第一单元生物与环境课时训练(01)认识生物及其环境试题新人教版.docx

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1、课时训练(一)认识生物及其环境(限时:30分钟)|基础达标|1.2018邵阳下列物体中,属于生物的是()A.生石花B.奔驰的汽车C.电脑病毒D.恐龙化石2.2019威海我国境内的野骆驼以沙漠中的梭梭、骆驼刺等植物为食,这体现出生物的基本特征是()A.生物能生长和繁殖B.生物的生活需要营养C.生物能对外界刺激作出反应D.生物能排出体内产生的废物3.2019湘西州下列有关生物特征的叙述中错误的是()A.生物能进行呼吸B.生物能对外界刺激作出反应C.生物能生长和繁殖D.生物都由细胞构成4.2018广东调查校园的植物种类时,做法错误的是() A.需要明确调查目的和调查对象B.需要制订合理的调查方案C.

2、调查过程只记录自己喜欢的生物D.要对调查结果进行整理和分析5.2019德州谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后,种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响()A.阳光、温度B.土壤、水分C.水分、温度D.空气、阳光6.2019广东造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物,而造礁珊瑚虫为虫黄藻提供二氧化碳和氮、磷等无机盐。虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是()A.共生B.竞争C.捕食D.寄生7.2019武威甘肃省河西走廊地区有大片的戈壁滩,此处生活的蜥蜴体色大都是黄褐色,这体现了()A.生物能够适应环境B.生物能够影响环境C.环境能够改变生物D.环境能够适应生物8.2

3、019福建下列事例体现环境对生物影响的是()A.蚯蚓改良土壤B.干旱使农作物减产C.人类治理河流污染D.绿色植物维持碳氧平衡9.2019南通小强同学为探究光照对鼠妇分布的影响,设计了如下实验方案;组别鼠妇的数量/只光照温度/土壤对照组20阴暗25湿润土壤实验组20明亮该实验方案中应为()A.25、干燥土壤B.25、湿润土壤C.10、干燥土壤D.30、湿润土壤10.2019绵阳小王想证明细菌对落叶的分解作用,他设计了对照实验:甲组落叶放在无菌条件下,乙组落叶暴露在空气中。小红对他的实验方案作出了评价,其中说法错误的是()A.甲、乙两组落叶可以用不同的树叶B.实验时应滴加蒸馏水,使树叶保持湿润C.

4、甲、乙两组落叶都有细菌,未形成对照关系D.通过对剩余落叶称量,判断细菌是否分解落叶11.2019威海在学校选取裸地、草地、灌丛三处不同的地点,每天早晨、中午、晚上测量其周围的空气湿度,计算平均值,结果如下表所示。下列对表中数据的分析,不合理的是() 地点湿度/%时间裸地草地灌丛早晨45.660.778.9中午29.549.661.3晚上35.255.973.5A.同一地点,早晨的空气湿度最大B.同一时间,灌丛周围的空气湿度最大C.任一地点早晨的空气湿度,比每一地点中午的都大D.任一时间草地周围的空气湿度,比每一时间裸地的都大|能力提升|12.生物与环境之间是相互影响、相互依存的,下列相关叙述错

5、误的是()A.荒漠中生长的骆驼刺可以适应环境也能影响环境B.仙人掌的叶退化成刺状可以适应环境C.噬菌体和它侵染的大肠杆菌之间是寄生关系D.捕食使大量个体死亡,不利于物种的生存和发展13.2019东营诗词是我国传统文化的瑰宝,以下对诗词中所蕴含的生物学知识的解释,错误的是()A.“落红不是无情物,化作春泥更护花”微生物促进物质循环B.“种豆南山下,草盛豆苗稀”生物因素对生物的影响C.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”生物对环境的影响D.“劝君莫打三更鸟,子在巢中盼母归”生物的繁殖行为14.2019广东小明在家里花瓶的积水中发现孑孓 (蚊子幼虫)大量浮在水面,他推测这种现象跟空气或光线有关,于是设

6、计了下表实验方案(一段时间后记录实验结果)。分析错误的是()级别孑孓数/只光线细密铁丝网实验结果上浮数/只死亡数/只甲20光照竖放乙20光照横放(不统计)丙20黑暗竖放(不统计)(注:细密铁丝网竖放水中时孑孓能浮上水面,横放水中时阻碍孑孓浮上水面)A.细密铁丝网摆放方式可控制空气这一变量B.甲乙两组对照可以研究空气对孑孓的影响C.甲丙两组对照可以研究光照对孑孓的影响D.增加每组实验的孑孓数可以避免实验误差15.“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”这是我国宋朝中期著名诗人叶绍翁的游园不值。其中的“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”这两句诗词中蕴藏了很多的生物学知识,

7、请你试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。(1)“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的,这是生物环境的表现。(2)杏树伸到墙外的枝条会开花结果,这反映了生物具有的特征。(3)“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的性状,这反映了生物具有的特征。(4)用显微镜观察红杏叶制成的临时装片,发现红杏叶是由许多构成。 (5)从杏树反应的以上各个特征来看,杏树应该属于生态系统中的部分。16.1787年,有一个叫菲利浦的船长,带了一些仙人掌在澳大利亚种植,用以培养胭脂虫(为生产染料的原料)。由于澳大利亚的环境条件非常适合仙人掌的生长,而且没有天敌存在,仙人掌在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来。到1925年,它们演

8、化成了近20个野生品种,占领了大片土地,成为当地一大灾难。后来,人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫,这才遏制了它们的横行。(1)仙人掌属于影响澳大利亚地区其他生物生活的环境因素中的因素。(2)仙人掌与澳大利亚地区其他植物之间是关系,引进的昆虫与仙人掌之间是关系。(3)仙人掌在澳大利亚能迅速蔓延,并占领了大片土地,说明一方面生物必须环境, 另一方面生物也能环境。17.为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响,某兴趣班学生进行了相关实验,请根据图K1-1中的信息回答问题。图K1-1(1)图甲表示兴趣班学生实验探究设计图,甲、乙、丙、丁四组中,对照组应是组,图中的大圈

9、代表圆形纸盒,其中的A 区是实验开始时放入鼠妇之处,而B区面积应分成等份,并设置成相应的环境条件。(2)当图甲的A区放入20只鼠妇后,图乙的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据,从第分钟开始,该组区域鼠妇数量总数达到最高值。(3)为了减少实验误差,需要计算全班各组的值。实验研究的鼠妇生活习性是自然界长期对鼠妇的结果。【参考答案】1.A解析生物的共同特征:生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁殖;生物都有遗传和变异的特性;除病毒以外,生物都是由细胞构成的。汽车、电脑病毒、化石不具有生物的特征,不属于生物。2.B3.D解析除病毒以外,

10、生物都是由细胞构成的。4.C解析调查必须如实地记录所观察的生物,不能凭个人喜好记录。5.C解析谷雨前后,适于播种与移栽植物,这体现了非生物因素水分和温度对生物的影响。6.A7.A解析蜥蜴的体色与环境色彩几乎融为一体,有利于躲避敌害,说明了生物对环境的适应。8.B9.B解析对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量,因此小强同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光照,除光照不同外,其他条件都应该相同且适宜,如鼠妇数量、温度、土壤干湿度等。因此表中该实验方案中应为25、湿润土壤。10.A解析因为实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件。即除

11、了有无细菌的条件不同外,其他条件都应该相同,因此甲、乙两组要用相同的树叶。11.C解析空气湿度最大的地点是灌丛,而湿度最小的是裸地,而引起这种差异的原因则是在不同的地点,植物的种类和数量是不同的,裸地最少、灌丛最多,植物多蒸腾作用大,空气湿度就大。而早、中、晚不同时间里,早晨温度低,夜间蒸腾作用释放的水多,空气含水量大,所以空气湿度最大的时间是早晨;中午温度高,气孔关闭,蒸腾作用小,空气含水量小,所以空气湿度最小的时间是中午。据表中数据可见:同一地点,早晨的空气湿度最大,而不是任一地点早晨的空气湿度,比每一地点中午的都大,如裸地早晨的空气湿度(45.6%)小于灌丛中午的空气湿度(61.3%)。

12、12.D13.C解析“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,表明环境影响生物的生长开花等,海拔每升高1千米气温下降6 左右。山上的温度比山下低,山上的桃花比山下的开得晚,才有了“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的自然现象。造成这一差异的环境因素是温度,说明环境影响生物。14.D解析增加每组实验的孑孓数可以避免偶然性,减小误差。15.(1)适应(2)生长和繁殖(3)遗传(4)细胞(5)生物16.(1)生物(2)竞争捕食(3)依赖影响17.(1)丁4(2)8(3)平均自然选择解析(1)一般对实验变量进行处理的就是实验组,没有处理的就是对照组,除实验变量不同外,其他环境条件都应该相同,所用实验材料及其数量也应该相同。图甲表示兴趣班学生实验探究设计图,甲、乙、丙、丁四组中,丁组的环境适合鼠妇生活,因此对照组应是丁组,而B区面积应分成4等份,并设置成相应的环境条件。(2)图乙的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据,从第8分钟开始,该组区域鼠妇的数量总数达到最高值。(3)为了排除由偶然性引起的误差,计算全班各组的平均值,使结论更准确。生物适应环境的方式也是多种多样的,所以鼠妇生活习性是自然界长期对鼠妇自然选择的结果。