河南省驻马店市西平县2022-2023学年七年级上学期期中生物试题(解析版).docx

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1、2022-2023学年度第一学期期中素质测试.七年级生物一、选择题（20小题，共20分）1. 北京冬奥会于2022年2月4日正式开幕，2月4日上午从祝融号火星车上传回了带有冰墩墩、雪容融两大吉祥物的图案的自拍照。下列有关说法正确的是（ ）A. 火星是生物圈的一部分B. 地球上最大生态系统是森林生态系统C. 火星的岩石圈上层属于生物圈的范围D. 生物圈包括地球上所有的生物和环境【答案】D【解析】【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。【详解】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围

2、：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。ABC错误，D正确。故选D。2. 鳄雀鳝是一种富有攻击性的肉食性鱼类，主要以其他鱼类为食，具有极强的破坏性；如若放到天然水域，会对当地的水体生态系统带来灭顶之灾。以上描述主要体现的生物特征是（）A. 具有应激

3、性B. 能生长C. 需要营养D. 能繁殖【答案】C【解析】【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应，题干没有体现此特征，A错误。B生物体的体积增大、体重增加的变化就是生长，题干没有体现此特征，B错误。C鳄雀鳝以其他鱼类为食，说明生物的生活需要营养，C正确。D生物产生新的个体的过程就是繁殖，题干没有体现此特征，D错误。故选C。3. 冠

4、状病毒像日冕，平均直径100nm，呈球形或椭圆形，具有多样性，如SARSCoV2，MERSCoV，SARSCoV等。这种多样性的实质是（）A. 基因的多样性B. 生态系统的多样性C. 种类的多样性D. 寄生环境的多样性【答案】A【解析】【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。【详解】A.

5、基因多样性决定了种类的多样性，不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统，因此生物种类的多样性实质是基因的多样性，A正确。B.生态系统的多样性是生物多样性的外在形式，B错误。C.生物种类多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心，C错误。D.病毒寄生在活细胞中，故病毒寄生环境的多样性，可理解为细胞的多样性，D错误。【点睛】考生解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。4. 2021年我国成功发射了神舟十三号载人飞船，将翟志刚、王亚平、叶光富三名宇航员送入太空，在完成多项在轨实验后，于2022年4月16日成功返回地面。下列哪项不属于影响宇航员在天宫空间站中生活的生态因素（）A. 同行

6、的其他两名宇航员B. 携带的食品C. 地面指挥中心的工作人员D. 地球上的植物【答案】D【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。【详解】同行的其他两名宇航员、 地面指挥中心的工作人员属于影响宇航员在天宫空间站中生活的生物因素；携带的食品属于影响宇航员在天宫空间站中生活的非生物因素。地球上的植物不能影响天宫空间站的宇航员。故选D。5. 在2019年中国国际大数据产业博览会上，小i机器人可以实现解答观众的法律问题，帮助完成老年证办理等工作，但小i不是生物学意义上的人。因为“

7、小i”不具有下列哪项生命活动（）A. 排出代谢废物B. 来回自由行走C. 能够与人交流D. 解答多种问题【答案】A【解析】【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】生物是指具有生命的物体，具有生物的特征；机器人不能生长、生殖、不存在遗传、变异现象、不能形成和排出废物、不能对刺激做出反应等，机器人不是生物。因此，因为“小i”不具有下列生命活动是排出代谢废物。故选A。【点睛】解此题的关键是理解生物的特征。6. 在下列生物分类等级中，最基本的分类

8、单位是（）A. 门B. 纲C. 科D. 种【答案】D【解析】【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。【详解】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，种是最小的分类单位。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。故选D。7. 20世纪50年代，科学家（ ）发现了DNA 分子的双螺旋结构，使生物学的研究进 入到分子生物学阶段。A. 林奈和达尔文B. 哈维和克里克C. 达尔文和沃森D. 沃森和克里克【答案】D【解析】【分析】沃森和克里克共同提出了DNA 分子的双螺旋结构，具有重要的意义，分析

9、解答。【详解】林奈提出了生物命名的“双名法”；达尔文提出了生物的自然选择学说；哈维是近代生理学、解剖学奠基人；1953年，沃森和克里克共同提出了DNA 分子的双螺旋结构，标志着生物科学的发展进入了分子生物学阶段，故选D。【点睛】熟记生物学家及其贡献是解题的关键。8. 在墨西哥奇基韦特洞穴深处发现所示的石器表明，人类可能早在3万年前就到达了美洲。人类进入或占领美洲的时间至少往前推进了1万多年。考古学者们对这一日期进行了激的争论，许多学者最初认为人类首次进入美洲大约是在13500年前，当时冰原消退，连通美洲的移民路线得以开辟。画线部分应该是科学家（）A. 提出的问题B. 作出的假设C. 得出的结论

10、D. 制订的研究方案【答案】B【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究就能得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。由此可知，题干中划线部分应该是科学家对人类首次进入美洲时间作出的假设。故选B。9. 研

11、究“光对植物体叶绿素形成的影响”时，实验变量有几个？（ ）A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个【答案】A【解析】【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。【详解】对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的实验。只有一个变量，这就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量。在研究“光对植物体叶绿素形成的影响”时，实验变量只有1个：光。【点睛】关键点：对照实验设置时变量要唯一，叶绿素必须在光下才能形成。10. 在“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”实验中，假若剪掉响尾蛇的

12、舌头，它还能不能追寻到已中毒的猎物？（）A. 一定不能B. 不能C. 可能D. 要设计实验进行探究【答案】D【解析】【分析】科学探究的过程：科学探究过程基本要求提出问题从生活、实践，学习中发现问题；表述这些问题；根据已知科学知识揭示矛盾作出假设根据已知科学知识对问题提出假设；判断假设的可检验性 制定计划拟定计划；根据拟定的计划，列出所需材料和用具；选出控制变量；设计对照组 实施计划采用多种途径实施计划；记录现象、数据；评价现象，数据的可靠性 得出结论描述现象；处理数据；分析得出结论表达和交流撰写探究报告；交流探究过程和结论并完善【详解】在“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”实验中，假若剪掉响尾蛇

13、的舌头，它还能不能追寻到已中毒的猎物？没有通过实验，不能简单的判断剪断舌头能不能追寻到已中毒的猎物，唯一的途径就是通过设计实验进行探究。故选D。【点睛】理解科学探究的过程是正确解答本题的关键。11. 细准焦螺旋的作用是（ ）。A. 调节光线的强弱B. 调节放大倍数C. 调出更清晰的物像D. 使镜筒快速上升【答案】C【解析】【详解】细准焦螺旋作用是较小幅度的升降镜筒，再有一个更重要的作用就是调出更清晰的物像。12. 下列使用显微镜的过程中出现的问题与对应的解决方法，正确的是（ ）A. 物像不清晰调节光圈B. 物像偏左下方向右上方移动玻片C. 视野较暗用平面镜D. 物像太小换高倍目镜或物镜【答案】

14、D【解析】【分析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。【详解】A物像不清晰时，应该调节细准焦螺旋，A错误。B我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。物像偏左下方，向左下方移动装片，物像会向右上方移动到视野的中央，B错误。C显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。如果光线较暗时，应转动遮光器，调至大光圈，同时配合使用反光镜的凹面镜，C错误。D显微镜的放大倍数物镜放大倍数目镜放大倍数。显微镜起放大作用的部件是目镜和物

15、镜。如果看到的物像太小，可以使用高倍的目镜或物镜，D正确。故选D。【点睛】有关显微镜使用方面的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。13. 荀况的千古名句“青，取之于蓝而青于蓝”，源于战国时期的染蓝技术。深蓝色的有机染料用蓼蓝、菘蓝、木蓝以及马蓝等含有吲哚酸成分的植物叶子发酵制成，用来染布颜色经久不褪。根据你所学的细胞的知识，你认为植物中的这种吲哚酸成分主要位于细胞的中（）A. 细胞壁B. 细胞核C. 液泡D. 叶绿体【答案】C【解析】【分析】液泡：内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或

16、辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。液泡具有一定的浓度，能产生一定的渗透压，可以调节植物细胞内部的环境。【详解】A细胞壁：在植物细胞的最外层，有保护和支持作用，A错误。B细胞核：含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，B错误。C植物细胞的细胞质中有液泡，溶解了大量的物质。题中提到的吲哚酸成分主要位于液泡中，C正确。D叶绿体：光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器，D错误。故选C。14. 太空育种就是把作物种子或诱变材料，通过航空器运送到太空，再利用太空特殊的环境对其进行诱变，使种子或材料产

17、生变异，用于培育作物新品种。你认为太空育种主要是细胞的哪一个结构中的物质发生了变化（）A. 细胞壁B. 细胞核C. 细胞膜D. 液泡【答案】B【解析】【分析】太空育种即航天育种，也称空间诱变育种，是将作物种子或诱变材料搭乘返回式卫星或高空气球送到太空，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，再返回地面培育作物新品种的育种新技术。因此太空育种产品的育种原理是利用太空特殊的环境，诱发其基因（遗传物质）发生改变，产生变异。【详解】细胞核中含有遗传物质，因此太空育种主要是利用细胞核中的遗传物质发生改变的原理来育种的。故选B。15. 下列选项对动物细胞分裂过程排序正确的是（）细胞核由一个分成两个 细

18、胞膜从细胞的中部向内凹陷 细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的过程是：细胞核细胞质细胞膜（细胞壁）。【详解】细胞分裂的具体过程是：细胞分裂时细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。动物细胞是原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞；植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜，由一个分成两个。因此细胞分裂过程正确的是细胞核由一个分成两个、细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核、细胞膜从细胞

19、的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。故选D。16. 莲藕折断后出现“藕断丝连”现象，其中的每一根藕丝都由3至8根导管构成。这些“丝”属于（）A. 输导组织B. 分生组织C. 营养组织D. 保护组织【答案】A【解析】【分析】植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、机械组织和输导组织等，各具有一定的功能。【详解】每一根藕丝由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，所以这些“丝”属于输导组织，因此BCD错误，A正确。故选A。17. 诗人杨万里在诗中写道：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，请你分析一下，相对于蜻蜓，“荷”缺少下列哪一个结构层次（）A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系

20、统【答案】D【解析】【分析】植物的结构层次从微观到宏观依次是：细胞组织器官植物体；动物的结构层次从微观到宏观依次是：细胞组织器官系统动物体。【详解】“荷”属于植物，植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞组织器官植物体；蜻蜓属于动物，动物的结构层次从微观到宏观依次是：细胞组织器官系统动物体。由此可知，相对于蜻蜓，“荷”缺少系统这一个结构层次，D符合题意。故选D。18. 下列组织中，具有支持、营养、连接、保护功能的是（ ）A. 上皮组织B. 肌肉组织C. 神经组织D. 结缔组织【答案】D【解析】【分析】动物的组织主要有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等，动物的组织各具有不同的生理功能。【详解

21、】A上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，故A不符合题意。B肌肉组织，主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，使机体产生运动，故B不符合题意。C神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，故C不符合题意。D结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有连接、支持、保护、营养的作用，故D符合题意。故选D。19. 为积极响应国家精准扶贫号召，农村多地建立起草莓采摘园，采摘时工作人员会特别提醒你，草莓表面很柔软，采摘下来往篮子里放的时候动作一定要轻，防止磕碰。放进篮子里的草莓也不要堆太多，否则篮子下面的草莓容易压坏。草莓表面破损处很快就会腐烂，由此判断草莓的表面属于哪种组织（）A.

22、 输导组织B. 保护组织C. 上皮组织D. 分生组织【答案】B【解析】【分析】植物的组织有：分生组织、保护组织、营养组织、机械组织、输导组织，不同组织功能不同。【详解】A输导组织包括在茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管，具有运输营养物质的作用，如导管运输水和无机盐；筛管运输有机物，A错误。B保护组织是由植物体表面的表皮构成，具有保护功能，草莓表面破损处很快就会腐烂，由此判断草莓的表面属于保护组织，B正确。C上皮组织，由上皮细胞构成，分布在皮肤、内脏器官的表面、体内各种管腔内表面，具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮能保护体表，小肠腺上皮能分泌消化液，C错误。D分生组织细胞小，细胞壁薄、细胞核大、

23、细胞质浓，具有很强的分裂能力。能通过细胞的分裂和分化形成其他组织，D错误。故选B。20. 如图显示了多细胞生物体的结物层次，其中的a、b、c、d依次代表（）A. 组织、器官、植物体、动物体B. 组织、器官、动物体、植物体C. 器官、组织、植物体、动物体D. 器官、组织、动物体、植物体【答案】A【解析】【分析】1.植物体的结构层次：细胞组织器官植物体。2.动物的结构层次：细胞组织器官系统动物体。【详解】植物体的结构层次为：细胞组织器官植物体；动物的结构层次为：细胞组织器官系统动物体。细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织，不同的组织排列在一起构成器官，动物体中不同的器官又构成系统。故图中

24、a组织，b器官，c植物体，d动物体，故选A。【点睛】本题考查了动物体各种组织、器官、系统的形态组成及生理功能，考生需注意与植物结构层次相比较记忆。二、非选择题（5小题，共30分）请将答案写在答题卡相应位置上。除注明外，每空1分。21. 图为人体的不同结构层次，请据图回答。(1)整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是_。(2)图中B通过_形成C。(3)A形成B的过程中，_复制后形成形态、数量完全相同的两份，分别进入两个新细胞。(4)从构成人体的结构层次看，D叫作_。【答案】 . 受精卵 . 细胞分化 . 染色体 . 器官【解析】【分析】人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞组织器官系统人体。组织

25、进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官。细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织。细胞的分裂过程中染色体的变化最明显，首先染色体要完成复制加倍，复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变。【详解】（1）由图可知：A表示细胞（受精卵），B表示细胞分裂使细胞数目增多，C表示组织，D表示器官，E表示系统（2）细胞分化形成组织，因此图中B细胞通过分化形成C不同的组织。 （3）A受精卵分裂形成很多细胞

26、，使细胞数目增多在此过程中，染色体复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。（4）肝脏和胃属于器官。【点睛】本题主要考查的是人体的结构层次，解答此题的关键是熟知细胞的分裂和细胞的分化等内容。22. 资料分析。资料一：梅县区阴那山自然保护区为“自然生态系统类”中的“森林生态系统类型”的自然保护区，主要保护对象为：一、亚热带常绿阔叶林森林生态系统；二、珍稀濒危野生动植物物种及其栖息环境；三、奇特的自然景观；四、灵光寺和桑花馆等人文景观。资料二：阴那山自然保护区总面.积6.82平方千米，已知维管束植物814种，其中材用植物67种、药用植物401种；野生动物有100多种，有国家一级保护

27、动物云豹、穿山甲、大灵猫，二级保护动物苏门羚、白鸭、蟒蛇和虎纹蛙等。（1）保护区内树木郁郁葱葱，空气清新湿润，气候温和，这说明生物与环境的关系是_。（2）资料二中体现了生物多样性中的_多样性，生物多样性还包括_多样性和_多样性。（3）保护区内有不少古树，细心的同学发现有些古树树干上挂了小卡片，卡片上有“二维码”，当游客用手机扫一扫卡片上的二维码，便出现树木的分类、特征等信息，瑞典科学家_创立了统一的生物命名法。【答案】（1）生物影响环境 （2） . 物种 . 遗传 . 生态系统 （3）林奈【解析】【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样

28、性。【小问1详解】生物与环境之间是相互依赖、相互影响的，环境影响生物、生物也能影响环境。保护区内树木郁郁葱葱，空气清新湿润，气候温和，这说明生物影响环境。【小问2详解】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，资料2中体现了生物多样性中物种的多样性。【小问3详解】瑞典科学林奈创立了统一的生物命名法，界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位，其中界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。23. 如图是某同学用显微镜观察人口腔上皮细胞临再装片时依次看到的视野。分析回答：（1）观察前应对光，首先使_对准通光孔。由视野到的操作是将临时装片向_（

29、填“左”或“右”）移动，使要观察的细胞移到视野中央；由视野到的操作是转动_（填“转换器”或“遮光器”），换上高倍物镜。（2）由视野到的操作是先选用_（填“平”或“凹”）面镜使视野变亮，再转动_（填“粗”或“细”）准焦螺旋使视野变清晰。此时显微镜目镜和物镜分别标有“10”和“40X”，则细胞被放大_倍。（3）要保持人口腔上皮细胞的形态，制作临时装片时在载玻片上滴加的液体应是_。（4）_是生物体结构和功能的基本单位。细胞内每时每刻都发生着非常复杂的变化，需要在_的指挥和控制下进行。【答案】（1） . 低倍物镜 . 左 . 转换器 （2） . 凹 . 细 . 400 （3）生理盐水 （4） . 细胞

30、 . 细胞核【解析】【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：1擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；2滴水：在载玻片中央滴一滴生理盐水；3取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中；4盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；5染色：在盖玻片一侧滴12滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。【小问1详解】观察前应对光，首先使低倍物镜对准通光孔。显微镜下物体和像的移动方向相反，由视野到的操作是将视野左侧的像移到视野的中央，所以应将临时装片向左移动；由视野到的操作是物像变大了，应转动转换器换

31、上高倍物镜。【小问2详解】由视野到视野变量，视野变清晰。操作是先选用凹面镜使视野变亮，再转动细准焦螺旋使视野变清晰。此时显微镜目镜和物镜分别标有“10”和“40X”，则细胞被放大400倍。【小问3详解】要保持人口腔上皮细胞的形态，滴加的液体应是生理盐水。【小问4详解】生物体结构和功能的基本单位是细胞。细胞内每时每刻都发生着非常复杂的变化，需要在细胞核控制下进行，因为细胞核中有遗传物质。24. 如图为细胞结构示意图，请据图回答（在“”内填上数字，在“横线”内填上文字）（1）在图A中，具有保护细胞内部，且能控制物质进出细胞的结构是 _。细胞的遗传物质主要存在于 _。（2）在图甲中，叶片之所以呈绿色

32、，是由于细胞中含有结构5，结构5是_。（3）制作人口腔上皮细胞临时装片时，染色所用的液体是_。（4）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的_（填“A”或“B”）。【答案】 . 2 细胞膜 . 4 细胞核 . 叶绿体 . 碘液 . B【解析】【分析】动植物细胞的结构：【详解】（1）细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息。因此，在图A中，具有保护细胞内部，且能控制物质进出细胞的结构是2细胞膜。细胞的遗传物质主要存在于4细胞核。（2）叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为多种形式的能

33、量，是细胞内的能量转化器。因此，在图甲中，叶片之所以呈绿色，是由于细胞中含有结构5，结构5是叶绿体，它是进行光合作用的场所。（3）制作人口腔上皮细胞临时装片时，染色所用的液体是碘液；用吸管吸取碘液，在盖玻片的一侧滴加碘液；在另一侧用吸水纸吸引，重复23次，使染液浸润到标本的全部。（4）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。图B没有细胞壁，液泡，叶绿体属于动物细胞，在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的B。【点睛】解答此题的关键是构成动植物细胞的结构及各结构的功能

34、。25. 以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的因素”实验方案。在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。下表是全班八个小组的实验结果。组数一组二组三组四组五组六组七组八组明亮处（只）23313212阴暗处（只）87797898（1）该班同学探究的问题是：_。（2）某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为研究对象，你认为是否可行？_（3）统计并计算全班平均值，你得出的结论是：_。计算全班平均值的原因是：_。（4）如果还想继续探究土壤的湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是_。【答案】（1）光对鼠妇生活有影响吗?（合理即可） （2）不可行 （3） . 光对鼠妇

35、生活有影响（合理即可） . 为了使实验结果更准确（合理即可） （4）水分#土壤湿度【解析】【分析】科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组。在设计对照实验时，要遵循单一变量的原则。【小问1详解】设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。从实验设置可以看出一侧纸板，另一侧玻璃板，变量是光。因此所要探究的问题是：光照会影响鼠妇的分布吗？【小问2详解】为了减少主观因素对实验结果的影响，应该随机挑选10个鼠妇，不要特意选择，这样才是最真实的值，可以减少误差否则不足以说明问题。因此某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象，不可行。【小问3详解】统计并计算全班平均值，明亮处的平均值=（2+3+3+1+3+2+1+2）82（个）；阴暗处的平均值=（8+7+7+9+7+8+9+8）88（个）。根据实验结果明亮处少，阴暗处多，表明光对鼠妇的生活有影响（其他合理答案均可）。为了使实验结果更准确，可以减少误差，因此要计算全班平均值。【小问4详解】对照性的探究实验，所要探究的问题就是变量，因此如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是土壤的潮湿度。