七年级下册第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响知能演练提升.docx

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1、第二节探究环境污染对生物的影响知能演练提升一、能力提升1.环境污染已成为人类面临的重大威胁,各种污染数不胜数,下列与环境污染有关的是()酸雨潮汐赤潮臭氧层破坏围湖造田A.B.C.D.2.降低大气中的二氧化碳含量,减轻温室效应带来的不利影响,是人类的共同责任。下列做法与此无关的是()A.及时清理垃圾,维护环境卫生B.开发风能、太阳能C.积极植树种草,增大绿化面积D.倡导节能减排,少开车多步行3.污染已成为世界上日益严重的环境问题,全球性的大气污染主要表现在()A.酸雨、温室效应、生物入侵B.温室效应、乱砍滥伐、臭氧层破坏C.酸雨、温室效应、臭氧层破坏D.臭氧层破坏、汽车尾气、塑料垃圾4.某地因曾

2、经进行过30多年的雄黄矿生产,导致现在山上光秃秃一片,后经专家确认雄黄矿中的“砷”对植物有严重的毒害作用,这种危害属于()A.酸雨B.重金属污染C.固体废弃物污染D.大气污染5.“保护环境”“保护地球”已经成为全人类的共同心声。为保护好家乡的山山水水,下列做法不可取的是()A.节约资源、杜绝浪费B.减少排放、治理污水C.围湖造田、发展农业D.植树造林、退耕还林二、探究创新6.随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用,人们向大气中排放的二氧化硫等有害气体逐年增多。二氧化硫进入大气后,可在局部地区富集并在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质,随着雨水降落下来,这就是“酸雨”(pH5.6)。酸雨的酸性程

3、度可用pH来表示,一般说来,pH越小,其酸度就越大。酸雨对植物的生长有没有影响?某生物兴趣小组的同学想以小麦种子为材料,探究酸雨对种子萌发的影响。请你参与进来,和该小组的同学一起探究。(1)提出问题:?(2)作出假设:略。(3)材料用具:大小相同的培养皿5只,大小、饱满程度相同的小麦种子100粒,小纱布10块,以硫酸为材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20毫升等。(4)方法步骤:将5只培养皿分别编号为A、B、C、D、E;在5只培养皿里各铺一块小纱布,其上均匀地各撒20粒小麦种子,然后再用小纱布盖好;向A培养皿中均匀喷洒清水(pH=7)5毫升,使之刚好将要浸没种子;向B

4、、C、D、E四只培养皿中分别喷洒pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各毫升;盖上培养皿,将它们都放在适于种子萌发的环境里。(5)预测结果并得出结论:在得到实验结果之前,我们可以预测可能的实验结果并得出相应结论。预测:随着pH逐渐减小,种子的萌发率逐渐升高,说明酸雨对种子的萌发有作用。预测:。预测:。答案：1.A2.A3.C4.B5.C6.答案(1)酸雨对小麦种子的萌发有影响吗(或酸雨对小麦种子的萌发有怎样的影响呢)(4)5(5)促进随着pH的逐渐减小,种子的萌发率逐渐降低,说明酸雨对种子的萌发有抑制作用随着pH的逐渐减小,种子的萌发率没有变化,说明酸雨对种子的萌发没有影响(预测和预测两种情况可以前后调换)