初中地理听课心得体会4篇.docx

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1、初中地理听课心得体会4篇篇一：初中地理听课心得体会 初中地理听课心得体会 本学期我有幸参与了县组织的合肥教化基地送陪送教活动初中地理优质课教学研讨的教研活动，有幸听了几位优秀老师的讲课，让我近距离地领会到课改课堂结构和老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这些课风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都实行了“以生为本，以导促教”的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生主动的参加、体验、合作与沟通，充分发挥学生的主体作用，突出了本次优质课以课堂教学改革为主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。 1情景教学：老师

2、们采纳多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础学问，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文学问和内容，使难点化易，重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。 2情身意浓：我们不仅是一位老师，还是一位教化工作者。课堂上老师用各种形式激励学生主动学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。 3学问理解：老师都重视在操练中讲解学问，在情景中进行 精讲多练，培育学生扎实地驾驭和运用地理学问。采纳敏捷多样的方式边练边讲学问，生动好玩，能加速理解的过程，老师重视通过地理板书板画对学问进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的。 4、以问题为起点

3、的探究式小组合作学习方式，激发了学生的学习爱好。本次听课活动，各位老师在设计问题方面做得特别好。注意问题设计地启发性。例如李灿老师提出这样问题：为什么一元钱可以阅读成都、武汉、上海呢为引导。学生自主思索参加到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐步绽开探究学习。这样以问题为起点的学习方式，使学生变成了主体，由原来被好听变成主动学习探究，学生主动去思索，主动在上课时探讨，主动寻求答案，学生学习的爱好深厚，主动性比较高，学习的效率也自然就高。 总之，老师必需常常有意识地反省自己的教学实践，从中总结阅历教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和主动借助他人的胜利阅历来充溢自己，不断充溢自己教与学

4、的学问库。 芮岗学校 杨菊生 2022年11月27日 篇二：初中地理听课心得体会 东南亚观课报告 在我的印象中，历次的网上培训，都是走形式、完任务，劳民伤财，今年有幸参与了这次国培，听了六位老师的讲课，让我近距离地领会到课改课堂结构和老师的教学风格，老师们深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这些课风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都实行了多种教学方式，生动、直观的激发学生主动的参加、体验、合作与沟通，充分发挥学生的主体作用。以下我就以张明俊老师讲的一节东南亚谈一下我的感受。 1情景教学：课前老师采纳播放东南亚景观图等多种形式，声图并茂创设情

5、景进行教学。利用多媒体课件创设情景，传授基础学问，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课本学问和内容，使难点化易，重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。 2以图带点：老师地图教学，培育学生扎实地驾驭和运用地图，驾驭地理学问。采纳敏捷多样的方式边练边讲学问，生动好玩，能加速理解的过程，各个学问点都综合到图上，进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的。 3、趣味巧记：课堂上，课堂上不仅以精致的课件吸引学生，还利用顺口溜记忆国家特点，巧记城市和首都等，使课堂变得生动好玩。 4、以问题为起点的探究式小组合作学习方式，激发了学生的学习爱好。使学生自主思索参加到课堂教学中来，也围绕本节课主要内

6、容逐步绽开探究学习。这样以问题为起点的学习方式，使学生变成了主体，由原来被好听变成主动学习探究，学生主动去思索，主动在上课时探讨，主动寻求答案，学生学习的爱好深厚，主动性比较高，学习的效率也自然就高。 总之，我认为观课是最有效的学习方式，可以反省自己的教学，从中总结阅历教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和主动借助他人的胜利阅历来充溢自己，不断充溢自己教与学的学问库，力争使自己的教学水平能有所提高。 篇三：初中地理听课心得体会雷明巧 初中地理听课心得体会2022年9月27日我参与了泸县初中地理优质课竞赛的教研活动，有幸听了各位优秀老师的讲课，让我近距离地领会到课改课堂结构和老师的教学

7、风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这些课风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都实行了“以生为本，以导促教”的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生主动的参加、体验、合作与沟通，充分发挥学生的主体作用，突出了本次优质课以课堂教学改革为主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。 1情景教学：老师们采纳多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础学问，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文学问和内容，使难点化易，重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。 2情身意浓：我们不仅是一位老师，还

8、是一位教化工作者。课堂上老师用各种形式激励学生主动学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。 3学问理解：老师都重视在操练中讲解学问，在情景中进行精讲多练，培育学生扎实地驾驭和运用地理学问。采纳敏捷多 样的方式边练边讲学问，生动好玩，能加速理解的过程，老师重视通过地理板书板画对学问进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的。 4、以问题为起点的探究式小组合作学习方式，激发了学生的学习爱好。本次听课活动，各位老师在设计问题方面做得特别好。注意问题设计地启发性。例如李灿老师提出这样问题：为什么一元钱可以阅读成都、武汉、上海呢为引导。学生自主思索参加到课堂教学中来，也围绕

9、本节课主要内容逐步绽开探究学习。这样以问题为起点的学习方式，使学生变成了主体，由原来被好听变成主动学习探究，学生主动去思索，主动在上课时探讨，主动寻求答案，学生学习的爱好深厚，主动性比较高，学习的效率也自然就高。 总之，老师必需常常有意识地反省自己的教学实践，从中总结阅历教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和主动借助他人的胜利阅历来充溢自己，不断充溢自己教与学的学问库。 潮河镇学校 雷明巧 O04111181 2022年9月27日 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页