2023-2024学年人教部编版初中语文7年级下册语文部编版课时练第4课《孙权劝学》（含答案）.docx

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1、统编版语文七年级下册4孙权劝学课时练一、选择题 1下列说法正确的一项是（）A资治通鉴是一部纪传体通史。B司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。C本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。D文章中，孙权的话是认真相劝，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。2下列加线词词义相同的一项是（）A蒙辞以军中多务或以钱币乞之B孰若孤若毒之乎C及鲁肃过寻阳人恒过，然后能改D见往事耳有时见日3对下列加线的词解释有误的是（）A刮目相待（睁大眼睛）仰之弥高（更加）B锲而不舍（刻）兀兀穷年（劳苦的样子）C迥乎不同（差得远） 锋

2、芒毕露（完全）D当涂掌事（当道，当权） 平沙无垠（边际）4下列说法中与课文内容不符的一项是（）A“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度”一句是环境描写，描写了戈壁滩上恶劣的气候条件，突出了环境的艰苦，对表现邓稼先为科学献身的崇高精神起到了烘托作用。B“他，是口的巨人。他，是行的高标”总结全文，表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。C“鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生:我再吃几个吗?”从这个细节描写中，我们体会到鲁迅的生活很拮据，经常吃不饱。D鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。5填入下面一段文字中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）相声的

3、关键在于创作。现在专门进行相声创作的人越来越少，这是市场变化造成的。随着文艺的多元化发展，其他艺术门类规模逐渐变大，相声创作人员却在分流，_A因为看电视剧和小品的人远远多于看相声的，相声创作的酬金也低于电视剧和小品，所以有的改行写小品了，有的写电视剧了。B因为相声创作的酬金低于电视剧和小品，看电视剧和小品的人又远远多于看相声的，所以有的改行写电视剧了，有的写小品了。C有的改行写电视剧了，有的写小品了，因为看电视剧和小品的人远远多于看相声的，相声创作的酬金也低于电视剧和小品。D有的改行写小品了，有的写电视剧了，因为相声创作的酬金低于电视剧和小品，看电视剧和小品的人又远远多于看相声的。6下列各句朗

4、读停顿节奏有误的一项是（ ）A孤岂欲/卿治经为博士邪B蒙/辞以军中多务C诗/以养父母、收族为意D朔气/传/金柝二、语言表达 7阅读下面一则材料，用第二人称作主语，写出晏子的弦外之音。春秋时期，齐国的国君景公喜爱打猎，因而派烛邹专门为他养鸟。一天，烛邹不小心让鸟飞跑了一只。景公恼怒极了，下令要把烛邹推出去斩首。齐国的相国晏子是我国古代善于辞令的大政治家，他立即走上前去对景公说：“且慢，烛邹有三大罪状，让我把他的罪状公布于众后再杀吧。”景公表示同意。晏子就指着烛邹的鼻子数落道：“烛邹！你为国君养鸟却让鸟飞跑了，这是你的第一条罪状；你使国君为了鸟的缘故而杀人，这是你的第二条罪状；你使得天下诸侯还以为

5、国君重鸟而轻人，这是你的第三大罪状。烛邹的罪状公布完了，请下令杀了他吧。”（1）晏子的弦外之音是：（2）说说晏子这样讽刺的好处。8学完孙权劝学一文后，某校七年级（6）班决定开展以“好读书读好书”为主题的综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。（1）请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。（2）下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。（要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右）某同学的帖子：读书可以养气。“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。你的帖子（3）假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈

6、妈。（要求：用上一句读书名言，不超过100字）9高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，可以让你有许多的写作灵感。多读书，可以让你全身都有礼节。多读书，可以让你变得聪明，变得有智慧下面是某校七至九年级学生读书情况调查以及同学们对读书的看法，请你回答问题。材料一读书现状调查表材料二甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。（1）分析上面的表格，你得出的结论是：（2）请你针对以上同学们的发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语

7、言的得体。向校长提建议：向同学提建议：10综合性学习汉字书法是中华民族优秀传统文化之一，除了具有语言文字的实用价值之外，更具有艺术欣赏价值。班级开展了“最美汉字书法”主题活动，请你一起参加。（1）活动一：我来介绍请你选择可用材料，写一段文字，向班上同学介绍练习书法的方法。（限80字以内）材料一 临摹有两个意思，一是临，一是摹。临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。材料二 东汉书法家张芝是甘肃酒泉人，有“草圣”之称。材料三 练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。材料四 甘肃成县的西狭颂被国务院列为全国重点保护文物。材料五 临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。（2）活动

8、二：我能表达李明同学写不好汉字，同学劝他认真练习，可他却说：“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能，以后就用不着用笔在纸上书写了，写不好没关系。”你要反驳他，说：。三、文言文阅读 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。11解释下列句中加线的词。权谓吕蒙曰（_）及鲁肃过寻阳（_）孰若孤（_）肃遂拜蒙母（_）12用现代汉语翻

9、译下面的句子。孤岂欲卿治经为博士邪！士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！13孙权是怎样劝吕蒙的？为什么只有孙权的劝说之言，而没有吕蒙的对话？14“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”显示了吕蒙怎样的神态？15鲁肃与吕蒙是如何对话的？为什么要详细交代？结尾“肃遂拜蒙母，结友而别”有什么深刻含义？师旷论学 晋平公问于师旷曰:“吾年七十，欲学，恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”16解释文中加线的词语。暮:炳烛

10、:戏:昧行:17翻译文中画横线的句子。平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”18文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法?19本文的主要观点是什么?古文比较阅读，完成后面题目。（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不

11、学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。20解释文中加横线的词语父异焉异：但当涉猎涉猎：21翻译下列句子父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”22甲文题目是，文中的伤是什么意思？为什么要伤？（伤这一主题是如何体现的？）23中方仲永天资聪颖却终未有所成，中吕蒙战功卓著却能学有所成，请结合两文内容，谈谈其中的原因。四、作文 24东风是机

12、遇，东风是鼓励，东风是关怀在人生的旅途中，东风无处不在。它帮助我们发现希望，感受温情，获得成长总有东风为我们而来。请以“东风为我来”为题写一篇文章。要求：（1）除诗歌、剧本以外，文体不限。（2）不要少于600字。（3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。五、填空题 25阅读下面一段话，完成题目。生命的过程注定是由激越到_，由绚烂到_。一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去_。因为到了这一天，树高千丈，落叶归根，一切终要回返大地，消溶于那一片渺远深沉的棕土。到了这一天，你将携带着丰收的生命果粒，牢记着他们的苦涩或甘甜，随着那飘zhu（）的落叶消隐，沉埋在秋的

13、泥土里，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！（1）从下面的词语中选择三个最恰当的，分别将其序号填在文中横线上。安详安逸平静平淡体尝体察（2）根据拼音把相应的汉字写在其后的括号里。参考答案1D2A3A4C5C6A7（1）您是一国之君，怎能为一只鸟而轻易杀人？ （2）委婉幽默。8（1）示例：好读书，读书让生活变得充实；读好书，读书让学识变得渊博。（2）你的帖子：示例：读书可以益智。多读书使人知识丰富，眼界开阔，思想深刻。郑樵读古今之书，通百家之学，最终成为知识渊博的史学家。（3）示例：妈妈，杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮助。今后你还是让我多读

14、点课外书吧！9（1） 初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。（2） 校长你好，我们学校可以每周专门安排一节课，让学生自由阅读吗？同学们，读书要有所选择，可以从自己有兴趣的书籍入手。10（1）练习书法有临、摹二法。临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。练习书法最好是临和摹结合起来， 各扬其长。（2）李明，你这样的认识是不对的。虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。再说，汉字书法是中华民族的优秀传统文化之一，我们应当把它传承下去。11对说 经过 谁 拜别12我难道

15、是想让你研究儒家经典，当专掌经学传授的学官吗？有才德的人相别几天后，就要重新用新的眼光看待，长兄你为什么知晓事情这么晚啊！13孙权用自己读书的体会现身说法。 因为文章主要突出的是劝，所以只有孙权的劝说之词。不过，吕蒙也有答话，“蒙辞以军中多务”，可见吕蒙开始时是拒绝的。14颇为自得的神态，巧妙接应鲁肃的赞叹，表现当之无愧的坦然之态。15（鲁肃）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。 这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。16迟

16、。点燃蜡烛。戏弄。在黑暗中行走。17平公说:“哪里有做臣子的却戏弄他的国君的呢?”18排比、比喻、对比。19“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不好学好。要活到老，学到老。20对感到诧异 广泛阅读21父亲认为这样做有利，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让仲永学习。鲁肃大惊说：“你现在的才干，不再是吴国那个不学无术的吕蒙了！”22感伤，哀伤； 天资聪颖的方仲永成为庸人，也为方仲永的父亲贪图小利，邑人的无知而“伤”。23方仲永虽然天资聪颖但是其父却让他四处表演挣钱，没有注意他的继续学习；吴下阿蒙虽是一介武夫，但是通过后天学习，却进步飞速。这两篇文章都是说后天的学习的重要的。24（

17、示例）东风为我来东风，就是春风。她温馨，和煦，带给人无限的温暖和惬意。在我的家里，东风为我来，给我的成长带来了愉悦、激励和振奋。在我的生活和学习碰到“寒冬”的时候，父母的关爱，就是浩荡的东风，使我在“冰天雪地”里立即“解冻”，并且立即“苏醒”过来。永难忘记，我九岁那年，我的小生命经受了一场史无前例的摧残我患了严重的哮喘。白天黑夜不停地咳嗽、吐痰，喉咙里像是在拉风箱，旁边的人都能听到我的声嘶力竭地哮喘声。我不想也不能吃饭，也不能睡觉。我就像是掉进了黑暗的冰冻的地狱。在第一时间里，我的爸爸妈妈把我送进了医院。从他们紧皱的双眉、眼角的泪水，我读出了他们焦急的内心。不停地挂水，不停地吃药，脸上还要套个

18、氧气罩。迷迷糊糊中，我看见了我的爸爸妈妈，寸步不离地陪在我左右。短短的几天，他们的耳旁就有了“白霜”，他们的双眼成了两只“红灯笼”。由于彻夜陪伴，他们的眼睑显得很浮肿。我心里一阵酸楚。“爸爸妈妈，我好点儿了，你们回家去睡一会儿吧！”“不，”爸爸亲亲我的脸说，“儿子，你是我们家最大的宝贝，我们陪着你，你的病会好得快一些！”“是啊，”妈妈也凑过来，轻轻地摸着我的小脸儿说，“儿子，有我们在你身边，最大的病魔也会逃走的！”是的，亲情就是东风，她为我而来，吹走了寒冷，留下了温馨。一个星期后，我就出院了。光阴荏苒，我已经是初三的大孩子了。在我的九年学习中，有成功的喜悦，也有失败的痛苦。酸甜苦辣时时有，喜怒

19、悲乐在轮回。在我喜滋滋地把三好生奖状递到父母手中的时候，爸妈提醒我要谦虚不要骄傲，他们的提醒就像是最清凉的东风，吹醒了我的发热的头脑；在我考试失败的时候，又是爸爸妈妈，用最温暖的话语安慰我，就像一个从严冬里走出来的人，扑面而来的是温暖馨香的东风，寒意顿时无影无踪。不会忘记，初二的时候，舅舅给我买了一只新手机，我一下子沉迷在游戏中。回家后常常是急急匆匆完成作业，挤出时间去玩僵尸偷菜。期中考试，我的成绩一下子进入了“严冬”，从班级前五位跌到了班级后五位。看着惨不忍睹的成绩，我惊呆了！老师的批评、同学的白眼、亲戚的嘲讽，就像一条条皮鞭，抽打着我，体无完肤啊！可是，我的爸爸妈妈没有暴风骤雨般的训斥，没有“山雨欲来风满楼”的高压，而是心平气和地和我认真做了分析。他们说，天下没有常胜将军，还说失败是成功之母，爸爸甚至还说，有失败才会有进步；有大的失败，才会有大的进步。爸妈和我都肯定问题出在游戏上。找到了问题所在，我就像一艘迷航的小船，在爸爸妈妈的东风般的吹拂、激励下，我的成绩又跃马扬鞭，迅速名列前茅了。爸爸妈妈，你们对我的爱，就是东风，吹走了病魔，吹醒了我发热的头脑。在我成长的每一步中，都盛满了你们对我的殷切希望，盛满了最无私的爱。爸爸妈妈的爱是东风，东风为我而来。我会借着这股东风“长风破浪会有时”，用最好的成绩来回报你们的爱。25（1）（2）坠