名著读书随笔300字_名著读书随笔.docx
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1、名著读书随笔300字_名著读书随笔篇一:西游记名著读后感300字 自从我懂事起,我就看过各种各样的西游记,有的是在电视上的动漫西游记,有的是电脑上连续西游记,有的是书上文字西游记.虽然它们风格不一,但主子公还是大名远扬的师徒四人唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚这几位人物,接下来让我为你们介绍介绍他们。 长辈优先,先从唐僧起先,唐僧是个胆小如鼠、耳根子软的人,但他也是一位关切徒弟的好师傅。接下来说说孙悟空吧!孙悟空一路上降妖除魔,可是一位了不得的大功臣。如三打白骨精、大闹天宫等神话故事都是发生在孙悟空身上。 这四人中我最喜爱孙悟空,因为他神通广阔,武艺超群,一路上爱护唐僧取得真经,而且他身上有一种叛
2、逆心理,敢于和强大势力做斗争的精神离我非常观赏。然后是猪八戒,他不但缺点多多,还时时常挑拨唐僧念紧箍咒让孙悟空这位大英雄吃苦头,但关键有危急的时候他又从不退缩,也可以算的上是孙悟空一大助手最终是沙和尚,他说话渐渐吞吞,给人一种没有主见、醇厚的感觉。四人性格不同,形成了显明的对比。 他们不但有特性,还经验了很多风风雨雨。他们那九九八十一难的坎坷就像我们人生道路上的困难。比如在四年级,我参与了舞蹈竞赛。在预赛时,我的心情非常惊慌,好几个拍子挑错了。到预赛成果出来时,果真不出我所料,落选了。 我强忍着没有把眼泪流出来,可再我抬头那一刻,我想到:西游记师徒四人也是经验了困难才取到真经,莫非我就要失败在
3、这一场竞赛中吗?不,不行能。就像名言所说,不经验风雨怎能见彩虹。 篇二:读书随笔 县三等奖(周娜) 在阅读中感悟,在感悟中成长 每当恬淡的黄昏,或是静谧的夜晚,我会倚在床的一角,手捧一本书静静地读,静默地品尝。打开一本好书,迎面扑鼻的是芳香而深邃的气息,仿佛是那新翻耕的泥土散发出馨香。工作以后,最常看的就是教学名著。老师的生命发展离不开读书与学习。假如把老师生涯比作一场漫长的旅程,那么教学名著就是指引这段旅程的灯塔。它不能照亮我们前行路途中的每一处坑坑洼洼,可是却能够遥遥牵引着我们前进的方向,让我在疲惫之时得到一些安慰,在迷茫之时获得一些。 常言道:茶亦醉人何必酒,书能香我不需花。一本书最好的
4、并不是它包含的思想,而是它提出的思想正如音乐的奇妙并不寄寓于它的音调,而在于我们心中的回响。优秀老师是这样炼成的就是这样的书籍,它没有所谓的秘诀,也没有高深晦涩的教化理论,只有优秀的理念和方法。这本书是由斯坦福高校教化学教授琳达哈蒙德编写的,它结合了美国老师师资培育与接着教化的阅历,从优秀老师应当把握的三个关键点(了解学习者及其发展状况;了解科目内容和课程目标;了解教学的真谛)切入,探讨优秀老师的成才之路。它对教化世界中那些习以为常的现象赐予了学理上的阐释,并发掘出其中的文化内涵与精神底蕴,放飞教化的志向与信念,使整本书洋溢着一种浓浓的诗哲情怀,让人在阅读中寻梦与遐想。 优秀老师是这样炼成的这
5、本书先是从整体上为老师的人生供应了一些建议,这些建议提到老师如何成为一个完整健康的人,更多 的是从人格上来相识老师的人生,诸如品尝、感恩之心、发觉和确定自己、特性、毅力以及如何做自己的心理医生调整好自己的心态,精神饱满的投入每一天的工作等。老师要有自己的“美”,美在职业素养,美在良好心态,美在仪表,美在人格,美的东西到哪都是受欢迎、简单被接受的,老师有了这些漂亮的“武器”,面对教化这一职业也就游刃有余了。这些或许不是我们一天就能做好的,可是它就像茫茫大海之中的灯塔一样牵引着我们人生的方向,不管怎样,做一个真、善、美的人,不仅仅是老师,更是我们立人之本。 其次是对老师职业的建议。其中对我产生最大
6、影响的是该书所阐述的“没有沟通就不行能有教学”,失去了沟通的教学是失败的教学”理念。的确,教学活动作为教化活动的一部分,教学过程是师生交往、主动互动、共同发展的过程。胜利的教学过程,应当形成多种多样的、多层面、多维度的沟通情境和沟通关系。教学中的师生关系不再是“人和物”的关系,而是“我和你”的关系;老师不再是特权式人物,而是与学生平起平坐的一员;教学便是师与生彼此放开心扉、相互理解、相互接纳的对话过程。 因此,在教学的过程中,我也特殊注意和学生的沟通,详细做法有以上几点: 1、利用课间活动沟通 在课间,我常在班里或校内转转,和学生聊闲聊,适当和学生开开玩笑。通过谈话了解学生的喜怒哀乐,有助于与
7、学生建立良好的师生关系,了解学生的内心状况,这有利于老师开展工作。如:发觉学 生兴奋应为他快乐,如发觉学生不快乐,应当尽量开解,这样你就能学生中建立你自己的形象,为树立老师威信打下基础。 2、利用作业批语沟通 作业批语也可表达老师对学生的一点关切。如:在某些特别的日子里,在学生过生日,某学生家中有困难之时,优生产生傲慢心理,后进生有闪光点的时候?以作业批语的形式静静送去老师的一点爱心。作业批语以其特有的情感沟通形式,在独特的“两人空间”里架起理解的桥梁,为沟通师生感情起到了特别重要的作用。 3、利用创建班级文化建设沟通 以“一切为了每一位学生的发展”为动身点,老师要有一种把心灵沟通的思想教化渗
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