小学语文部编版六年级上册第11课《宇宙生命之谜》课件（2023秋新课标版）.pptx

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1、 宇宙宇宙生命之生命之谜谜 1111语文语文 六六年级年级 上册上册 第第二课时二课时 第第一一课课时时任务任务：探索探索宇宙生命馆宇宙生命馆 同学们，在同学们，在地球之外，还有地球之外，还有生命存在吗？这一直是一个谜生命存在吗？这一直是一个谜。这节课，让我们一同去探索宇宙这节课，让我们一同去探索宇宙解开解开这个这个谜团吧谜团吧。完成任务完成任务开启宇宙之门开启宇宙之门 第第一一课课时时任务任务 字词大通关字词大通关蟠蟠桃桃 分分析析 辐辐射射 轨轨道道 土土壤壤 陨陨石石 猜测猜测 起源起源 氧氧气气 能源能源 昼夜昼夜 神秘神秘 观测观测 拍摄拍摄 斑斑点点 枯萎枯萎 沙沙漠漠 磁磁场场

2、抵抵御御 因素因素 考察考察 培养培养pnx fgurngyngbnmcyny大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。cngs沧沧海一海一粟粟生字生字我会写我会写点击生字观看生字视频点击生字观看生字视频谜谜 尚尚 氧氧 倾倾 揭揭斑斑 燥燥 漠漠 磁磁 素素盗盗 培培bn “斑斑”是左中右结构的字，是左中右结构的字，注意中间的注意中间的“文文”最后一笔要最后一笔要变成点。变成点。书写书写指导指导任务任务 明确阅读目的明确阅读目的阅读目的阅读目的选择适当的阅读内容选择适当的阅读内容选择合适的阅读方法选择合适的阅读方法阅读目的阅读目的科普说明文科普说明文任务任务 根据阅读目

3、的，选择详细读内容根据阅读目的，选择详细读内容 自由读课文，读准字音，读通句子。自由读课文，读准字音，读通句子。思考：根据阅读目的，你详读了哪些内思考：根据阅读目的，你详读了哪些内容，略读了哪些内容？容，略读了哪些内容？详读详读第第2929自然段自然段略读略读第第1 1自然段自然段恭喜你完成任务，开启宇宙生命之门！探索宇宙生命探索宇宙生命之谜之谜 默读课文第默读课文第2929自然段，找出每段自然段，找出每段的中心句。没有中心句的段落，尝试用的中心句。没有中心句的段落，尝试用自己的话概括这段话的意思，或者勾画自己的话概括这段话的意思，或者勾画出关键词，提取关键信息。出关键词，提取关键信息。1 1

4、2 23 34 45 58 89 910106 67 7段落段落关键信息关键信息2 23 34 45 56 67 78 89 9 地球绝不是有生命存在的唯一天体地球绝不是有生命存在的唯一天体 水星等六大天体不可能有生命存在水星等六大天体不可能有生命存在 天体上有生命生存必备的四个条件天体上有生命生存必备的四个条件火星与地球有不少相似之处火星与地球有不少相似之处探测器对火星的观测推翻了人们的猜测探测器对火星的观测推翻了人们的猜测火星火星上生命难以存在上生命难以存在在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在陨石上的有机分子说明太空可能存在生命陨石上的有机分子说

5、明太空可能存在生命 根据以上主要信息，你能否回答学习根据以上主要信息，你能否回答学习提示中的疑问？提示中的疑问？其他其他星球可能也有生命存在，还需要星球可能也有生命存在，还需要人类的不断探索和研究。人类的不断探索和研究。这篇文章提供的材料只到这篇文章提供的材料只到19751975年，距年，距现在已经四十多年了，我们如果想了解最现在已经四十多年了，我们如果想了解最新的探索和研究情况该怎么办？新的探索和研究情况该怎么办？查找相关的资料查找相关的资料对比对比材料中的研究成果材料中的研究成果核实材料中的数字是否准确核实材料中的数字是否准确核实材料中的例子是否真实核实材料中的例子是否真实 为了达到阅读目

6、的，你运用了怎样为了达到阅读目的，你运用了怎样的阅读方法？请你填写下表。的阅读方法？请你填写下表。阅读内容阅读内容我运用的阅读方法我运用的阅读方法第第2 2、5 5、8 8、9 9自然段自然段第第3 3自然段自然段圈画关键词圈画关键词寻找中心句寻找中心句第第4 4、6 6自然段自然段提取关键信息、概括段意提取关键信息、概括段意第第8 8自然段自然段查找相关资料查找相关资料 我们一起去看看书中的阅读小伙伴我们一起去看看书中的阅读小伙伴和课后练习题给我们提供了哪些方法吧。和课后练习题给我们提供了哪些方法吧。浏览内容法浏览内容法寻找中心句寻找中心句圈画关键词圈画关键词提取关键信息提取关键信息对比对比

7、查找资料查找资料筛选主筛选主要内容要内容查找资料，筛选信息查找资料，筛选信息“有目的地阅读有目的地阅读”方法方法浏览内浏览内容法容法勾画中勾画中心句心句段意概段意概括法括法提取关提取关键信息键信息对比筛对比筛选法选法查找资查找资料法料法 宇宙宇宙生命之生命之谜谜 1111语文语文 六六年级年级 上册上册 第第二课时二课时 在进行在进行“有目的地阅读有目的地阅读”时，我们时，我们可以采用哪些方法？可以采用哪些方法？浏览内容法浏览内容法勾画中心句勾画中心句段意概括法段意概括法提取关键信息提取关键信息对比筛选法对比筛选法查找资料法查找资料法 如果要探究这两个问题，需要阅读如果要探究这两个问题，需要阅

8、读哪些内容？又要用到哪些方法呢？哪些内容？又要用到哪些方法呢？自主学习自主学习科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？阅读内容阅读内容第第3939自然段自然段 默读第默读第3939自然段，圈画关键词句。自然段，圈画关键词句。问题问题1 1 哪些哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须必须具备什具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程过程之后，认为至少之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合应有这样几个条件：一是适合生物生物生存的温度，一般应生存的温度，一般应在在-5050150C1

9、50C之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力核酸的活力都和都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的氧气的条条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是存在是极为重要的；极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命四是要有足够的光和热，为生命系统系统提供能源。提供能源。生命生存的四个必要条件生命生存的四个必要条件3 3 根据根据这些条件，科学家首先对太阳系除这些条件，科学家首先

10、对太阳系除地球以外地球以外的其的其他行星进行了他行星进行了分析。分析。水星离太阳最近水星离太阳最近，朝向太阳的一面表，朝向太阳的一面表面温度达到面温度达到 300300400C400C，不可能，不可能存在生命存在生命。金星。金星是一颗是一颗缺氧、缺水，有着缺氧、缺水，有着浓厚浓厚云层的行星，云层的行星，太阳辐射太阳辐射和云层造成和云层造成的的“温室效应温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们，它们的的表面温度，一般都低于表面温度，一般都低于 -140C-140C，

11、因此，因此，也不可能也不可能有生命有生命存在。存在。4 4按照四个条件排按照四个条件排除五大行星除五大行星 太阳系太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星。火星与地与地球有不少相似之处：地球自转一圈球有不少相似之处：地球自转一圈是是2323小时小时5656分分4 4秒秒，火星自，火星自转一圈转一圈是是2424小时小时3737分分22.622.6秒；地球秒；地球自自转轴与转轴与公转公转轨道轨道平面平面有有6666度度3434分分的倾角，的倾角，而火星而火星的倾角的倾角约约6666度度1 1分分，所以火星和地球，所以火星和地球昼夜昼夜长短长短相近，而且也有四季更

12、替。更有趣的是，相近，而且也有四季更替。更有趣的是，18771877年年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多很多纵横的黑色线纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖条，人们猜测这是火星人开挖的运河的运河。人们还观察到火星表。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物植物 随着季节的变化随着季节的变化而改变了颜色。而改变了颜色。推测火星可能存在生命推测火星可能存在生命5 56 67 78 89 9火星表面也没有生物存在火星表面也没有生物存在近距离近距离观测观测根据因根据因素推论素推论着陆取

13、着陆取样分析样分析 为了回答这个问题，我们是怎么阅读为了回答这个问题，我们是怎么阅读文章的？文章的？先先筛选内容，然后以科学家为主体，重点筛选内容，然后以科学家为主体，重点阅读关键词句，根据科学家的判断过程总结判阅读关键词句，根据科学家的判断过程总结判断方法和结果。断方法和结果。阅读内容阅读内容第第5858自然段自然段人类是否有可能移居火星？人类是否有可能移居火星？默读第默读第5858自然段，圈画关键词句。自然段，圈画关键词句。问题问题2 2 科学家们科学家们还发现：火星是一个非常干燥的还发现：火星是一个非常干燥的星球星球，在它的大气，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少中虽然找到了水汽，但

14、含量极少，只有，只有地球上沙漠地区地球上沙漠地区的的1 1%；火火星星的大气层非常的大气层非常稀薄稀薄，95%95%是二氧化碳，氧气含量极少；火星是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度表面温度很低；火星的磁场非常弱，太阳风和很低；火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线宇宙射线可以直接可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明轰击火星表面。所有这些因素都说明，在，在火星上生命难以存在。火星上生命难以存在。7 7必备条件必备条件火星情况火星情况是否具备是否具备合适的温度合适的温度必要的水分必要的水分适当成分的大气适当成分的大气足够的光和热足够的光和热表面温度很低表面温度很低水汽含量极少水汽含量极少氧气含

15、量极少氧气含量极少表面温度很低表面温度很低否否否否否否否否火星不火星不适合人适合人类生存类生存 为了为了对火星作进一步的考察，对火星作进一步的考察，1975 1975 年，年，美国发射美国发射了了两个名叫两个名叫“海盗号海盗号”的探测器。这两个的探测器。这两个探测器探测器在火星着陆，在火星着陆，进行了一系列的分析和测试进行了一系列的分析和测试，得到，得到两个重要结果：一是在两个重要结果：一是在火星的火星的土壤中土壤中未未检测到检测到有机分子；二是在对火星表面取样有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地

16、区的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命，生命物物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待有待进一步研究。进一步研究。目前，人类还不目前，人类还不能移居火星能移居火星 同同一篇文章，想要解决不同的问题一篇文章，想要解决不同的问题，需要，需要选择不同部分的内容来阅读。选择不同部分的内容来阅读。学完这篇课文后，你对学完这篇课文后，你对“有目的地阅有目的地阅读读”有了怎样更深刻的体会？有了怎样更深刻的体会？跨学科学习跨学科学习火星探测火星探测 在在太阳系行星探测历史中，火星一直是备受关注的一颗太阳系行星探测历史中，火星一直

17、是备受关注的一颗类地行星类地行星。从。从2020世纪世纪6060年代年代至今，人类至今，人类共共实施实施4444次次探测探测任务。任务。随着技术不断进步，人类火星探测的方式由早期的飞越探测、随着技术不断进步，人类火星探测的方式由早期的飞越探测、环绕探测，向着陆探测和巡视探测方向发展。著名的火星探环绕探测，向着陆探测和巡视探测方向发展。著名的火星探测器包括早期的水手号系列测器包括早期的水手号系列,其中水手其中水手9 9号号是第一个环绕是第一个环绕火星火星飞行飞行的探测器的探测器,发现了火星上最大的发现了火星上最大的峡谷峡谷水手水手峡谷。峡谷。2020世纪世纪7070年代年代的的“海盗系列开创了火

18、星着陆器的先河。海盗系列开创了火星着陆器的先河。9090年代年代之后之后,火星探测进入以第三代火星车为代表的巡视探测时代火星探测进入以第三代火星车为代表的巡视探测时代,包括索杰纳号、勇气号和机遇号、好奇包括索杰纳号、勇气号和机遇号、好奇号。号。练一练练一练1.1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。地球是宇宙中的一颗极小的行星。（）2 2.整个银河系就是宇宙。（整个银河系就是宇宙。（）3 3.生命要生存必须要具备水生命要生存必须要具备水、光、热、光、热、大气。大气。（）4 4.火星上可能有火星上可能有“马丁叔叔马丁叔叔”。（。（）一、判断对错。一、判断对错。1.1.水星离太阳最近水星离太阳最近，朝向

19、太阳的一面表面温度达到，朝向太阳的一面表面温度达到300400300400，不可能存在生命。不可能存在生命。（）2.2.火星与地球有不少相似之处。火星与地球有不少相似之处。（）3.1971 3.1971年，美国发射的年，美国发射的“水手水手9 9号号”探测器进入了环探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（）二、判断下列句子运用的说明方法。二、判断下列句子运用的说明方法。列数字列数字作比较作比较举例子举例子三、三、学习学习了了宇宙宇宙生命之生命之谜谜这这篇课文篇课文之后，之后，班级班级开展了开展了以以“探索宇宙奥秘探索宇宙奥秘”为主题的为

20、主题的综综合性合性学习活动，请学习活动，请你参与你参与其中，并完成下列其中，并完成下列任务。任务。1.1.文文中中说说“古时候，科学不发达，人们一直古时候，科学不发达，人们一直向往向往着着天上的世界天上的世界。于是，有了许许多多。于是，有了许许多多的的故事：故事：嫦娥嫦娥奔奔月，仙女下凡，蟠桃盛会月，仙女下凡，蟠桃盛会”你你还知道还知道哪些哪些故事？请故事？请再写出两再写出两个。个。2.2.在人类探索宇宙的历程中涌现出许多著名的历在人类探索宇宙的历程中涌现出许多著名的历史人物，请写出三个典型人物及其作出的贡献。史人物，请写出三个典型人物及其作出的贡献。盘古盘古开天辟地、女娲补天。开天辟地、女娲补天。（1 1）哥白尼，推翻地心说，提出日心说。）哥白尼，推翻地心说，提出日心说。（2 2）牛顿，提出万有引力。）牛顿，提出万有引力。（3 3）霍金，提出）霍金，提出黑洞黑洞辐射理论。辐射理论。