学过的化学知识回答问题。(1)图A所示实验中观察到的现象是_。(2)图B所示实验，、是用紫色石蕊溶液湿润的棉球，、是用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。实验过程中能观察到的现象是_。来&%源:中国教#育出版网(3)用图C所示矿泉水瓶可以证明CO2与澄清石灰水确实发生了反应，振荡后，其现象是_，涉及的化学反应方程式是_。【答案】 . 下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭 . 比先变

23、红；不变红 . 澄清石灰水变浑浊，软塑料瓶变瘪了 . CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O【解析】【详解】（1）二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，故图A所示实验中观察到的现象是下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，故填：下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。（2）二氧化碳密度比空气大，能和水生成碳酸使紫色石蕊试液变红，故现象为比先变红；不变红，故填：比先变红；不变红。（3）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O，二氧化碳气体减少，气压降低瓶子变瘪，故现象为澄清石灰水变浑浊，软塑料瓶变瘪了，故填：澄清石灰水变浑浊，软塑料瓶变瘪了

24、；CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O。来源:中&%国*教育#出版网17. A.BH八种物质，有如图所示关系：其中A和C是组成元素相同的不同固体，D能使带火星的木条复燃，B在反应的前后的质量和化学性质都不改变，E是无色液体，H是一种白色的固体。试推断：来源:中国%&教#育出版网（1）写出图中相应物质的名称或化学式：D：_F：_；（2）反应属于_（填“化合”或“分解”反应；（3）B在反应中起_作用；（4）反应的文字（或化学式）表达式可能是_（写一个）。【答案】（1） . 氧气#（或O2） . 水#（或H2O） 中#国教育出&版*网（2）分解 （3）催化 （4）镁+氧气氧化镁（或Mg+O2M

25、gO）【解析】【分析】A和C是组成元素相同的不同固体，D能使带火星的木条复燃，D是氧气，A是高锰酸钾，C是锰酸钾，则B是二氧化锰。E是无色液体，发生反应生成氧气，则E是过氧化氢溶液，F是水。H是一种白色的固体，H是氧化镁。【小问1详解】D是氧气（或O2），F是水（或H2O）；【小问2详解】反应是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，该反应属于分解反应；来%&源#:中教网【小问3详解】反应是过氧化氢溶液的分解反应，B在该反应中起催化作用；【小问4详解】反应的文字表达式为：镁+氧气氧化镁，符号表达式是：Mg+O2MgO。来源:*中%教网#18. 同学们在进行了木炭还原氧化铜的实验后，对哪些物质

26、具有还原性展开了如下探究活动。【查阅资料】H2和木炭一样具有还原性，加热条件下能使氧化铜还原成铜，同时生成水，CH4是由碳元素和氢元素组成的众多物质中最简单的一种。【提出问题】由碳元素和氢元素组成的物质能否使氧化铜还原成铜？【猜想】CH4能使氧化铜还原成铜，同时生成H2O和CO2。【实验探究】用如图所示装置进行实验。【实验现象】白色硫酸铜粉末变蓝色，澄清石灰水变浑浊。【实验结论】CH4能还原氧化铜，请写出该反应的化学方程式_。中国%教*育出版网【反思交流】为了保证本探究活动的安全，实验时要注意哪些事项？（答三点即可）_。_。_。【答案】 . . 装置气密性要好 . 先通入甲烷再点燃酒精喷灯 .

27、 玻璃管外壁必须干燥等【解析】【详解】实验结论：白色硫酸铜粉末变蓝色说明生成水，澄清石灰水变浑浊说明生成二氧化碳，所以CH4能还原氧化铜的化学方程式为。反思交流：有气体参加的反应，装置气密性需要良好；CH4是可燃性气体，所以实验室需要先通入甲烷再点燃酒精喷灯，以免甲烷与空气混合发生爆炸。为防止玻璃管炸裂，玻璃管外壁必须干燥。其他合理即可。19. 过氧化氢在生产、生活中有广泛应用。实验小组对过氧化氢的某些性质进行研究。来源:*&中%教网I.不稳定性（1）上述反应的化学方程式为_。（2）二氧化锰在该实验中的作用是_。称量“过滤、洗涤、干燥”后得到固体，质量为_g。.漂白性【查阅资料】i.过氧化氢溶

28、液可漂白一些有色物质。ii.10%表示H2O2溶液的浓度，该溶液中过氧化氢和水的质量比为10：90。【进行实验】将红色布条分别浸泡在4种溶液中，现象如下表。实验实验实验实验20分钟后布条无明显变化20分钟后布条颜色稍变浅20分钟后布条颜色明显变浅1分钟后布条红色褪去【解释与结论】（3）实验、的目的是探究_对H2O2溶液的漂白性是否有影响。（4）欲得出“其他条件相同时，NaOH溶液对H2O2溶液的漂白性有影响”的结论，需要对比_(填实验编号)。（5）通过对比实验、，得出结论是_。（6）欲进一步探究NaOH溶液的用量对H2O2溶液的漂白性的影响，可补充的实验是：将红色布条浸泡到_25mL10%H2

29、O2溶液+5滴NaOH溶液中，观察实验现象。【答案】 . . 催化作用 . 2g . 温度 . 实验、实验 . 过氧化氢溶液浓度越大，漂白效果越好。 . 50【解析】来源:zz&%【分析】过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气；通过对比可以判断影响过氧化氢溶液漂白性的因素。【详解】（1）过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，化学方程式为。中国教&育出#*版网（2）二氧化锰在该实验中的作用是催化作用。称量“过滤、洗涤、干燥”后得到固体，质量为2g，是因为反应前后二氧化锰质量不变。（3）实验、的目的是探究温度对H2O2溶液的漂白性是否有影响（4）欲得出“其他条件相同时，NaOH溶液对H2

30、O2溶液的漂白性有影响”的结论，需要对比实验、实验，是因为除去氢氧化钠溶液不同外，其它条件相同。www.zzstep&.#com（5）通过对比实验、，得出的结论是过氧化氢溶液浓度越大，漂白效果越好。（6）欲进一步探究NaOH溶液的用量对H2O2溶液漂白性的影响，可补充的实验是：将红色布条浸泡到5025mL 10% H2O2溶液5滴NaOH溶液中，观察实验现象。【点睛】理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。20. 有一种石灰石样品，其中含有的杂质是二氧化硅（不溶于水，不与酸反应）。某学生想测定该样品的纯度，

31、他取一定质量的这种石灰石样品，把40克稀盐酸分4次加入，充分反应后剩余固体的质量见下表问：稀盐酸的用量剰余固体的质量第1次加入10克5.5克第2次加入10克3克第3次加入10克2克第4次加入10克m（1）2克石灰石样品中，有杂质为_克。（2）石灰石样品中含碳酸钙的质量分数为_。来源:中&#教网%（3）将该石灰石样品与足量的盐酸反应（杂质不反应）能生成多少二氧化碳？来源%:中教网#【答案】（1）0.5（2）75%（3）设：该石灰石样品与足量的盐酸反应（杂质不反应）生成二氧化碳质量为x。 x=2.64g答：将该石灰石样品与足量的盐酸反应（杂质不反应）能生成2.64g二氧化碳。【解析】【分析】第一次加入10g稀盐酸时，剩余固体质量是5.5g，第二次加入10g稀盐酸时，剩余固体质量是3g，反应的碳酸钙的质量为：5.5g-3g=2.5g，第三次加入10g稀盐酸时，剩余固体质量是2g，反应的碳酸钙的质量为： 3g-2g=1g，说明第三次加入稀盐酸时，碳酸钙已经完全反应，因此表中m的数据是2g。第一次加入10g稀盐酸时，消耗的碳酸钙质量为2.5g。石灰石样品的质量=2.5g+2.5g+1g+2g=8g，其中碳酸钙质量=2.5g+2.5g+1g=6g，其中杂质质量为2g。【详解】根据以上分析可知：（1）2克石灰石样品中，杂质质量=。（2）石灰石样品中含碳酸钙的质量分数= ；（3）详见答案。