初中历史统编中考世界史复习-封建时代的欧洲【学案】.docx

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1、第三单元 封建时代的欧洲第7课、基督教的兴起和法兰克王国一 基督教的兴起1.兴起：1世纪，罗马帝国统治下的巴勒斯坦。 创立者：耶稣。2.教义：宣扬耶稣就是“救世主”；忍受苦难，死后可以升入“天堂”。3.发展：4世纪末，基督教被定为罗马国教。二 法兰克王国1.建立：481年，日耳曼人克洛维建立。2.巩固措施：（1）宗教：皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。（2）经济：把土地赐给教会和部下。 （3）军事：对外扩张。三：封君与封臣制度（或欧洲封建等级制度）：（查理马特改革或采邑改革）1、时间：8世纪前期。2、内容：不再把土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。3、影响：形成

2、了以土地的封赐为纽带的封建等级制度。4、特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性；权利、义务交织在一起；有一定的契约意义。（“我的附庸的附庸，不是我的附庸”：层层分封，逐级保护和负责，但不能越级统领）5、封君与封臣权利义务关系： A.封臣：对封君忠诚，无偿地为封君服兵役、提供金钱等。 B.封君：不能任意侵害封臣荣誉、人身和财产安全，提供保护。四、查理曼帝国1、800年的圣诞节，教皇为查理加冕，称查理为“罗马人的皇帝”。（说明教权高于王权）查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。2、 统治措施：四处征伐；实行鼓励基督教发展的政策，命令人民贡献“什一税”。3、

3、 分裂：843年，帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。第8课 西欧庄园一.庄园经济 1.9世纪出现，11世纪遍布欧洲。2.性质：独立的自给自足的经济和政治单位。3.居民：领主的佃户（包括自由农民和无自由的农奴，自由民的土地受法律保护）。4.土地：自营地（领主所有，占庄园地的1 /3-1 /2，收入全归领主所有）。份地（佃户所有）， 佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”。公用地：庄园的周围大多是林地、荒地等。（注意：庄园的耕地只有自营地和份地）二.庄园法庭：（说明庄园拥有司法权）1、工作人员：庄园法庭没有专门的工作人员；主持法庭的是领主或他的管家。2、时间：一般是

4、每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次； 3、地点：不固定，4、惩罚手段：通常是处以罚金，罚金全部归领主所有；出席法庭是佃户的义务。5、审判依据：审判依据习惯法或村法。6、作用：维护庄园公共秩序，维护了领主的利益，在一定程度上限制了领主的特权。第9课 中世纪的城市和大学的兴起一 自由和自治的城市（巴黎、佛罗伦萨、伦敦等）1.兴起原因：10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高、商业贸易发展、人口增加。（生产力提高）2.争取自治的手段：金钱赎买和武力斗争。（代表城市：法国琅城）3.城市取得自由和自治的形式：从国王或领主手里取得“特许状”。二城市居民的身份1.城市居民：手工工匠和商人。农奴进城，住满一年

5、零一天，就可获得市民的身份。2.城市兴起的影响：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成，富裕的大手工业作坊主、商人和银行家成为早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。三大学的兴起1原因：11世纪,随着经济的发展,希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧。2、12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。3.大学自治：大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。4.课程设置特点：一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。第10课、拜占庭帝国和查士丁尼法典一 查士丁尼及其法典1.东罗马帝国即“拜占庭帝国”，是一个地跨

6、欧、亚、非三洲的大帝国。查士丁尼法典2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例编撰而成罗马民法大全评价：1.进步性：是罗马法的集大成者；对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础；一定程度上改善了奴隶的地位。2.局限性：仍然承认奴隶制法学汇纂由历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编而成法理概要用以指导学习法律文献新法典由查士丁尼执政时期的法令编辑而成2.目的：为了稳固帝国的秩序，保证皇帝的专制权力。罗马民法大全标志着罗马法体系最终完成。 二拜占庭帝国的灭亡1.衰亡原因：固步自封逐渐落后；穷兵黩武使国库空虚；财尽民穷无力抵挡外族入侵。2、灭亡：1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡。3.影响：它对东西方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。4、启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘导致文明衰落。要想立于不败之地，必须与时俱进不断创新。