高中语文2024届高考复习主题作文练习（家乡风物系列）（共12篇附写作指导和参考范文）.doc

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1、高考语文主题作文练习班级 考号 姓名 总分 1.阅读下面的材料，根据要求写作。家乡总在牵动我们的情思。青山绿水、寻常巷陌我们生于斯长于斯，这里留下了我们生命的印痕。它承载着我们丰富的情感，一直温暖着我们，滋养着我们。关注家乡的风俗与文化，对我们寻找情感归宿，深入认识家乡，具有重要意义。关于家乡，你有什么所见所闻所思所想？请根据以上材料，写一篇议论性文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文主题作文练习班级 考号 姓名 总分 2.阅读下面材料，按要求写作。家乡是我们生活的地方，也是文化熏陶的场所。7000多年的历史积淀，22

2、00多年的建城史，孕育了福州丰富的历史文化遗产，古朴典雅的坊巷古厝、宛转悠扬的闽剧伬艺、幽艳润泽的脱胎漆器、滋味万千的传统美食今天，每一条街道的社区之家，蜿蜒穿梭于茂林繁花的福道，智能便捷的24小时自助图书馆，休闲广场的弹性空间千年古城延续文脉展露新颜。这里有历史，有传承，有创新你对家乡文化建设有怎样的观察与思考，请任选一个角度，写一篇文章。要求：自拟标题，自选角度，确定立意，符合文体特征；不套作，不抄袭，不泄露个人信息；不少于800字。高考语文主题作文练习班级 考号 姓名 总分 3.阅读下面的材料，写一篇记叙文。味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记

3、忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。史铁生我与地坛要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文主题作文练习班级 考号 姓名 总分 4.阅读下面的材料，按要求作文。我们的民族和土地紧密相连，无法分割。费孝通在乡土中国中写到，“从基层上看去，中国社会是乡土性的”。中国人哪怕去到遥远的西伯利亚，“不管天气如何，还是要下些种子，试试看能不能种地。”在费孝通眼中，“土地”是一位“最近于人性的神”，“老夫老妻白首偕老的一对，管着乡间一切的闲事。”即便出门在外，如果水土不服，可以把亲人用红纸包裹着的东西煮一点汤吃这其实只是一包灶上

4、的泥土。“土地”见证了一代代中国人的悲欢离合，沉淀着一辈辈华夏儿女的品性情怀。在或富饶或贫瘠的“土地”上，发生着很多故事，上演着很多人生。读了以上材料，唤醒了你和“土地”之间什么样的经历或体验？触发了你对“土地”什么样的感悟或思考？请据此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意：明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文主题作文练习班级 考号 姓名 总分 5.阅读下面的材料，根据要求写作。家乡总在牵动我们的情思。青山绿水、寻常巷陌我们生于斯长于斯，这里留下了我们生命的印痕。它承载着我们丰富的情感，一直温暖着我们，滋养着我们。关注家乡的风俗与文化，

5、对我们寻找情感归宿，深入认识家乡，具有重要意义。关于家乡，你有什么所见所闻所思所想？请根据以上材料，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文主题作文练习班级 考号 姓名 总分 6.阅读下面的材料，根据要求写作。贵州台盘村“村BA”的比赛为我们展现了一个如此美丽的“乡土中国”。“村BA”总决赛爆火，3天4场球，场场上热搜。没有大牌球星，没有灯光绚丽的球馆，简简单单的场地，两只篮球架，场上球员挥汗如雨，乡亲们助威声震天响起。而这一切的背后，只是有一群人，追逐自己的兴趣，衷于自己的喜爱。以上材料引发了你什么思考？请写一篇

6、文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文主题作文练习班级 考号 姓名 总分 7.阅读下面的材料，根据要求写作。我们总是向往未知的远方，而忽略了眼前的风景。其实，只要你心存热爱，身边的一山一水都是最好的诗，一草一木都是最美的词。浓浓家乡情，最美是故乡。旅游时代，云游热起。热爱家乡，推介家乡，让我们一起来做“家乡推介官”，把心爱的家乡“宝藏地”推上“顶流”，让读者跟随我们的文字走进大美甘肃，云游美丽家乡。请你写一篇写景状物的记叙文或散文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不许套作，不得抄袭；不少于800字。高考语

7、文主题作文练习班级 考号 姓名 总分 8.阅读下面材料，根据要求写作。语言文字运用中涉及旅游品牌形象问题，主要是为了介绍本地的美食文化和旅游资源。假设你是李华，有一位外国朋友杰克要来你们省旅游，请你写一封中文信件，事先向他作一下介绍。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文主题作文练习班级 考号 姓名 总分 9.根据考察或者访谈内容，写一篇家乡“志”，内容可以参考如下几点：家乡的历史名人和遗迹；家乡的著名建筑及其特点与由来；家乡某些地名的由来；家乡的饮食文化、服饰文化特点；家乡的民间艺人及其传统工艺。高考语文主题作文练习班级 考号 姓名

8、 总分 10.阅读下面的材料，根据要求写作。家乡总在牵动着我们的情思：寻常巷陌，小桥人家，斜阳古道我们生于斯长于斯，在这里经历鲜活的体验，留下生命的印痕，有许多难以割舍的记忆。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文主题作文练习班级 考号 姓名 总分 11.阅读下面的材料，根据要求写作。家乡是一本厚重的书，书中有名山大川、古建遗存，有寻常巷陌、小桥人家，也有传统技艺、民俗风情这些物质或者非物质的风物构成了独特的家乡文化。家乡文化的精华滋养了人类个体的成长，也促进了社会文明的发展。当然，家乡文化中可能还有一些消极的东西禁锢着人们

9、的思想，阻碍着社会文明前进的脚步。生于斯长于斯，我们对家乡拥有许多鲜活的记忆、难以割舍的情感，也有独特的体验、感悟和深刻的思考。请以“我和我的家乡”为主题写一篇800字的文章。要求：结合材料，选准角度，确定立意，自拟标题。思想健康，中心突出，内容充实；语言流畅，书写清晰。不得套作、抄袭，不得泄露个人信息。高考语文主题作文练习班级 考号 姓名 总分 12.阅读下面的材料，根据要求写作。每一个家乡都承载着无数个故事，每个人的心里都承载着一个家乡。近日，某著名网站发起“百城家乡故事”系列活动，通过讲述家乡故事，反映家乡风土人情、地域文化、优良家风、脱贫攻坚、乡村振兴、抗击疫情、自主创业等。活动已经开

10、始，正在全国征文围绕材料内容，请写一篇记叙文，讲述你的“家乡故事”，作为征文向该网站投稿。要求：自定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。附：参考范文：1.例文：扣家乡之琴弦，奏时代之乐章家乡，是人们精神的寄托，是人们心中永恒的归属。如果说人的一生都在与外界进行精神上乃至灵魂上的交流，那么家乡就是最初的精神纽带。文学诺贝尔奖得主安妮埃尔诺，有一本著作名为岁月悠悠。在书中，她用细腻的笔触描摹自己回忆中的家乡和那些小人物。家乡的一物一景牵动着她对这个世界的思考，从而让她充盈了自己。她用字字珠玑的话语，对这个世界注入别样的注解，在文坛上享有美誉。所以，家乡，是我们的思想源泉，家乡的一人

11、一物，总牵动着我们的内心与灵魂；家乡，也是给我们带来精神慰藉的地方。中国似乎自古以来就有“衣锦还乡”的说法，或许正是因为人们普遍都认为家乡是自己的最终栖息地，人们年轻时可以外出闯荡，待功成名就后，便如倦鸟归林，回归本源。毕竟，家乡一直都是人们的精神归属。但是，随着时代的发展，家乡的“远游人”越来越多，乡愁越来越淡。所幸，当今我国已开始大力推行乡村振兴政策，让我们把白云捏回苍狗的模样，述古而思今，让我们记住乡愁。沐浴着乡野清新的春风，浸润着农耕文明的细雨，我们的民族从历史深处缓缓走来。一个个家乡就是我们民族的根，树高千丈根难忘，绿叶对根有着深深的情意。留住根，我们才能时时回望来路，汲取精神力量，

12、再迈向新的远方。习主席说：“留得住绿水青山，记得住乡愁。” 君且看，“河狸公主”初雯雯回归家乡，明确心之所向，赴时代洪流，谱就一曲人与自然和谐共生的华美绝唱；君且看，“大眼睛”苏明娟大学期间回乡义务支教，心系希望工程，回馈社会；君且看，黄文秀回到家乡，带领乡亲们走上一条致富路，把最美好的年华留在了家乡，让身与魂找到了精神归属。她们眼里有光，心中有志，为家乡铸魂，为时代写就最美传记。吾辈青年须悟其本源，不泥于精神内耗，在与家乡的共鸣中找到属于自我的生活节奏。躬逢盛世，这是属于我们的时与势。家乡能给我们精神指引，也能带领我们走出精神迷局，担负起时代的重任。乡村振兴，脱贫攻坚，一桩桩，一件件，昭示着

13、人们与家乡相互的依存关系滴不尽爱国血泪抛红豆，开不完赤子心花满画楼，睡不稳笃志报国饮冰后，忘不了初心使命在肩头。愿你我以家乡之琴弦，奏时代华丽乐章！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料首先以家乡与我们的情感关系引出话题，说明我们之所以留恋家乡，一方面是我们生于斯长于斯的物理原因，一方面则是源于家乡承载我们情思的情感原因。由此看来，家乡是我们的精神之根，是我们个体精神生活的重要依托。正因如此，我们才要积极关注家乡的风俗文化，深入认识自己的家乡，增强对家乡的情感。而对于家乡风俗文化的所见所闻，可以是自然风物，可以是人文景观，可以是生活体验，可以是生命印痕，可以是旧有

14、的记忆。对于家乡的所思所想，则可以是对家乡风俗习惯、生活方式、文化环境等的思考，还可以是提出对丰富家乡文化的建议。所以，可写的内容非常丰富。行文时，可通过对家乡风物人文的介绍，让读者能明白这一风物人文的独特之处，而且透过对风物人文的描绘探寻到家乡这一方“独特水土”的特殊味道。可以体现对家乡人事风俗或文化现象的认识（歌颂或批判或者扬弃），但必须有所依托，避免空头议论。比如可以着眼于当下，指出留住乡愁的方式，可以记录家乡的人和物，可以感受家乡生活现状，可以参与家乡文化建设。立意：1.探寻家乡之美，追溯文化之根。2.风物有信，乡土有味。3.家乡，生命之根。4.一方乡土，一方心灵的家园。2.例文：受家

15、乡文化浸润，促家乡文化发展一方水土养一方人。物产丰富的福州，背山面海，养我以稻黍鱼虾；文化昌盛的福州，乃海滨邹鲁，育我以诗书礼乐。名城福州，我的家乡，让我们体格健壮，让我们精神文明。家乡以文化浸润我辈，久而弥芳；我辈当思以传承和发展反哺家乡文化，长行不怠。家乡的文化是襁褓，也是行装。它给我们温暖，让我们茁壮成长。徜徉在福州的小巷上，领略“闽越有长才，秀民通文书”的文雅之风也，不由地举止为之文雅；立在古老书院的庭院里，感受“路逢十客九青衿，巷南巷北读书声”的文化盛况，不由地开始向往读书。这份来自家乡文化的温暖，温润着我们；这份家乡的文化，还能变成行装，陪着我们走漫漫长途，去开拓新天地。行走天涯，

16、我们会想起福州侨民遍天下，敢闯敢干是乡风；路遇坎坷，我们会想起，福建水师英雄气，不惧强敌气凛然。然而，再美好的家乡文化，都需要在传承中发展，在发展中创新。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”家乡文化虽然绵长而温美，但如果不发展，不加以创新，不把新时代的新鲜血液输入进去，那么，它就成了一潭死水，就成了一方没有生命的冷冰冰的化石。何止家乡文化，哪种文化不需要传承的同时创新发展？文化的活力，也正是在创新发展中迸现。四大徽班进京，相互碰撞，融合创新，形成了国剧京剧；白先勇把现代音乐审美融入牡丹亭，让昆曲这一古老剧种，又流出一脉清溪，散发出青春的气息。我们要让家乡的文化传下去，还要活起来。发展，意味着活

17、力，意味着新生。如何发展家乡文化？首先，要研究透家乡的文化精髓，在理解其精髓的基础上，秉承其精神，按照其特性，用当代的技术、材料、理念去丰富它。其次，要敢于创新。一时代有一时代之生活，在保留传统家乡文化精髓的前提下，结合当代生活实际，勇于探索新的文化表现形式，让传统和现代相结合，用传统文化温润现代生活，用现代生活赋予传统文化以活力。再次，要让文化走进生活。只有文化走进生活，文化才能活起来，才富有生命，不然，只是供人凭吊的化石，毫无生机。当然，发展文化，进行创新，都应以保存文化精髓为前提。不能保护传统的创新，是伪创新。比如，某街道打着打造历史街区的名义，拆掉了明清建筑，把整条街建成了崭新的假古董

18、，这不是创新，这是破坏。我们承受家乡文化的浸润，我们感恩；我要传承和发展家乡文化，我们谨慎且勇敢地前行。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料先指出家乡对人们的意义：它既是我们生活、成长的地方，同时，它又以所承载着历史文化，熏陶着我们，哺育着我们，并呼唤我们融入它，丰富它。然后，材料分别介绍了福州悠久丰富的历史文化和丰富多彩的当代文化。这是用具体的实例，向考生展示了作为家乡的城市，所承载的文化的悠久与丰富，引导考生打开思路。在题干中，提示到“这里有历史，有传承，有创新”。这是在启发考生，可以从多个角度观察与思考家乡的文化建设，进而提出自己的观点看法，以为家乡的

19、文化繁荣做贡献。试题紧扣时代主题、引导学生关注家乡文化生活，将个人思考与社会实践联系起来，鼓励青年参与家乡建设。枚举福州历史和现在的典型文化符号，直观呈现了福州城市文化的变迁，激发学生的思考和行动，让理想信念在奋斗进取中升华。围绕传统和当下的关键词来写作，层次清晰，有自己的观察和思考。物质到精神，过去到现在，传统到传承，市井到艺术等皆可。议论文：就“传承”“创新”“保护”“规划”“建设”“变化”等话题展开联想与思考均是适合的立意。若能展开话题的思辨则更佳，比如，可谈“家乡文化的传承与创新要齐头并进”。然后采取层进式结构，先分析家乡承载着怎样的历史文化，以及对我们有着怎样的正面影响，为后面的论证

20、张本。接下来，辩证分析我们既要传承它，又要通过创新丰富它，活化它。然后，还可以针对如何做提出具体建议。记叙文/散文：选择一个切口（美景、美食、建筑、风俗、艺术等），写出各人的喜好、经历、情感、思考，写出福州味（城市精神，精神风貌，文化品味等）。立意：1.古代与当代相通，传承与创新并举。2.让家乡文化活起来。3.家乡文化给我供氧气，我为家乡文化添光彩。3.例文：味 道石榴青涩地开，阳光阵阵地铺陈，发烫的白，月亮湾，我和阿公的小岛，滚烫的路面开出一颗绿果。没有水的池，回响的，金属雕塑，我们走了很久，听风说出，柔和安慰的念白。阿婆轻声将我叫过去，细细地将我袖子与裤腿挽起，动作轻缓。于是她拿出一支长长

21、的小瓶，往我全身喷去，有大片的水雾慢慢在空气中散开，潮湿地浸润在我的我的肌肤，又流淌，像雨来到一座小岛，柔和地包裹，却又肆无忌惮地将它的味道蔓延扩散，清凉而细和我喜欢它的远道而来。我轻轻嗅了一下，空气里都带有它温和的味道，它撞进夏天的屏障，撞进外头闷热的风里，于是我的夏天里，都有了它的踪迹。“蛮好闻的。”我说。阿婆笑了，抹匀我身上仍潮湿的地方，又拍拍我的肩：“好了，快去外头玩吧，有了这个，你就不用担心蚊子什么咬你咯，也不知道是谁跑去草垛里可劲耍，最后难受的时候倒知道冲我嚷哩！”花露水的味道就这样在那里渐渐飘散开，当我走下台阶，走过那被晒得昏沉的路，一头撞进闷声的波浪里；当一只猫在我的影子上踩了

22、一枝山茶，扭头奔进草丛里，我去追；当一路无固定航迹的蚊虫都飞开，我看见一簇接一簇的栀子，闻见它浓郁的清香；当一只蜻蜓，在看太阳，一只蚂蚁，爬上树干，去往一颗熟透了的绿柚。我走了很久，在草垛里追过猫，也踏坏了阿公种的石榴树，我站在高高的台上找树上藏的蝉，数结果的梅，一切的一切里，花露水它柔软的味道一直随我的踪迹而蔓延，直至充斥了那儿的每个角落，直至它完全放开了去奔、去飞，去构成我的一整个夏天。时至今日，我仍怀念着那段漫着它味道的日子，怀念它赠予我的，通透澄清的夏天，在那些时间里，我可以放开地闯，放开地去任何我想去的地方，或许也是因为它的存在而可以去尽情满足我纯粹的好奇心，去初步探寻这个世界，哪怕

23、仅仅是很小、很小的一圈。有种现象叫普鲁斯特时刻，就是当你闻到某一种味道时，你会不自觉地联想到某段往事，心中涌起熟悉的潮流。花露水的味道建构了我曾经的夏天，淡淡地飘扬在记忆中，现今它又渗透在回忆的狭缝间，于是每当我再次闻见它的气味时，嗅觉牵动其他潜藏的感官作用，带我回到那些明晃晃的夏天里去。明明是不经意的闻觉，耳边却响起了蝉鸣。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式的材料作文题。材料对“味道”进行了解说，第一句话主要讲味道说不清，只能身临其境去闻才能明了；第二句话主要讲味道难以记忆，当再闻到它时才能记起它的全部情感和意蕴。这两句话主要讲“味道”的特征，写作时可以抓住进行写作。“味道

24、”是一个常见的看不见摸不着的“物”，可以选择生活当中，或者与你息息相关的味道来写，这样更易于引发共鸣，也容易入手写作。比如妈妈的味道，她身上特有的香水味道或者是香皂的味道等，写你小时候生病，在妈妈的怀里躺着，闻到妈妈的味道，你感觉病好了一大半。也可以写与妈妈捉迷藏，你闻着妈妈的味道就找到了妈妈等。从这个材料来看，再结合“味道”这个话题，适合写成记叙文，写一篇关于“味道”的故事。比如说写外婆做的面条的味道，可以重点写外婆如何照顾“我”，给我做“外婆味”的面条，由此引发对外婆的思念，注意描写的细腻和情感的生动，抓住细节来写，尤其抓独外婆独特味道来写，这样更易于打动人。也可以写关于家的味道、故乡的味

25、道或者某个地方独特的味道，这些味道承载你的哪些思情，注意在写作的时候，一定要把“味道”与“情感”联系起来，这样写作可以让“味道”更有依托。立意：1.味道是情感的寄托。2.这样的味道应该保留下去。3.妈妈的味道永远难忘。4.略【详解】本题考查学生写作的能力。审题:这是一道引语式材料作文题。材料提到我们的民族和土地紧密相连、不可分割，然后以费孝通在乡土中国中的内容为例，说明乡土是民族的根脉，无论走到何处，无论走出多远，都离不开土地，也忘不了自己的乡土，由此看出，“土地”包蕴着桑梓情浓的人文情愫， “乡土”所表现的，是人们对故乡的思念和向往。结合任务要求，“土地”见证了一代代中国人的悲欢离合，沉淀着

26、一辈辈华夏儿女的品性情怀。在或富饶或贫瘠的“土地”上，发生着很多故事，上演着很多人生。要求考生写出自己和“土地”之间的经历或体验以及对“土地”的感悟或思考。一方水土养一方人，由此考生可以联想到土地是历史变迁的载体，也象征着人类的精神家园，也代表着精神文化的归属，是千万劳动人民生活的底色。因此可以从弘扬本土文化、缔造地方精神、增强情感认同、凝结同胞力量等方面立意。行文思路上，可以写成记叙文，如从“乡土养育文化”的视角，可以写乡土的古寨民居、传统工艺、民间传说、民风民俗、地方美食，增强文化认同，获得文化归属，传承文化特色。从“乡土创造精神”的视角，可以立足乡土人务实质朴、自强不息的精神，展示接近于

27、自然本色的生活风貌。比如，描摹乡土人在恶劣环境中风餐露宿、把荒漠变成沃野的画面，在盐碱的滩涂和沼泽洼地上开辟水田的历史等。从“乡土催生情感”的视角，可以写思念乡土的愁情、佑护再造乡土的热情、平凡人生中普普通通的乡间温情等。从“乡土凝结力量”的视角，可以挖掘和衷共济、人我共生的同胞精神，可以讴歌海外游子、侨胞与家乡人民患难与共的事迹等。立意：1.在乡土中找寻家园情怀。2.乡土是我们生存的根基。3.土生万物，地载万代。4.土地是历史变迁的载体。5.例文：扣家乡之琴弦奏时代之乐章家乡，是人们精神的寄托，是人们心中永恒的归属。如果说人的一生都在与外界进行精神上、乃至灵魂上的交流，那么家乡就是最初的精神

28、纽带。今年的文学诺奖得主安妮埃尔诺，其有一本著作名为岁月悠悠，是一本无人称自传体。在书中，她用细腻的笔触描摹自己回忆中的家乡和那些小人物。家乡的一物一景牵动着她对这个世界的思考，从而让她充盈了自己。她用字字珠玑的话语，对这个世界注入别样的注解，在文坛上享有美誉。所以，家乡，是我们的思想源泉，家乡的一人一物，总牵动着我们的内心与灵魂；家乡，也是给我们带来精神慰藉的地方。中国似乎自古以来就有“衣锦还乡”的说法，或许正是因为人们普遍都认为家乡是自己的最终栖息地，人们年轻时可以外出闯荡，待功成名就后，便如倦鸟归林，回归本源。毕竟，家乡一直都是人们的精神归属。但是，随着时代的发展，家乡的“远游人”越来越

29、多，乡愁越来越淡。所幸，当今我国已开始大力推行乡村振兴政策，让我们把白云捏回苍狗的模样，述古而思今，让我们记住乡愁。沐浴着乡野清新的风，浸润着农耕文明的雨，我们的民族从历史深处缓缓走来。一个个家乡就是我们民族的根，树高千丈根难忘，绿叶对根有着深深的情意。留住根，我们才能时时回望来路，汲取精神力量，再迈向新的远方。习主席说：“留得住绿水青山，记得住乡愁。”君且看, “河狸公主”初雯雯回归家乡，明确心之所向，赴时代洪流，谱就一曲人与自然和谐共生的华美绝唱；君且看，“大眼睛”苏明娟大学期间回乡义务支教，心系希望工程，回馈社会；君且看，黄文秀回到家乡，带领乡亲们走上一条致富路，把最美好的年华留在了家乡

30、，让身与魂找到了精神归属。她们眼里有光，心中有志，为家乡铸魂，为时代写就最美传记。吾辈青年须悟其本源，不泥于精神内耗，在与家乡的共鸣中找到属于自我的生活节奏。躬逢盛世，这是属于我们的时与势。家乡能给我们精神指引，也能带领我们走出精神迷局，担负起时代的重任。乡村振兴，脱贫攻坚，一桩桩，一件件，昭示着人们与家乡相互的依存关系滴不尽爱国血泪抛红豆，开不完赤子心花满画楼，睡不稳笃志报国饮冰后，忘不了初心使命在肩头。愿你我以家乡之琴弦，奏时代华丽乐章！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料首先以家乡与我们的情感关系引出话题，说明我们之所以留恋家乡，一方面是我们生于斯长于斯的

31、物理原因，一方面则是源于家乡承载我们情思的情感原因。这说明，家乡是我们的精神之根，是我们个体精神生活的重要依托。正因如此，我们才要积极关注家乡的风俗文化，深入认识自己的家乡，增强对家乡的情感。而对于家乡风俗文化的所见所闻，可以是自然风物，可以是人文景观，可以是生活体验，可以是生命印痕，可以是旧有的记忆。对于家乡的所思所想，则可以是对家乡风俗习惯、生活方式、文化环境等的思考，还可以是提出对丰富家乡文化的建议。所以，可写的内容非常丰富。若写成记叙文，可以描述对家乡风物的某个特殊记忆；可以选取家乡有特点的风物或者能彰显家乡气质的人来写，写出其独特的风格，并把对家乡的热爱融注于对风物、人文的描绘之中，

32、通过对家乡风物人文的介绍，不仅让读者能明白这一风物人文的独特之处，而且能透过对风物人文的描绘探寻到家乡这一方“独特水土”的特殊味道。若写成议论文，则可以体现对家乡人事风俗或文化现象的认识（歌颂或批判或者扬弃），但必须有所依托，避免空头议论。比如可以着眼于当下，指出留住乡愁的方式，可以记录家乡的人和物，可以感受家乡生活现状，可以参与家乡文化建设。立意：1.探家乡之美，寻文化之根。2.风物有信，乡土有味。3.家乡滋养青年成长。6.略【详解】本题考查学生写作的能力。审题:这是一道记叙性材料作文题。材料提到贵州台盘村“村BA”的比赛被送上热搜，火爆背后体现出的是凝聚着乡村振兴的蓬勃力量。管中窥豹，可见

33、一斑。“村BA”何以出圈？新时代贵州赶超跨越的“黄金十年”，让曾经偏远的台盘村彻底摆脱了贫困，通上了高速、扩建了场地、联通了5G网络，不断完善的硬件设施为“村BA”出圈打下良好基础；村民们对体育最纯粹的热爱，让每逢“六月六”吃新节都会返乡打篮球、组比赛的约定和传统，在山乡间孕育出一个以群众体育事业为基础的文化舞台，为“村BA”厚植起经久不衰的乡土魅力。由此看来，方寸球场间，人人都可参与的“村BA”，成为观察中国式现代化的一个窗口。聚光灯下，浓厚的体育氛围，正投射出乡村体育文化与精神文明建设的有机联系，照见一条推进中国式现代化的贵州实践中的乡村振兴新路。同时也可以由此现象思考无论在哪里都要衷于自

34、己的热爱，活好当下。行文思路上，首先由材料提出中心论点，乡村生活美，最具烟火气。可采用总分结构布局谋篇，谈自己的思考和认识。首先，从乡土本色角度介绍“村BA”的源起，说明它代表了乡村社会人们表达精神世界的一种手段，满足了当地群众对体育方面精神文化生活的更高需求，也顺应他们对美好生活更高的追求。然后分析“村BA”体育赛事的火爆，体现出乡村振兴的新步伐、新成果。三是思考“村BA”在求发展的同时，也不能忘了初心。不管如何发展，它都不能抛下其不设门槛、感情淳朴的底色，否则也就失去了发展的根基。立意：1.方寸球场，见证乡村振兴的窗口。2.衷于所爱，展现激情和梦想。3.让美丽的文化之花开遍“希望的田野”。

35、4.美丽的“乡土中国”，最具烟火气。7.略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料提示我们不要忽略“眼前的风景”，具体就是指身边的一山一水、一草一木，也就是家乡的风景。我们要写的内容是家乡甘肃大自然中的美丽风景，一年四季春夏秋冬，大江南北，城市乡村处处皆有风景。材料第二段设置了写作情境，“云游”背景下，做一个“家乡推介官”，把心爱的家乡“宝藏地”推上“顶流”，让读者跟随我们的文字走进大美甘肃，云游美丽家乡。具体要求是写一篇记叙文或者写一篇散文，可以描写家乡甘肃的美丽风景，表达风景给予人的美感享受；可以抒发风景触发的情思；也可以从风景中生发人生哲理，表达对家乡的热

36、爱等。这就提示我们在构思作文时可由实到虚，此类文章可融写景与抒情一为体。它所描绘的景和抒发的情不是简单地结合在一起，而是情景交融，呈现出“情由景生，景因情美”的和谐关系。此外注意任务要求是把心爱的家乡“宝藏地”推上“顶流”，因此所写景色应有代表性，或者选取的虽然不是名胜，但有独特的魅力，能够吸引游客前往。构思角度大体有三种：以实为主，由实而虚；以虚为主，逐步深化；虚实结合，相得益彰。选哪个角度都有可能写出好文章，能否出新的关键在于你积淀的广度和思维的深度。一般的说，由实而虚，虚实结合，由表及里，往往更容易出新。例如你写游黄山，只写黄山四奇，那就很可能流于一般化了；但如果你有关于黄山旅游区清洁工

37、是美容师方面的感悟，能将自然美与心灵美揉合在一起写，那文章就容易进入灵魂，亮出新意。如果你写虚实结合的散文，散开时人与事不止一个，那你必须形散神聚，结尾时必须归结到体现主题升华主旨上。立意：1.美美家乡景，悠悠故乡情。2.莫高窟，我家乡的魅力名片。3.月牙泉下好风光。8.例文：登临燕赵山水，品尝河北美味亲爱的杰克：您好，有朋自远方来，不亦乐乎！河北欢迎你！左临沧海，右依太行，燕山之南，大河之北。河北山水虽不似桂林山水甲天下，亦不如江南山水明媚秀丽，但却自有品格。燕赵自古多慷慨烈士，他们动人的故事就在这片山水里写就，你如果想一睹秦皇遗风，就请你直奔山海关，看看老龙头直插大海的磅礴建构，遥想当年海

38、风烈烈里，蜿蜒长城上燕赵壮士北御匈奴的同仇敌忾；如果你想领略华夏风骨，请你登上冀北喜峰口、古北口，在凛凛北风中，遥想二战时期，在世界东方大地上，英勇无畏的中国将士“大刀向鬼子头上砍去”的壮怀激烈。如果你觉得这些离你遥不可及，请你走进承德塞罕坝林场，看看当下平凡的河北人，是如何三代人坚守相续，在荒漠里创造出新时代奇迹的！异族入侵，燕赵儿女可以挺身而出，铸就血肉长城；沙尘肆虐，河北人民可以埋头苦干，种出绿色长城！一方水土养一方人，河北巍巍太行，养就了河北儿女慷慨激昂的风骨；从太行山里流淌出的一脉脉清水，滋润了河北儿女的坚韧勤劳，漳河、滏阳河、滹沱河、沙河、唐河、易水、拒马河、永定河一道道河蜿蜒东去

39、，滋润着河北平原，也养育着依河而居的河北人民，他们世代守望着这片土地，春种夏芸，秋收冬藏。各安一方土地的河北人民，用自己的双手，怀着对美好生活的向往，制作出平凡而又滋味丰厚的各地美食：唐山的麻糖、张家口的莜面、保定或河间的驴肉火烧、定州的焖子、石家庄的“正宗安徽板面”、遍布南北各具特色的“八大碗”河北美食一地一味，百味杂陈足够留住你的胃！人间烟火里的平常滋味最能抚慰疲乏的身心。河北美食之美，不在庙堂盛宴里，不在于选材的奢华，也不在于制作的繁杂，而在各自因地制宜，就地取材的简约而不简单。单就闻名遐迩的驴肉火烧来讲，不论你去保定还是河间，饼不论方圆，肉不论润燥，入口的瞬间，你自会明白什么叫“天上龙

40、肉，地上驴肉”！你不必在意他们为哪家正宗而争得面红耳赤，你大可从他们各自为自家味道的自信里细细品味：这亲民价位的舌尖奢侈享受，这真材实料的诚信不欺，这世代传承的淳朴敦厚。笔拙辞简，道不尽燕赵山水精神；纸上谈来，说不出河北美食风味！再次盛情邀您亲临河北，河北欢迎您！此致敬礼！河北 李华2023年9月3日【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。材料中提到旅游品牌形象问题，并认为其目的是介绍本地的美食文化和旅游资源。创设的任务情境是以李华的身份向要来你们省旅游的外国朋友杰克写一封信，介绍本省的旅游资源。从实质上分析，旅游的内涵是一种文化活动，而它的表现形式又是具体的人文风情，

41、如美食、习俗、景点等旅游资源。品牌形象是作为地方旅游资源宣传保护策略而提出，具有显著的地域本土特色和实践意义，并是该地区形象的集中代表。它不仅有利于增强对地方旅游资源开发保护力度，而且还可以整体提升该城市在所属区域的文化品位。因此构思行文时，首先可以介绍本省的历史遗迹，以及相关的中国历史和文化，让友人感受到中国古代文明的伟大。其次，可介绍介绍当地的美食文化。各种各样的美食有着独特的风味和特色，具有强大的吸引力。最后，可向友人推荐美丽的自然风光。总结全文，提出诚挚的邀请，无论是历史爱好者、美食家还是自然爱好者，都可以在这里找到自己的乐趣。爱上这方美好的土地。立意：1.有朋自远方来，山水情谊相连。

42、2.一方水土一片盛情。3.美丽的风光，深厚的底蕴。4.风景画卷，文化长廊。9.例文：苏州地方名人志苏州自古以来文化昌盛，人文荟萃。隋唐开科取士以来，自唐至清的近1300年间，科举仕进的，苏州辖区共出文状元45名，占全国的7.6%，其中，唐代有7名，宋代有4名，明代为8名，清代为26名（占清代114科状元的22.8%），明代苏州府有进士437名，清代则有600名。至于封疆大吏、征战良将、地方官员、社会名流，有贡献于社稷的苏州人，或外地人有功苏地而为后人推崇的，清道光年间沧浪亭所立名贤祠，初建即列名贤像赞570名，后又续增名贤600余名。名贤祠几经兴废，1941年重修后，尚存名贤像赞594名。商末

43、：泰伯、仲雍南奔吴地，教民农耕，三以天下让，号为至德，堪称吴地文化的开化之祖。春秋时期：言偃（前506前443），字子游，是孔子三千弟子中唯一的南方人，也是将北方儒家文化传播吴地的第一人，世称“南方夫子”。孙武，齐景公时齐国贵族，因齐国内乱而奔吴。著就兵法十三篇，帮助吴王阖闾南服越国，西破强楚，争霸中原，号称“兵圣”。三国：陆绩（188219），字公纪，天文学家。一生成就除了著天文专著浑天图外，“二十四孝”故事中“怀橘遗亲”，为官卸任“载石表廉”，即廉石的故事，都堪为后人楷模。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型的材料作文题。写作要求写一篇家乡志，这是文体；然后就是给出几点

44、参考内容，可以根据自己的实际情况进行选择。志是方志的简称，又叫地方志。一般称“志”为记，认为“志者记也”，为记载一个地方自然与社会的各个方面情况的典籍，誉称为“一方之全史”“地方百科全书”。“志”通常分为风物志，人物志。根据所给的参考内容可知，既可写风物志，又可写人物志。风物志：记述一个地方的自然景物、人文轶事的资料。具体表现为对一个地方的地理概貌、山川景物、节日习俗、人生礼仪衣食住行、方言与民间传说、名优特产、名胜古迹、名人故里等进行全面的叙述。人物志：是记载一方之典型人物的生平、生活、精神等的资料。从所提供的参考内容来看，都属于家乡的某一个方面，比如历史名人和遗迹，家乡的著名建筑及其特点与由来，家乡的某些地名的由来，家乡的饮食文化、服饰文化特点，家乡的民间艺人及其传统工艺等。比如选择家乡的历史名人和遗迹，比如祖冲之，河北涞水县人，数学家、科学家。先介绍其基本的情况，然后再介绍他的成长经历及取得的成就，最后对他的影响进行评