【★】2023-2024学年春季人教部编版八年级下册语文课时练《21 庄子二则》.docx

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1、部编版八年级下册语文21 庄子二则课时练1下列加粗字注音不完全正确的一项是（ ）A北冥（mng） 鲲（kn） 羽翼（y）B迁徙（x） 尘埃（a） 濠梁（ho）C遵循（xn） 汝辈（r） 抟扶摇（tun）D齐谐（xi） 鹏鸟（png） 正色邪（y）2下列各句中加粗词语解释不正确的一项是（ ）A海运则将徙于南冥（海水运动）B抟扶摇而上者九万里（盘旋飞翔）C子之不知鱼之乐，全矣（完全，完备）D请循其本（遵循）3解释下列加粗的词。（1）怒而飞（_）（2）志怪者也（_）（3）去以六月息者也（_）（4）生物之以息相吹也（_）（5）安知鱼之乐（_）（6）子固非鱼也（_）（7）徙于南冥（_）（8）抟扶摇而上（

2、_）（9）请循其本（_）（10）既已知吾知之而问我（_）4文学常识填空。（1）北冥有鱼节选自庄子一书“内篇”中的_，庄子与惠子游于濠梁之上节选自外篇中的_。（2）庄子，_时期哲学家，是诸子百家中_家思想的代表人物。（3）庄子是_及其后学的著作，现存_篇。5默写填空。（1）庄子北冥有鱼中以比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的句子是：_，_。（2）文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，乘风飞翔时，可以直上九万里的高空，即使如此，在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃。表现这一观点的句子是：_，_，_。（3）面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到，如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们

3、看天空一样呢？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：_？_？（4）惠子用“以子之矛攻子之盾”的方法驳斥庄子的句子是：_，_；_，_，_！6阅读下面的语段，完成题目。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（1）解释下列加粗的词语。志怪者也（_）海运则将徙于南冥（_）抟扶摇而上者

4、九万里（_）去以六月息者也（_）（2）将下列句子翻译成现代汉语。怒而飞，其翼若垂天之云。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。天之苍苍，其正色邪？（3）鲲鹏可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，作者意在说明什么？（4）庄子中的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明观点，充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。7阅读下面的语段，完成题目。北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于

5、南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（1）解释下列加粗的词在文中的意思。其翼若垂天之云 若：_志怪者也 志：_去以六月息者也 去：_天之苍苍 苍苍：_（2）请用现代汉语翻译下面的语句。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。其视下也，亦若是则已矣。（3）下列句子中，全都能证明万物皆“有所恃”的一项是（ ）鲲之大，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。野马也，尘埃

6、也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？ABCD（4）庄子中多用比喻，给后代留下了许多成语，如比喻仕途得意，可用出自本文的成语“_”来表达；比喻前程远大，可用出自本文的成语“_”来表达。（5）庄子的文章意境开阔，想象奇特，庄子能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文运用的想象手法的理解。8阅读下文，回答问题。庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云

7、者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（1）下列加粗词语意思相同的一项是（ ）A是鱼之乐也 是日更定矣B子之不知鱼之乐，全矣 苟全性命于乱世C子固非鱼也 固国不以山溪之险D汝安知鱼乐 好之者不如乐之者（2）用现代汉语写出下面文言句子的意思。子非鱼，安知鱼之乐？我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！（3）用“/”标示下面语句朗读的语意停顿。（只标一处）庄子与惠子游于濠梁之上。安知鱼之乐？（4）庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？（5）在这场辩论中的庄子与惠子，你欣赏谁？为什么？9阅读下文，回答问题。庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦

8、鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（1）下列加粗的字词解释有误的一项是（ ）A鲦鱼出游从容 从容：悠闲自得B是鱼之乐也 是：这C安知鱼之乐 安：平安D请循其本 循：追溯（2）请给下列句子划分朗读节奏。（每句划两处）庄子与惠子游于濠梁之上。子非鱼，安知鱼之乐？（3）请用现代汉语翻译下面的语句。子非鱼，安知鱼之乐？子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！（4）庄子与惠子争论的焦点是什么？可以看出庄子具有

9、什么样的思想？（5）在这一场辩论中，你更欣赏庄子还是惠子？为什么？10阅读下文，回答问题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鵬之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【乙】俄而希有鸟见谓之曰：“伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。”于是乎大鹏许之

10、，欣然相随。此二禽已登于寥廓，而斥之辈，空见笑于藩篱。（选自李白大鹏赋，有删改）【注】希有鸟：中国古代传说中的异鸟。跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。廖廓：辽阔的天空。藩篱：指认识事物的局限。（1）解释下列句中加粗的词在文中的意思。怒而飞 怒：_其翼若垂天之云 垂：_海运则将徙于南冥 海运：_亦若是则已矣 是：_于是乎大鹏许之 许：_（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。抟扶摇而上者九万里。而斥之辈，空见笑于藩篱。（3）甲文中，鹏可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，意在说明什么？（4）乙文用什么手法展示了大鹏怎样的形象？请简要分析。参考答案1D2D3（1

11、）振奋，这里指用力鼓动翅膀（2）记载（3）凭借（4）吹拂（5）怎么（6）本来（7）迁徙（8）盘旋飞翔（9）追溯（10）既然4（1）逍遥游 秋水（2）战国 道（3）庄子 335（1）怒而飞 其翼若垂天之云（2）水击三千里 抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也（3）其正色邪 其远而无所至极邪（4）我非子 固不知子矣 子固非鱼也 子之不知鱼之乐 全矣6（1）记载 迁移 向上 离开（2）当它振翅奋飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。当鹏鸟迁徙到南海的时候，用翅膀拍打水面，（激起的波涛浪花）高达三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大

12、风离开。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？（3）鲲鹏也“有所待”，而非真正的“逍遥”。（4）在想象中夸张。如对鲲鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出浩大的声势和广阔的意境。在想象中进行对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆“有所待”的道理。在想象中寄寓自己的情感。作者如此醉心于“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。7（1）好像 记载 离开 湛蓝（2）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。（3）C（4）扶摇而上 鹏程

13、万里（5）在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。在想象中进行对比。作者列举雾气、尘埃等“小”的形象，和鲲、鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。在想象中寄寓自己的情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。8（1）A（2）你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，（这是可以）完全确定的！（3）庄子与惠子/游于濠梁之上。安知/鱼之乐？（4）庄子认为鱼很快乐，表现了他愉悦的心境，是他内心愉悦的外化。（5）

14、示例一：我欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，崇尚自然，机智善辩。示例二：我欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根问底的认知态度。9（1）C（2）庄子与惠子/游于/濠梁之上。子/非鱼，安知/鱼之乐？（3）你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！（4）争论的焦点：庄子究竟知不知道鱼（或：外物）的快乐。庄子认为鱼儿很快乐，这其实是他愉悦心境的投射和反映，也反映了庄子推崇“自然”、反对“人为”的思想。（5）【示例一】我欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。【示例二】我欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知态度。10（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀 悬挂 海水运动 这样 答应（2）乘着旋风盘旋飞翔至九万里的高空。而斥一类的小鸟，因囿于自己的见识，徒自对他们发出嘲笑。（3）说明鹏是有所恃的（有所依靠，有所凭借），并非真正的逍遥。（4）用衬托的手法展现了大鹏壮志凌云、搏击万里的形象。