河南省商丘市永城市2021-2022学年七年级上学期期末历史试题(解析版).docx

《河南省商丘市永城市2021-2022学年七年级上学期期末历史试题(解析版).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省商丘市永城市2021-2022学年七年级上学期期末历史试题(解析版).docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、20212022学年度第一学期（上）期末七年级历史测试卷注意事项：1本试卷共50分，考试时间50分钟。2请将各题答案写在答题卡上。一、选择题：（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1. 历史传说虽蕴含着某些比较可靠的历史信息，但不能等同于历史史实。历史史实是完全真实存在的客观事实。下列属于历史史实的是：（ ）A. 北京人使用天然火B. 炎帝教民农作C. 黄帝建宫室，制造船只D. 大禹治水【答案】A【解析】【详解】依据题干和结合所学知识，北京人生活在北京西南周口店的山洞里，距今约70万20万年，会打制石器，会使用天然火，并会保存火种，北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。

2、火的使用是人类进化过程中的里程碑。从而得出北京人使用天然火属于历史史实。A符合题意；炎帝教民农作属于历史传说。B不正确；黄帝建宫室，制造船只属于历史传说。C不正确；大禹治水属于历史传说。D不正确；故选A。2. 图片与文字一样承载着历史，一图胜千言。下图反映的历史信息较为准确的是（ ）A. 聚族而居B. 原始农业C. 贫富分化D. 采集狩猎【答案】B【解析】【分析】【详解】依据所学知识可知，石斧和骨耜体现了原始农业的发展情况，B项正确；聚族而居是指的定居生活，排除A项；图片信息体现不出贫富分化，排除C项；这也不是采集狩猎的体现，排除D项。3. 为了制止洪水泛滥，保护农业生产，他采用“疏顺导滞”的

3、方法，把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊，然后合通四海，从而平息了水患。材料中“他”是（ ）A. 尧B. 舜C. 禹D. 李冰【答案】C【解析】【详解】传说中，大禹采用“疏导”的方法治理洪水，三过家门而不入，治理洪水成功。故C符合题意；尧、舜与题干信息不符，排除AB；李冰修筑了都江堰，排除D。故选C。4. 时空观念是历史学科五大核心素养之一。与下图中对应的朝代应该是（ ）A. 夏朝、东周B. 夏朝、西周C. 秦朝、西周D. 秦朝、东周【答案】B【解析】【分析】【详解】图片显示在商朝之前，在商朝与春秋之间，结合所学知识可知，商朝之前的朝代是夏朝，商朝与春秋之间的朝代是西周，B项正确；东周分为春秋、

4、战国两个时期，秦朝在战国之后，排除ACD三项。故选B项。5. 由甲骨文发展而来的汉字，不仅是一种传情达意的工具，还是联结和维系中华民族的根。观察下面有关甲骨文的图示，从中可以提取到的信息是（ ）A. 记录中华文明的起源B. 具备汉字的构成方法，是比较成熟的文字C. 了解商周时期的历史D. 是世界上年代最早、体系较为完整的文字【答案】B【解析】【详解】依据题干的图片信息，结合所学知识可知，甲骨文是中国的一种古老文字，题干图片表明甲骨文具备汉字的构成方法，是比较成熟的文字，B项符合题意；ACD三项不能从图片中看出来，不符合题意；故选B。6. “东流不尽秦时水，润泽天府两千年”，这副对联赞美的是我国

5、古代哪一项著名工程（ ）A. 都江堰B. 长城C. 大运河D. 赵州桥【答案】A【解析】【详解】都江堰是秦国蜀郡太守李冰父子在前人鳖灵开凿的基础上组织修建的大型水利工程，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的“天府之国”，A项正确；长城是中国古代的军事防御工事，不是灌溉工程，排除B项；大运河是隋朝开通的沟通南北的大动脉，排除C项；隋朝的赵州桥是一座跨洨河的石拱桥，排除D项。故选A项。7. (2016德州)许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点()A. 奴隶制开始瓦解 B. 封建制度确立 C. 生产

6、力飞速发展 D. 诸侯兼并争霸【答案】D【解析】分析】【详解】依据所学可知，退避三舍、卧薪尝胆都和春秋争霸有关，围魏救赵、纸上谈兵都和战国的兼并战争有关，这些成语反映出春秋战国时期的诸侯兼并争霸，故选D。8. 从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。对材料解读正确的是（ ） A. 奖励军功政策的推行增强了秦军战斗力B. 秦军战绩辉煌完全得力于秦始皇的文治武功C. 六国自身改革的失败导致无力抗秦D. 商鞅是秦王嬴政统一六国的主要推动者【答案】A【解析】【详解】据材料“从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。其中全胜58次，败北4次”结合所学可知，这主要

7、得益于商鞅变法中奖励军功的措施，规定根据军功大小授予爵位和田宅，增强了军队的战斗力。因此对材料解读正确的是奖励军功政策的推行增强了秦军战斗力，A项符合题意；秦军战绩辉煌完全得力于秦始皇的文治武功，六国自身改革的失败导致无力抗秦，商鞅是秦王嬴政统一六国的主要推动者。这三项叙述均不正确，由此分析BCD不符合题意，故选A。9. 习近平总书记在一次记者会上说“我经常担心贫困山区的人民群众，因为民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行。”习总书记这句话体现了百家争鸣时期哪一派别的思想主张（ ）A. 法家B. 儒家C. 道家D. 墨家【答案】B【解析】【详解】根据所学可知，“民之所忧，我之所思；民之所思，我

8、之所行”，这是民本思想，是仁的体现，故B符合题意。法家主张加强中央集权，道家主张无为，墨家主张兼爱，故ACD均不符合题意。故选B。10. “统一”一直是中国人不懈的追求，也是历史发展的必然趋势，中国历史上第一个统一的多民族的封建制国家是 （ ）A. 夏朝B. 周朝C. 秦国D. 秦朝【答案】D【解析】【分析】【详解】据所学知识，公元前221年，秦灭六国，秦始皇建立我国历史上第一个统一的多民族国家，也是第一个统一的中央集权的封建国家，D项正确；夏朝是中国历史上第一个王朝，A项错误；周朝是奴隶制国家，B项错误；秦国是战国七雄之一，C项错误。故选D项。11. 据史记太史公自序记载，司马迁为了完成父亲

9、的遗业，大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著史记。由此可见司马迁（）A. 侧重史书记载B. 注重史料考证C. 注重史学文学价值D. 秉承朝廷旨意著史【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，读万卷书，行万里路，司马迁一方面阅读朝廷金匮石室之书，获得史料，一方面还到各处实地探访，搜集遗闻，以补充史料之不足，使史料和考察结果相互印证，具有史料考证意识，B项正确；AC材料中并未反映出来，排除；司马迁是私人著史，不是秉承朝廷旨意。所以答案选B考点：人教版新课标七年级历史上册统一国家的建立昌盛的秦汉文化（二）。12. 学

10、习历史，首先要注意时间概念，懂得计算年代；现在世界上通用的是公元纪年，公元纪年把每100年叫做一个“世纪”。历史上，刘邦于公元前202年建立汉朝，时间上应该表述为（ ）A. 公元3世纪初B. 公元前2世纪初C. 公元前2世纪末D. 公元前3世纪末【答案】D【解析】【详解】按照公元纪年把每100年叫做一个“世纪”的计算方法，公元前202年是公元前3世纪末期，D项正确；公元3世纪不符合题中时间，排除A项；公元前2世纪是指公元前199公元前100年，排除B和C项。故选D项。13. 北京大学邓小南教授提出“草原文化带”这一理念，意即陆上丝绸之路已由最初的商贸动机，衍生成为一种高于经济利益之上的文明形态

11、。例如宗教、建筑、音乐、雕像服饰和语言，它们之间相互影响、彼此依存，直至水乳交融。由此说明陆上丝绸之路（ ）A. 缔造了灿烂的草原文化 B. 形成了高级文明形态C. 促进了文明融合发展 D. 侧重于塑造文化特色【答案】C【解析】【详解】依据题干“陆上丝绸之路由最初的商贸动机，衍生成为一种高于经济利益之上的文明形态”说明，陆上丝绸之路促进了文明的融合发展，故C项符合题意。材料表明陆上丝绸之路形成了新的文明形态，但不能判断是否属于较高级的文明形态，A项错误；陆上丝绸之路的主要功能是经济交流，不是塑造独有文化特色，也没有缔造出灿烂的草原文化，BD两项错误。故选C。14. 后汉书中记载，华佗对他的学生

12、吴普说：“动摇则谷气得销，血脉流通，病不得生。”（译文：适度劳动和运动使人摄取的食物被消化和吸收，血脉通畅，不易得病。）据此可知，华佗（ ）A. 擅治伤寒杂病B. 开创了中医临床理论体系C. 擅长外科手术D. 认识到运动有益健康【答案】D【解析】【详解】根据材料“动摇则谷气得销，血脉流通，病不得生”可知，华佗认为人们运动可以使水谷精气得以消化，血脉能够畅通，这样不易得病。由此可见，华佗认识到运动有益健康，D项正确；“善治伤寒杂病”的是张仲景，排除A项；“开创了中医临床理论”“擅长外科手术”与材料内容无关，排除BC项。故选D项。15. 图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史直接直观形象地

13、展示出来。下面哪副示意图反映了三国鼎立的形势（ ）A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】根据所学可知，图示展示的是魏蜀吴三国方位，魏国都城在洛阳，蜀国都城在成都，吴国都城在建康，即南京。所以相对来说，魏国在北方，蜀国在西南，吴国在东南方向，D项正确；其他选项均不符合史实，排除ABC项。故选D项。16. 九国志记载：“（西晋）永嘉二年，中原板荡（动荡），衣冠始入闽（福建）者八族。”这反映的当时史实是（ ）A. 政治清明、社会稳定 B. 北方战乱、人口南迁 C. 江南开发、重心南移 D. 闭关锁国、经济衰落【答案】B【解析】【详解】根据材料，“（西晋）永嘉二年，中原板荡（动荡），衣冠始

14、入闽（福建）者八族。”表明中原动荡，人口南迁福建，“八姓入闽”给福建社会的发展带来了北方先进的生产技术，增加了福建人口，促进了福建社会的发展。体现了当时北方战乱，人口南迁。所以B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。17. “西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下，给江南地区输送了大量的劳动力。”材料反映的是江南地区开发的（ ）A. 重要原因B. 主要表现C. 基本特点D. 积极影响【答案】A【解析】【详解】考查点：江南地区的开发。解题思路：根据所学知识可知，北方人口南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，这是江南地区得到开发的主要原因，题干中所述的内容与之

15、相符，A项符合题意；BCD项与题干不符，排除。18. 下图反映历史事件的措施中具有开创性的是（ ）A. 整顿吏治B. 迁都长安C. 汉化政策D. 改革田制【答案】C【解析】【详解】为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制，孝文帝才开创性地采取了一系列汉化政策：改官制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏等等，C项正确；整顿吏治好改革田制都算是开创性政策，排除；孝文帝迁都洛阳，排除B项。故选C项。19. 与早期佛像相比，云冈石窟中期部分佛像的服饰，已具有汉族服饰的风格和特色。这一变化主要是由于（ ）A. 张骞通西域B. 玄奘西行C. 孝文帝改革D. 辽宋和战【答案】C【解析】【详解

16、】通过题干分析，“云冈石窟”“具有汉族服饰的风格和特色”，可知这是考察魏晋南北朝时期文化和艺术，材料中佛像出现汉族服饰风格说明民族融合，C符合题意。A张骞通西域，西汉时期，与题意不符。B玄奘西行，唐朝时期，与题意不符。D辽宋和战，北宋时期，与题意不符。故选择C项。20. 东汉末年，因疫病流行而立志“勤求古训，博采众方”，终于写成伤寒杂病论的医学家是（ ）A. 扁鹊B. 张仲景C. 华佗D. 贾思勰【答案】B【解析】【详解】根据所学知识可知，东汉末年，张仲景的家乡传染病流行，仅他的家族就死了很多人，他决心钻研医学，收集了许多民间药方，结合自己实践经验，写成了伤寒杂病论。A项正确；扁鹊善于汲取前代

17、、民间经验，逐步掌握了多种治疗方法，排除A项；华佗制成了“麻沸散”，排除C项；贾思勰是农学家，排除D项。故选B项。二、非选择题：（本大题共3小题，第21题10分、第22题10分、第23题10分，共30分）21. 结合下列资料，进行相关问题探究。【遗址中的历史】（1）图一的遗址经考古学家认定，是夏朝的都城，请说出夏朝位于这里都城的名称。这一都城见证了哪位历史人物从部落联盟首领到国王的转变？（2）图二为殷墟遗址，在今天哪一城市？那么，是哪位国王把都城迁到这里的呢？【文物中的历史】（3）图三中的文物腹内底部铸有铭文，记载了周武王伐纣的史实。这一历史史实发生在什么时间？结合所学知识，说一说周武王伐纣的

18、结果是什么？【史书中的历史】“（帝纣）好酒淫乐大聚乐戏于沙丘，以酒为池，悬肉为林，使男女倮相逐其间，为长夜之饮。”出自史记殷本纪（4）史料反映商纣王实行什么样的统治？这一统治最终导致了怎样的结果？（5）通过以上探究，请你归纳夏商时期我国历史发展的特点。【答案】（1）名称：阳城。人物：禹。 （2）国王：河南安阳。盘庚。 （3）时间：公元前1046年。结果：商朝灭亡。 （4）统治：实行暴政，荒淫无度。结果：商朝灭亡。 （5）特点：奴隶制国家的建立与繁荣。【解析】【小问1详解】名称，根据材料结合所学知识可知，夏人活动大体范围是西起河南西部和山西西南部，东至今河南、河北、山东三省交界的地方，文献中有较

19、多的记载着“禹居阳城”的说明，因此图一中的遗址是阳城。人物，根据材料结合所学知识可知，公元前约2070年，大禹建立夏朝，是我国最早的王朝，即大禹见证了从部落联盟首领到国王的转变。【小问2详解】城市，根据材料“殷虚遗址”结合所学知识可知，殷墟遗址是指中国商朝后期都城遗址，位于河南省安阳市，因此图中殷墟遗址是今天河南安阳。国王，根据所学知识可知，盘庚是商朝一位很有作为的君主，他为了改变当时社会不安定的局面，决心再一次迁都，搬迁到殷，即今河南安阳，史称“盘庚迁殷”，盘庚迁殷后，整顿商朝的政治，发展经济，使衰落的商朝出现复兴的局面。【小问3详解】时间，根据所学知识可知，武王伐纣是指大约公元前1046年

20、周武王姬发带领周与各诸侯联军起兵讨伐商王帝辛，即商纣王，最终建周灭商的历史事件。结果，根据所学知识可知，武王伐纣的结果商朝灭亡，西周朝代逐渐建立。【小问4详解】统治，根据材料“（帝纣）好酒淫乐大聚乐戏于沙丘，以酒为池，悬肉为林，使男女倮相逐其间，为长夜之饮”可知，材料内容体现了商纣王好酒淫乐、荒淫无度，实行暴政的史实。结果，根据所学知识可知，商纣王万年荒淫无度，实行暴政，最后商朝灭亡，公元前1046年周武王姬发带领周与各诸侯联军起兵讨伐商王帝辛，最终商朝灭亡。【小问5详解】根据材料结合所学知识可知，夏朝建立于公元前约2070年，商朝建立于公元前约1600年，夏和商朝都是我国奴隶制社会，因此夏商

21、时期我国历史发展的特点是奴隶制国家的建立与繁荣。22. 阅读下列材料，回答相关问题。【天降大任促统一】材料一材料二 秦王嬴政任用许多能干的人李斯原来是楚国一个小吏，被秦王拜为客卿。王翦是秦国名将，嬴政因为未采纳王翦的意见，用人失当，伐楚失败，就亲自赶到王翦家，当面检讨，再三请求他率兵伐楚。（1）根据材料一、二并结合所学知识，指出秦王实现“威征六国，一统天下”的具体原因。【创新制度固统一】材料三材料四 一法度衡石丈尺，车同轨，书同文。 史记秦始皇本纪（2）根据材料三、四和所学知识，完成下表中秦始皇巩固统一的措施。项目政治经济文化【泽被后世倡统一】（3）根据以上材料并结合所学知识，谈谈秦朝的统一在

22、中国历史发展上的作用。【答案】（1）原因：人民渴望安定的生活，统一是社会发展的必然趋势；秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备统一六国的条件；秦王嬴政的雄才大略和善于用人。 （2）政治：建立君主专政中央集权制度；经济：统一货币、度量衡及车辆和道路的宽窄；文化：统一文字。 （3）作用：结束分裂完成统一；创立的君主专制中央集权制度被沿用两千多年，影响深远；采取一系列巩固统一的措施，使统一逐渐成为中国历史的主流；治理边疆，促进了统一多民族国家的巩固。【解析】【小问1详解】根据材料一“商鞅变法”结合所学可从秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备统一六国的条件，回答原因，根据材料二“李斯原来是楚国一

23、个小吏，被秦王拜为客卿。王翦是秦国名将，嬴政因为未采纳王翦的意见，用人失当，伐楚失败，就亲自赶到王翦家，当面检讨，再三请求他率兵伐楚”可知秦王嬴政的雄才大略和善于用人。另外根据所学还可从人民渴望安定的生活，统一是社会发展的必然趋势等方面来回答秦王实现“威征六国，一统天下”的原因。【小问2详解】政治：根据材料三“中央官职为丞相、御史大夫、太尉，地方上实行郡县制”结合所学可知政治上表现为建立君主专政中央集权制度；根据材料四“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文。”结合所学可知经济政策为统一货币、度量衡及车辆和道路的宽窄；文化上为统一文字。【小问3详解】根据材料三、四结合所学可从结束分裂完成统一、创立的君

24、主专制中央集权制度被沿用两千多年，影响深远；采取一系列巩固统一的措施，使统一逐渐成为中国历史的主流；治理边疆，促进了统一多民族国家的巩固来回答秦朝的统一在中国历史发展上的作用。23. 了解历史名人，探究文明历程，感悟文明魅力。阅读下列材料，回答问题材料一 他在家庭的熏陶下。从小勤奋好学，饱读书籍。青年时游历名山大川。实地考察 风土人情，收集历史资料。他立志继承父亲遗志撰写史书。继任太史令后，用十多年的时 间写出了不朽的历史巨著。 摘编自中国历史七年级上册材料二 王羲之七岁学书，十二岁习笔法，每日临书不辍，终身练笔不止，用池中水蘸笔习字，染黑了一池水。尔后，他遍访名川大山，学习各家书法，并领悟到

25、博采众长之后必须有自己的独特之处，讲求书法有己意，从此创出自家体。王羲之的魏晋风度与书法境界材料三 我搜集经传书籍，援引民间歌谣；向有经验的老成之士询问求教，并通过实践验证；从耕种田地之术到酿造、腌制之法，通过各种途径搜集生产的技术经验。帮助谋生的经验技术，无不都写在书里。请回答：（1）材料一中的“他”指的是谁？他用十多年的时间，写出了哪一历史巨著？根据材料说说他为什么能写出这样一部历史巨著？（2）材料二中的王羲之是哪一时期的书法家？他在书法艺术上的杰出代表作品是什么？（3）材料三中的“我”撰写了哪一农业科学技术著作？这部著作突显了中国古代科学家的什么精神？（4）通过以上学习，他们的成功给予你

26、怎样的启示？（至少说出两点）【答案】（1）司马迁；史记；家庭的熏陶，勤奋好学，饱读书籍，实地考察，收集资料。（2）东晋时期；兰亭序。（3）齐民要术；实践求知的探索精神，坚定执着的恒心毅力等。（4）做学问要踏实，学习要有恒心和毅力。【解析】【详解】（1）司马迁所写的史记是一部不朽的史学名著，叙述了从黄帝到汉武帝时期的3000多年历史，史记是我国的第一部纪传体通史。司马迁做过“太史令”。依据材料一“从小勤奋好学，饱读书籍”可得出家庭的熏陶，勤奋好学，饱读书籍；依据材料一“实地考察 风土人情，收集历史资料”可得出实地考察和收集资料等。（2）东晋著名书法家王羲之，有“书圣”之称。行书代表作是兰亭序。（3）北朝贾思勰著有齐民要术，这是我国现存最早的一部完整的农书。总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。依据材料三“我搜集经传书籍，援引民间歌谣；向有经验的老成之士询问求教，并通过实践验证”可得出古代科学家实践求知的探索精神和坚定执着的恒心毅力等。（4）依据材料和所学可知，青少年做学问要踏实，学习要有恒心和毅力。