幼儿园小班科学《罐子的声音》微教案.docx

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1、小班科学活动：罐子的声音设计意图：幼儿园教育指导纲要中提出：幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”罐子是生活中常见的物品，随处可见，玩罐子是小班孩子喜欢的活动。为此，选择了本次活动，旨在通过玩罐子发展幼儿的综合能力。活动目标：1.辨别不同的物体在罐子里发出的不同的声音，体验探索的快乐。2.在听听玩玩的过程中，发展倾听能力。3.体验合作表演的乐趣。活动准备：装有核桃、黄豆、米的罐子若干；空罐子若干；幸福拍手歌录音；标记牌；黑板活动过程：（一） 听一听摇一摇（初步得出结论：没

2、有声音代表罐子里没有物体；有声音代表罐子里有物体。）1、 老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）2、 老师拿起一个里面有东西的罐子，摇一摇：“这个罐子里面有东西吗？”“为什么？”（有声音所以有东西）（二） 听一听猜一猜（辨别罐子里三种物体的不同材料及在罐子里发出的不同声音）1、 老师请幼儿玩一玩罐子，体验罐子发出的不一样的声音。2、 为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。3、 让幼儿了解、探索每个罐子中的材料。（三） 听一听玩一玩（游戏提升，体验声音的快乐）警察叔叔红绿灯的游戏。1、 讲解游戏规则。2、 慢动作示范一次。3、 加上伴奏演奏一遍。（四） 延伸探究活动（罐子里没声音就代表没物品吗？）听一听想一想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示一筐装有东西却没有声音的罐子（如纸、海绵等），摇一摇，没声音，为什么？（在班级区角活动中投放，引导孩子继续探索）