2022年中考生物北师大版总复习教学案-第3单元第5章绿色开花植物的生活方式.docx

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1、第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色开花植物的生活方式光合作用1.与光合作用有关的实验:实验实验过程实验结论海尔蒙特实验柳树的增重主要来自水。土壤减少的100克物质主要是无机盐普利斯特利实验植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气验证光合作用产生氧气光合作用产生氧气2.光合作用的概念、反应式、场所、条件、实质:3.光合作用的影响因素及在农业生产上的应用:根据现象填写光合作用的原料和条件(1)种植大棚作物时,为了提高作物产量,农民们经常会在夜晚继续开灯照明,其原理是延长光照时间,使光合作用制造的有机物增多。(2)果农白天将取暖用的蜂窝煤炉具搬进大棚,能提高产量,其中的科学道理是蜂窝煤燃烧

2、释放二氧化碳增加了光合作用的原料。(3)大棚内种植草莓缺水时会引起减产,说明水是光合作用的原料。种植黄瓜、扁豆等蔬菜时,一般要搭架子供其生长,主要原因是什么?提示:光是进行光合作用的条件之一,种植黄瓜、扁豆等蔬菜时,一般要搭架供其生长,这样可以使植物的叶充分伸展,充分地接受阳光,扩大光合作用的面积,提高光合作用的效率,增加产量。呼吸作用1.呼吸作用的演示实验:实验装置实验现象实验结论甲瓶温度升高,乙瓶温度不变种子呼吸作用释放了热量澄清石灰水变浑浊种子的呼吸作用释放了二氧化碳甲瓶蜡烛熄灭,乙瓶蜡烛正常燃烧种子的呼吸作用消耗了氧气2.呼吸作用的概念、反应式、场所、实质、应用:(1)呼吸作用分解有机

3、物,消耗氧气,是一种浪费。()(2)植物一般白天吸收二氧化碳、释放氧气,夜晚吸收氧气、释放二氧化碳。()(3)绿色植物通过呼吸作用维持生物圈中的碳氧平衡。()根据生活现象,填写影响呼吸作用的因素(1)超市里的水果蔬菜,有的要冷藏保存,说明低温能抑制蔬菜水果的呼吸作用。(2)用保鲜膜保存果蔬类,可以隔绝空气,抑制其呼吸作用,减少有机物的分解。(3)小麦种子要晒干保存,原因是水分减少,抑制了种子的呼吸作用,可以延长种子的储存时间。妈妈喜欢养花,把花放在卧室中,你觉得她的这种做法好吗?说明理由。提示:不好,因为植物夜晚只进行呼吸作用,与人争夺氧气。吸收和运输作用1.吸收作用:(1)根对水分的吸收。主

4、要部位:根尖的成熟区。根毛适于吸水的特点:细胞壁极薄、细胞质少、液泡大 (2)植物生活需要多种无机盐。需要量最多的无机盐是含氮、含磷和含钾的无机盐。主要无机盐缺乏症:主要无机盐缺乏症含氮无机盐植株矮小瘦弱,叶片发黄含磷无机盐植株特别矮小,叶片呈暗绿色,并出现紫色含钾无机盐植株的茎秆软弱,容易倒伏,叶片边缘和尖端呈褐色,并逐渐焦枯无土栽培:根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配制营养液来栽培植物的方法。2.运输作用:(1)导管与筛管的区别:位置功能构成细胞导管木质部运输水和无机盐死细胞筛管韧皮部运输有机物活细胞(2)运输途径:土壤溶液中的水分根毛细胞成熟区的导管茎部的导管叶的导管叶肉细胞气孔

5、散失到大气中。3.连线表示出下列根的结构与功能的对应关系:(1)导管是运输水分的管道,是由一个细胞构成的。()(2)根在吸收水分时,也吸收了溶解在水中的无机盐。()(3)植物体运输水分和无机盐的结构位于韧皮部。()(4)根尖成熟区有大量的根毛,能大大增加吸收面积。()根据生活实例推测结构(1)在“茎的输导功能”实验中,被染成红色的结构是茎的木质部。(2)当桑树的茎被折断时,从茎的断面会渗出白色的汁液,流出该汁液的结构是筛管。园林工人给移栽后的树苗“打针输液”补充水和无机盐以提高成活率,输液的针头应插入茎中的什么部位?提示:导管可以运输水分和无机盐,因此“打针输液”的针头应插入木质部中的导管中。

6、蒸腾作用1.验证蒸腾作用的实验装置:正确的实验装置图是乙;另一实验装置不能证明的原因是:土壤中也有水分,蒸发后会对本实验产生影响。2.蒸腾作用的概念、主要部位、调控、意义:3.农业生产中,提高移栽植物成活率的方法:(1)植物的蒸腾作用会散失大量的水分,这是一种浪费。()(2)植物的气孔很小,因此,通过气孔散失的水分很少。()(3)在植物体内,水往高处流,这主要是蒸腾作用拉动的。()(4)移栽植物幼苗时常带土坨,是为了降低蒸腾作用。()(5)蒸腾作用只在白天进行。()根据生活现象,总结规律(1)塑料大棚中午有很多水滴的原因是植物的蒸腾作用。(2)移栽植物时往往选择阴天或傍晚,目的是降低蒸腾作用,

7、提高植物的成活率。园林工人为提高移栽树木的成活率,移栽时都将树木的大部分枝叶剪去,该做法利用的生物原理是什么?提示:去掉部分枝叶,可以降低植物的蒸腾作用,减少水分的散失,有利于移栽树木的成活。探究:“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”1.实验方案:实验装置实验步骤实验原理或结果步骤前,将剪下的枝条插入盛有清水的烧杯中,置于黑暗处一昼夜目的是把叶片中的淀粉全部运走或耗尽甲烧杯放入盛有氢氧化钠溶液的水槽内,乙烧杯放入盛有等量清水的水槽内,将两套实验装置分别套上透明玻璃罩(如图)氢氧化钠溶液的作用是吸收装置内空气中的二氧化碳将两装置同时放在光下照射2小时,打开玻璃罩取下叶片,酒精脱色后加碘液,检验叶

8、片内有无淀粉产生装置甲的叶片不变蓝,装置乙的叶片变蓝色2.实验分析: (2020聊城学业考)某生物兴趣小组,以天竺葵为实验材料,探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”。实验步骤如下(说明:氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳):a.将两支叶片大小、数量、生长状况相同的天竺葵枝条放在黑暗处一昼夜;b.将暗处理后的两支天竺葵枝条进行如下处理(如图一),移到阳光下照射几小时后,从甲、乙两个装置中各剪取一片大小相同的叶片,并标记为甲、乙;c.脱色、漂洗、滴加碘液;d.观察实验现象。(1)将天竺葵枝条放在黑暗处一昼夜的目的是_。(2)图一乙装置的培养皿里应该放等量的_,本实验的变量是_。(3)图二脱色处理后叶片的

9、颜色变为_。(4)图三滴加碘液后,观察到的实验现象:甲叶片_,乙叶片_。(5)由此得出的结论是_,因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量,可以采取的措施是_。【关键点】氢氧化钠具有吸收空气中二氧化碳的作用,观图可知:甲装置中没有二氧化碳,所以不能进行光合作用,乙装置可以进行光合作用。甲、乙两装置以二氧化碳为变量形成了一组对照实验,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。答案:(1)使叶片中原有的淀粉运走耗尽(2)清水二氧化碳(3)黄白色(4)不变蓝变蓝(5)二氧化碳是光合作用必需的原料勤通风或在棚内施气肥等呼吸作用与光合作用的关系1.光合作用和呼吸作用的区别:项目光合作用呼吸作用物质变化原料二氧化碳、水氧

10、气、有机物产物氧气、有机物二氧化碳、水 部位含叶绿体的细胞 所有活细胞能量变化 把光能转化成化学能 把化学能释放出来与光的关系只有在光下才能进行有光、无光都能进行结果合成有机物分解有机物与植物生长的关系只有当光合作用强度大于呼吸作用强度时,植物才能积累有机物进行生长 2.光合作用和呼吸作用的联系:3.图解光合作用和呼吸作用:(2020绵阳学业考)如图甲、 乙表示绿色植物细胞中两种生理过程,M、N表示物质,、表示细胞结构。下列相关叙述错误的是()A.M表示二氧化碳,N表示有机物B.表示叶绿体,表示线粒体C.甲有能量的贮存,乙有能量的释放D.甲和乙不能发生在同一个细胞中【关键点】(1)正确理解光合

11、作用和呼吸作用的过程和实质。(2)准确识图,根据图示水是甲过程的原料、乙过程的产物,氧气是甲过程的产物、乙过程的原料,可知甲表示光合作用,乙表示呼吸作用,M表示二氧化碳,N表示有机物,表示叶绿体,表示线粒体,甲光合作用的实质是贮存能量,乙呼吸作用的实质是释放能量。答案:D。实验:观察叶片结构1.实验过程:2.实验现象:3.分析:(2020菏泽学业考)如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是()A.1和5属于上皮组织,具有保护作用B.7和8都能进行光合作用C.2和4属于营养组织D.通过6进出叶片的气体只有氧气和二氧化碳【关键点】(1)准确识别图中各结构的名称及特点。(2)

12、熟记动植物各种组织的名称及功能和掌握气孔的特点及作用。答案:C绿叶在光下合成淀粉1.绿叶在光下合成淀粉:(1)实验过程:(2)绿叶在光下制造有机物的实验操作与其目的。2.绿色植物制造的淀粉等有机物的作用:(1)构建植物体:(2)通过食物链、食物网养育生物圈中其他生物。(2020泰安学业考)如图是某兴趣小组利用天竺葵探究植物光合作用的实验装置及观察到的实验现象。实验步骤是:将装置放在黑暗处一昼夜,放在光下照射几小时,脱去叶片中叶绿素,清水漂洗叶片后滴加碘液,清水冲掉碘液后观察实验现象。实验现象如图所示,叶片深色部分表示变蓝,浅色部分表示不变蓝。有关叙述错误的是()A.脱去叶片中叶绿素的操作是将叶

13、片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热,使叶片变成黄白色B.甲和乙对照探究二氧化碳是光合作用的原料,甲中液体是清水,乙中液体是氢氧化钠溶液C.丙的实验现象说明叶片见光部分产生淀粉,实验证明光是绿色植物进行光合作用的条件D.丁装置天竺葵的银边不含叶绿素,实验现象说明叶片不含叶绿素的部分不能产生淀粉【关键点】(1)“绿叶在光下合成淀粉”的实验步骤:暗处理部分遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色。(2)实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。答案:B1.某同学在探究二氧化碳是光合作用的原料时,他得到的实验现象是甲、乙两

14、装置内的叶片都变蓝了,你觉得他有可能漏掉了哪个实验步骤?提示:实验前未对甲、乙两装置进行暗处理。2.你能根据下图提出一个有关光合作用原料或产物的探究问题吗?提示:水是光合作用必需的原料吗?(1)实验前两套装置都要进行暗处理,目的是利用叶片的呼吸作用消耗内部的淀粉,防止对实验产生干扰。(2)氢氧化钠溶液吸收了二氧化碳,该装置不能进行光合作用,叶片不变蓝。光照越强光合作用越强在一定范围内,光照越强光合作用越强。但夏天中午光照最强时,由于气孔的保护性关闭,使光合作用的强度降低。植物白天进行的生理活动有哪些?夜晚进行的生理活动有哪些?提示:植物白天进行呼吸作用、光合作用和蒸腾作用;夜晚进行呼吸作用和蒸

15、腾作用(蒸腾作用较弱)。光合作用与呼吸作用能在同一个细胞中进行,有些植物细胞既有叶绿体又有线粒体,能同时进行光合作用和呼吸作用。表皮细胞与保卫细胞的区别保卫细胞表皮细胞图示区别保卫细胞呈半月形,含叶绿体,能够进行光合作用,其功能是控制气孔的开闭表皮细胞扁平,无色透明,不含叶绿体,不能进行光合作用,表面有透明而不透水的角质层,对叶有保护作用区分概念(1)植物具有保护作用的是保护组织而不是上皮组织,动物具有保护作用的是上皮组织。(2)气孔既是气体交换的窗口,又是水分散失的门户。1.大烧杯盛清水,小烧杯盛酒精。2.酒精脱色后,叶片颜色由绿色变为黄白色,酒精颜色由无色变为绿色。3.叶片见光部分是对照组

16、,遮光部分是实验组。洋洋不小心把绿色的青菜汁弄到白衣服上,他想尽快去除污渍,应该选用哪种溶液?提示:绿色汁液主要是叶绿素,而酒精能溶解叶绿素,因此要尽快去除污渍,应该选用酒精溶液。考点一光合作用1.(2020连云港学业考)光合作用是绿色植物的一项重要生理活动。有关叙述正确的是(C)A.有光无光都能进行光合作用B.线粒体是光合作用的场所C.二氧化碳和水是光合作用的原料D.与生物圈的碳氧平衡无关2.(2021潍坊学业考)把等量的不同植物的不同部位放在密闭容器中,用不同颜色的光进行照射。经过8个小时后,对容器中的氧气进行测量,得到实验数据如表所示:容器植物部位光的颜色温度/氧气增加量/mL1天竺葵叶

17、红221202天竺葵叶绿22153天竺葵根红2204紫罗兰叶红22805紫罗兰叶绿2210从表中可以判断,决定是否发生光合作用和影响光合作用效率的因素分别是(A)A.植物的部位、光的颜色B.植物的部位、容器内温度C.光的颜色、植物的种类D.植物的种类、光的颜色3.(2021烟台学业考)自古诗人爱“咏莲”。对下列诗句的生物学解释错误的是(A)A.出淤泥而不“染”叶片的表皮没有气孔B.中“通”外直叶柄长直,内有气腔C.藕断“丝”连“丝”是茎中的输导组织D.映日荷花别样“红”花瓣细胞的液泡中有花青素4.(2021滨州学业考)科学探究是学习和研究生物学的常用方法。某生物兴趣小组的同学将放到黑暗处一昼夜

18、的银边天竺葵进行图一所示处理,图二为叶片甲的放大图。光照一段时间后,取甲、乙、丙三叶片脱色、漂洗、滴加碘液(说明:透明塑料袋内固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳)。请分析回答问题:(1)将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是_将叶片中原有的淀粉运走耗尽_ 。实验过程中将叶片放入_盛有酒精的小烧杯(或酒精)_ 中隔水加热,目的是脱去叶绿素,便于观察。(2)叶片乙与叶片丙对照,实验结果说明_二氧化碳是光合作用的原料_。(3)经过染色处理后,叶片甲上的A与C均不变蓝,其原因分别是_缺少叶绿体和光照_ 。两者能否形成对照?_不能_,原因是_变量不唯一(或有两个变量)_。(4)通过叶片甲相关实验得到的结论是

19、_光是光合作用的必要条件;叶绿体是光合作用的场所;淀粉是光合作用的产物(答出两条即可)_。(5)绿色植物通过光合作用,不仅能制造有机物,同时对维持大气中的_碳-氧平衡_具有重要作用。考点二呼吸作用5.(2019益阳学业考)如图是被子植物细胞的两种生理过程示意图,其中表述错误的是(D)A.是叶绿体,生理过程2的主要场所是线粒体B.a是二氧化碳,b是有机物C.1只在有叶绿体的细胞中进行,2在活细胞中都能进行D.1只在白天进行,2只在晚上进行6.(2021烟台学业考)生物小组的同学将绿豆装入密闭的塑料袋中,实验装置如图所示。约1小时后,将袋内的气体挤入试管中,发现澄清的石灰水变浑浊了。由此可以推断塑

20、料袋中的绿豆是(D)A.煮熟的B.干燥的C.已经死亡的D.正在萌发的考点三吸收和运输作用7.(2019石家庄学业考)绿色开花植物根尖吸收水分的主要部位和着生根毛的部位依次是(C)A.根冠、伸长区B.成熟区、根冠 C.成熟区、成熟区D.分生区、成熟区8.(2019广东学业考)无机盐在植物体内运输的基本路径是(B)A.叶中导管茎中导管根中导管B.根中导管茎中导管叶中导管C.叶中筛管茎中筛管根中筛管D.根中筛管茎中筛管叶中筛管9.(2019长沙学业考核心素养题)取一个带叶的白色百合花枝条,将其下端插入滴有红墨水的溶液中,34小时后,花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是(D)A.运输水分的

21、是导管B.运输有机物的是导管C.运输水分的是筛管D.水分在植物体内从下往上运输考点四蒸腾作用10.(2021烟台学业考)王涛观察园林工人移栽树木,对其措施的解释你不认同的是(B)A.傍晚移栽减少蒸腾作用B.剪除部分枝叶带动茎内的水上升至叶C.带土坨移栽保护幼根和根毛D.给移栽后大树“挂吊瓶”补充水和无机盐11.(2020鸡西学业考)“一片森林就是一座绿色水库”,绿色植物参与生物圈水循环说法正确的是(B)A.绿色植物阻碍了生物圈的水循环B.绿色植物提高大气湿度,增加降水C.绿色植物对水循环只是参与作用D.绿色植物蒸腾作用减少了地下水12.(2021苏州学业考)下列有关大棚蔬菜种植的叙述,正确的是

22、(C)A.向大棚中通入“气肥”,目的是提高氧气量以增产B.适当施加有机肥,可提高蔬菜对有机物的吸收量C.适当增加光照强度,可提高蔬菜的光合作用速率D.只要加大蔬菜的种植密度,就可提高蔬菜的产量13.(2020鸡西学业考)如图所示将同一植物相同大小的两个枝条,分别标记为A、B。枝条A保留叶片,枝条B摘除叶片,然后,将它们分别插入两个相同大小的盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴,让油滴铺满水面。将两个装置放在相同环境条件下24小时。下列说法正确的是(D)A.只有A发生蒸腾作用,B不发生蒸腾作用B.两个量筒液面变化不同是因为水在不同量筒中蒸发速度不同C.油滴可以加速植物的蒸腾作用D.A量筒水面下

23、降得快,B量筒水面下降得慢14.(2020遂宁学业考)光合作用和呼吸作用是绿色植物的重要生理过程,下列说法错误的是(C)A.光合作用制造有机物,产生氧气,贮存能量到有机物中B.呼吸作用分解有机物,消耗氧气,释放有机物中的能量C.绿色植物生命活动白天仅由光合作用供能,夜晚仅由呼吸作用供能D.光合作用和呼吸作用共同维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定15.(2020潍坊学业考)某同学想比较某植株上、下部位叶片的淀粉含量,按照图示步骤进行操作,结果发现叶片a为浅蓝色,叶片b为深蓝色。下列说法不合理的是(D)A.步骤2的目的是把叶绿素溶解到酒精中B.步骤4中滴加的液体应为稀碘液C.实验证明,植株下部

24、叶片中的淀粉含量相对较多D.该实验还能证明光是光合作用的条件16.(2020菏泽学业考)生物学知识在生产、生活中有广泛的应用,下列做法不符合生物学原理的是(B)做法主要原理A正其行,通其风能增加二氧化碳浓度,提高光合作用强度B及时排涝减少根对水和无机盐的吸收C带土移栽花草保护根毛和幼根,提高成活率D及时晾晒收获的小麦抑制呼吸作用,延长贮藏时间17.(2019娄底学业考易错陷阱题)甲、乙实验装置均在适宜温度、阳光充足的环境下进行,下列叙述正确的是(B)A.甲的红墨水滴向右边移动B.乙的红墨水滴向右边移动C.甲的红墨水滴不移动D.乙的红墨水滴不移动18.(2020南通学业考)某兴趣小组的同学为了验

25、证植物光合作用和呼吸作用产生的气体,设计了如图实验装置。请据图回答问题。(1)将甲装置放在_光照下_(填“光照下”或“黑暗处”)一段时间,收集的气体能使带火星的细木条复燃,该气体是_氧气_。(2)将乙装置放在黑暗处一段时间,收集的气体能使澄清的石灰水变_浑浊_,该气体是_二氧化碳_。(3)如果利用甲装置验证植物进行光合作用的主要器官是叶,还需准备一套和甲装置相同的丙装置,并将丙装置中的植物进行_去掉全部叶片_处理。设置丙装置的目的是为了和甲装置进行_对照_。19.(2020南通学业考)如图是用显微镜观察到的蚕豆叶下表皮,请据图回答问题。(1)表皮细胞结构中,具有保护和支持作用的是_细胞壁_,生

26、命活动的控制中心是_细胞核_。(2)是_保卫_细胞,该细胞中的_叶绿体_是光合作用的场所。(3)是_气孔_,它是叶片散失水分以及与外界进行_气体交换_的“门户”。20.(2020南充学业考)某市某村通过种桑养蚕脱贫致富,既增加了村民的经济收入,又改善了当地的生态环境。如图是某生物兴趣小组到该村实习所做的有关实验(图甲,实验桑树已经过暗处理)和数据分析(图乙),请结合所学知识据图回答:(1)甲图中用黑纸片遮住桑叶一部分的目的是_形成见光和不见光的对照实验。(2)将甲图中叶片光照一段时间后,取下叶片经过脱色、漂洗、滴加碘液,结果显示A处变蓝,B处不变蓝,由此得出的结论是_光是植物进行光合作用的条件

27、_。(3)乙图是根据桑叶在不同光照强度下二氧化碳吸收相对量的测定值所绘制的曲线,图中MN段光合作用的强度_小于_(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用强度。(4)若降低环境温度,则乙图中的M点会_B_。A.下移B.上移C.不变(5)光合作用的反应式为_二氧化碳+水淀粉(贮存能量)+氧气_。21.(2021遂宁学业考)关注健康,修建大棚发展有机农业成大势所趋。有机农业生产中,常采用施有机肥、调节温度和光照等措施,高效获取绿色健康蔬菜。请据此回答:(1)绿色健康蔬菜的获取,利用了植物_光合作用_制造有机物。(2)有机肥富含有机物,经分解产生水和_二氧化碳_,可促进植物的光合作用。(3)夜间降低大

28、棚温度,可降低植物_呼吸作用_,减少_有机物_消耗,从而提高产量。(4)若遇阴雨天气,为保证作物产量,可采取的措施有:_增加光照强度、延长光照时间_(答两点)。1.(2021云南模拟)关于“绿叶在光下制造有机物”的实验,下列叙述错误的是(C)A.实验前需将植物放在黑暗处一昼夜B.该实验说明光合作用的产物之一是淀粉C.该实验说明光合作用的场所是叶绿体D.该实验说明光合作用的条件之一是光2.(2021昆明模拟)如图为原来置于黑暗环境中的绿色植物曝于光下后,根据其吸收CO2量制成的曲线。下列叙述正确的是(D)A.曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B.曲线BC段表示绿色植物仅进行光合作用C.B点表

29、示绿色植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用D.整段曲线表明,随光照强度的递增,光合作用增强3.(2021河北模拟)甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示,下列分析正确的是(D)A.光照强度为0时,甲和乙释放的二氧化碳量相同B.光照强度为a、b时,甲、乙不进行光合作用C.光照强度为c时,甲和乙合成的有机物量相同D.光照强度为d时,可表明甲更适合强光照下生长4.(2021泰安模拟)下列农业生产措施与所依据的生物学原理不相匹配的是(A)A.向蔬菜大棚中施气肥促进蔬菜的呼吸作用B.遇阴雨连绵天气在农田边挖排水沟排涝促进根的呼吸作用C.合理密植提高光能利用率D.春季早播覆盖地膜提高地

30、表温度,利于种子萌发5.观察了叶片的结构后,某同学将刚摘下的叶片放入70摄氏度的热水中,很快发现叶片表面产生许多的小气泡,并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多,对这种现象的分析,错误的是(D)A.气泡从叶片表面逸出,气体逸出的部位是气孔B.说明叶片下表面的气孔多C.叶片背面比正面的气孔数目多,可以减少水分的散失D.该实验必须设置一个对照组6.(诗词类)“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,这是唐朝大诗人李白的著名诗句。从生物圈的水循环的角度,对这句诗分析错误的是(D)A.“黄河之水天上来”指生物圈中的水通过蒸腾和蒸发到空中,水蒸气遇冷凝结变成水后落下来B.“奔流到海不复回”是指江河的水汇集流入

31、海洋,海洋中的水不会倒流入河,回到陆地C.海洋中的水又会蒸发,以水蒸气的形式到达陆地上空,最终又会以雨雪的形式从天上来到陆地D.这句诗正确地描述了生物圈中水循环的规律7.(生活链接题)秋季来临,很多大树的叶片纷纷落下。细心的同学发现大多数的叶片是背面朝上落地。这是偶然现象吗?为此,同学们进行了探究实验,请你根据以下实验步骤,回答下列问题:(1)同学们对该探究实验作出的假设:法国梧桐叶自然落下时多数背面向上。(2)选叶时应尽量选择大小一致的叶片,目的是_减小误差_。(3)探究实验选择了10人进行实验,重复10次。具体步骤是每人一片叶子,选择同一高度,按口令同时放手,让叶子自然下落,这样做的目的符

32、合_重复性_原则,实验结束后,统计了实验数据(如表)。请你分别求出法国梧桐叶正、背面向上的平均值填在表格中。次数12345678910平均值正面向上2321322113_2_背面向上8789788997_8_(4)实验结论:_法国梧桐叶自然落下时多数背面向上_。(5)同学们针对实验结论展开讨论,分析这种现象出现的原因。如图为叶片结构模式图,请据图回答:图中是_栅栏_组织,它相对图中的细胞排列_紧密_,含叶绿体_多_。(6)经过分析,最后大家得出叶片落地时背面向上多,同学们作出了如下解释,你认为错误的是(B)A.叶片背面气孔数量更多B.叶片的表皮细胞排列疏松C.靠近叶片正面的叶肉细胞排列紧密,数

33、量多,合成的有机物多D.靠近叶片背面的叶肉细胞排列疏松,数量少,合成的有机物少(7)落叶树在秋冬通过落叶可以保持体内水分,这主要是减少了植物的(C)A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.前三项8.(光合作用示意图改编)温室智能管理技术应用传感器监控棚内二氧化碳浓度、光照、温度、水分等条件的变化情况,并及时进行调控。温室智能管理技术充分运用了光合作用和呼吸作用的原理。下面是生物科技小组利用玉米植株所做的有关光合、呼吸作用的实验及结果,图一为叶片进行生理活动示意图,图二为“水培”植物的示意图,图三表示植物光合作用速率与温度变化的关系,图四为农作物的光合作用强度和种植密度之间的关系,请据图回答下列

34、问题:(1)若图一是光合作用示意图,可以表示CO2,可以表示氧气,可以表示水分,可以表示_有机物_,则此生理活动进行的场所是_叶绿体_;若图一中表示的是植物的呼吸作用,科技小组同学想用图二装置验证气体,那装置中小烧杯内应装的液体是_澄清的石灰水_,该实验装置还有什么不足之处,指出并改正:_图二中用的无色透明钟罩,应将无色透明钟罩遮光,设置黑暗环境_。(2)图二培养植物的方式称为“水培”。其培养液中,除了玉米苗所需的水分之外,还应加入一定种类和数量的_无机盐_。(3)图三表示植物光合作用速率与温度变化的关系,光合作用速率是植物在单位时间内制造有机物的质量,通常用CO2的吸收量来表示。分析图三可知

35、,在其他环境因素适宜时,该植物体内有机物积累速率达到最大时的温度是_25 _。(4)由图四可知,与M点相比,N点单株光合作用强度明显减弱,原因可能是_种植密度过大(种植过密),叶片互相遮挡,光照不足_,因此,田间种植农作物要注意_合理密植_。9.如图甲,智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件,以满足大棚内作物生长发育的需求。图乙表示大棚内A、B两种植物的光合速率(用CO2吸收量表示)与光照强度的关系曲线。请分析回答:(1)大棚内壁上经常出现小水珠,这些小水珠部分来自植物的_蒸腾_作用。(2)要使植物A和B都能正常生长,大棚内光照强度至少应大于点_d_。(3)若不考虑温度对呼吸作用的影响,则当光照强度为f时,单位时间内,光合作用合成的有机物是植物A_多于_(填“多于”“等于”或“少于”)植物B。(4)要提高大棚内作物的产量可以采取的措施有_增加光照时间、晚上降温等_(写出一点)。夜晚适当降低大棚内的温度,目的是减弱作物的_呼吸_作用。关闭Word文档返回原板块