幼儿园小班数学《认识白天和晚上》微反思.docx
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1、小班数学“认识白天和晚上”活动反思陕西省委机关幼儿园 胡悦在开始部分,运用了幼儿日常活动中熟悉的手指游戏进行导入,既放松了幼儿的情绪,又引起了幼儿的兴趣,同时让幼儿感知了活动的内容。在观察图画书封面,初步感知白天、晚上后,以提问的方式让幼儿自由说说每天都做了哪些事情,让幼儿充分发挥联想,将平时的生活经验导入到活动中来,给幼儿创设了一个自由发言的空间。通过教师的小结,让幼儿更加了解什么时候是白天和晚上,让幼儿知道白天是有太阳的,天是很亮的;晚上是有星星的,有时还有月亮,如果没有月亮和灯光的照耀我们是看不到东西的。在分卡片的环节中,创设了一个自由活动、交流的空间,引导幼儿在这个氛围中争论、探究,他
2、们讲出了自己卡片中人物活动的内容,并且知道他们应该放在哪一个时间里。接着进行总结,哪些事情是白天做的,哪些是晚上做的,让幼儿在一个轻松的游戏氛围中达到了教学预设目标。在教具设计上,在保证教学效果的前提下,化繁为简,物尽所用:两块白天、晚上的背景板贯穿始终,既是感知的直观教具,又是标记性教具,还是陈列操作教具,一物多用的同时,保持了概念的统一。数学活动的严密性还体现在教学概念揭示上,在本次活动中对白天、晚上的概念的描述进行了推敲,从视觉、人们的活动两个方面进行阐述。在揭示方式上也进行了仔细的研究,不仅使用了白天和晚上两块背景板,还使用了太阳、月亮两个明显特征作标记,帮助幼儿进行理解。整个活动过程中,教师和幼儿概念比较清晰。
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