初中语文八年级上册13 唐诗五首(2)教学课件（2023秋）.pptx

《初中语文八年级上册13 唐诗五首(2)教学课件（2023秋）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文八年级上册13 唐诗五首(2)教学课件（2023秋）.pptx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、八年级语文上册八年级语文上册13 13 唐诗五首唐诗五首一一、野望野望描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。说说你对诗作思想感情的理解。思考探究 画面：画面：野望野望一诗中间两联主要写景，描绘了诗人一诗中间两联主要写景，描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下，每一薄暮时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。对诗作思想感情的理解：对诗作

2、思想感情的理解：首联首联“徙倚徙倚”二字，点明作者二字，点明作者徘徊无依的孤独心境。徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园写的都是恬淡自然的田园景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。冷的色彩。尾联尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好向先贤那里寻找慰藉。诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能只好向先贤那里寻找慰藉。诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能是因为仕途的不得

3、志，感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄是因为仕途的不得志，感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。情于诗酒。黄鹤楼黄鹤楼前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神秘莫测，鬼斧天工。情境，又仿佛黄鹤从天而降一

4、样，神秘莫测，鬼斧天工。颔联颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。从句中两个转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。从句中两个“空空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。二、二、黄鹤楼黄鹤楼一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？抒发了诗人什么样的情感？三、三、使至塞上使至塞上的颈联被誉为的颈联被誉为“独绝千古独绝千古”，清人黄培芳，清人黄培芳认为其妙处在于

5、认为其妙处在于“直直圆圆二字极锤炼，亦极自然二字极锤炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？你觉得这两句诗好在哪里？首先，首先，它有绘画一样的构图，它有绘画一样的构图，空间阔大，层次很丰富。空间阔大，层次很丰富。其次，其次，它有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，它有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。品。最最后，后，这两句在色彩上也很鲜明，落

6、日、大漠、黄河这两句在色彩上也很鲜明，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人想象。烽烟，各有色彩，引人想象。“直直”“”“圆圆”二字的二字的“锤炼锤炼”之处就在于构成壮美的画面，富有视觉感。之处就在于构成壮美的画面，富有视觉感。其自然之处，其自然之处，在于符合塞外现实的情境。在于符合塞外现实的情境。“烽烟烽烟”多用多用狼烟，有轻直、聚集的特点，是狼烟，有轻直、聚集的特点，是“孤烟孤烟”，不会相互纠缠，不会相互纠缠，故在无风的时节，能够故在无风的时节，能够“直直”冲云天冲云天；苍茫的大漠背景下，苍茫的大漠背景下，“落日落日”即将没入地平线，显得又大又圆，这也符合我们日即将没入地平线，显得又大又圆

7、，这也符合我们日常观察落日的视觉感受。常观察落日的视觉感受。“自然自然”还在于，这两句诗所写的还在于，这两句诗所写的独特景象，是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然地就会独特景象，是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然地就会捕捉到的。捕捉到的。所所谓谓关关键键词词就就是是古古诗诗词词中中那那些些用用得得精精妙妙的的字字词词，极具表现力的字词，最生动传神的字词。极具表现力的字词，最生动传神的字词。抓关键词赏析句子命命题题点点一、什么是关键词一、什么是关键词1.1.情感词。表明或暗示情感的词。情感词。表明或暗示情感的词。2.2.修饰词。指冷暖色调的形容词。修饰词。指冷暖色调的形容词。3.3.表示人、事

8、、物、景等特点的词语。表示人、事、物、景等特点的词语。4.4.关注关注动词、形容词、叠词、拟声词、表颜色的动词、形容词、叠词、拟声词、表颜色的词、数量词。词、数量词。二、关键词的种类二、关键词的种类诗词中诗词中 词用得妙，妙在何处？词用得妙，妙在何处？诗词中诗词中 词用得好，分析其词用得好，分析其表达效果表达效果。诗诗词词中中 词词用用 代代替替好好不不好好？请请说说明明你你的的理理由。由。三三、考查形式考查形式 字词在诗词中的意思字词在诗词中的意思是是 ，生动形象地写出了，生动形象地写出了 情情景景，淋漓尽致地表达了作者，淋漓尽致地表达了作者 的的情感。情感。四、答题模式四、答题模式 阅读下

9、面的唐诗，完成下列小题。阅读下面的唐诗，完成下列小题。春春 望望杜甫杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。请赏析请赏析“城春草木深城春草木深”一句中的一句中的“深深”字。字。真真题题演演练练 “城春草木深城春草木深”写作者春望所见：（国都沦陷，城池残写作者春望所见：（国都沦陷，城池残破）乱草遍地，林木苍苍。一个破）乱草遍地，林木苍苍。一个“深深”字，令人满目凄然。字，令人满目凄然。渲染了残破凄凉景象。虽是写景，但实为抒情，情景交融。渲染

10、了残破凄凉景象。虽是写景，但实为抒情，情景交融。极富表现力。极富表现力。【参考答案】【参考答案】四、李白年轻时曾四、李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游仗剑去国，辞亲远游”，渡荆门送别渡荆门送别就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作，用自己的话就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化。变化。诗人乘舟东下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一样诗人乘舟东下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。颔联以移动视角来描写景物的变化。船由蜀地到展开、变换。颔联以移动视角来

11、描写景物的变化。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视野中一荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失点点地消失；江水向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的江水向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里作者化静为动，使景物事物，却如影随形，竟至于消失，这里作者化静为动，使景物富于动态富于动态；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，境界高远。显得视野辽阔，境界高远。颈联则以静止的视角，描摹江上的美景，宛如两福图画颈联则以静止的视角，描摹江上的美景，宛如两福图

12、画。第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水与江上空气的澄净明澈如同飞下的天镜，写出江水与江上空气的澄净明澈。第二幅是第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼天边云霞图，写黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼一一般变般变幻多姿。幻多姿。这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡

13、越来表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越来越远，对故乡的思念之情就越来越浓，越远，对故乡的思念之情就越来越浓，最后一联则转人思乡之最后一联则转人思乡之情的抒发。情的抒发。五、同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。五、同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。钱塘钱塘 湖湖春行春行写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？品读下品读下列诗句，想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段，说列诗句，想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段，说说你的理由。说你的理由。积累拓展 1.1.带雪梅初暖，含烟柳尚青。带雪梅初暖，含烟柳尚青。(孟浩然

14、孟浩然陪姚使君题惠上人房陪姚使君题惠上人房)2.2.雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。(王维王维辋川别业辋川别业)3.3.杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。(武元衡武元衡春兴春兴)4.4.半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。(郑谷郑谷柳柳)钱塘湖春行钱塘湖春行一诗围绕初春来写，描绘了西湖明媚的一诗围绕初春来写，描绘了西湖明媚的春光。很多词语都能看出初春景象来，如春光。很多词语都能看出初春景象来，如“早莺早莺”“”“新燕新燕”自不必说，自不必说，“几处几处”说明早莺尚少；说明早莺尚少；“争暖树争暖树”说明是乍

15、暖说明是乍暖还寒时候，早莺争夺向阳的树木；还寒时候，早莺争夺向阳的树木；“谁家新燕谁家新燕”说明燕子始说明燕子始回，尚未筑巢。回，尚未筑巢。“乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但说明花儿还未盛放，但盛放可期；盛放可期；“浅草才能没马蹄浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。说明芳草才生，尚未长高。1.1.初春，乍暖还寒时候初春，乍暖还寒时候(梅尚带雪；柳叶初长，如烟似梅尚带雪；柳叶初长，如烟似雾雾)；2.2.仲春仲春(春雨初降，绿意正浓，桃花盛开春雨初降，绿意正浓，桃花盛开)；3.3.暮春暮春 (杨柳已成荫，残花已落尽，群莺已乱飞杨柳已成荫，残花已落尽，群莺已乱飞)；4 4.仲春

16、（山中杏花、桃花盛开）仲春（山中杏花、桃花盛开）。如何把握诗意体会景物特点如何把握诗意体会景物特点一、读懂原诗一、读懂原诗 初读诗词，讲解重点字词，大体把握诗意。初读诗词，讲解重点字词，大体把握诗意。二、精读原诗二、精读原诗 读熟诗歌之后，根据自己对诗歌的理解，体会景物特点。读熟诗歌之后，根据自己对诗歌的理解，体会景物特点。方方法法拓拓展展 阅读下面的宋词，完成下列小题。阅读下面的宋词，完成下列小题。苏幕遮苏幕遮怀旧怀旧范仲淹范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。无情，更在斜阳外。黯乡魂，追

17、旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。愁肠，化作相思泪。【注释】苏幕遮：词牌名。【注释】苏幕遮：词牌名。体会下列句子的诗意，并体会下列句子的诗意，并赏析赏析景物特点。景物特点。碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。真真题题演演练练【参考答案【参考答案】“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”一一句，句，从大处落笔，浓墨重彩，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满从大处落笔，浓墨重彩，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满地的秋景图。地的秋景图。六六、背诵这五首

18、诗。以其中一首为例，参考补白，具体说说背诵这五首诗。以其中一首为例，参考补白，具体说说律诗在对仗、押韵方面的特点。律诗在对仗、押韵方面的特点。律诗的格律要求比较严谨，在句数、字数、押韵、平仄、对律诗的格律要求比较严谨，在句数、字数、押韵、平仄、对仗等方面都有严格规定。仗等方面都有严格规定。对仗方面，对仗方面，每首中对仗联可以多到三或四联，一般是颔联、每首中对仗联可以多到三或四联，一般是颔联、颈联对仗。比如颈联对仗。比如野望野望渡荆门送别渡荆门送别钱塘湖春行钱塘湖春行使至使至塞上塞上均为颔联和颈联对仗。每一对仗联要求句式相同，词性相均为颔联和颈联对仗。每一对仗联要求句式相同，词性相同，平仄相对。

19、同，平仄相对。押韵方面，押韵方面，第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押；通通常常一一韵到底，中间不得换韵。如韵到底，中间不得换韵。如黄鹤楼黄鹤楼，二、四、六、八句，二、四、六、八句“楼楼”“”“悠悠”“”“洲洲”“”“愁愁”押韵押韵；而而使至塞上使至塞上则则“边边”“”“延延”“”“天天”“”“圆圆”“”“然然”押韵。押韵。渡荆门送别中，颔联和颈联都是对仗。渡荆门送别中，颔联和颈联都是对仗。1.1.颔颔联联：山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。“山山”对对“江江”，“平野平野”对对“大荒大荒”，都是物对物，都是物对物，名词对名词；名词对名词；“随随”对对“入入”，“尽尽”对对“流流”，都是动，都是动词对动词。词对动词。2.2.颈联颈联：月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。“月月”对对“云云”，“天镜天镜”对对“海楼海楼”，都是名词对，都是名词对名词；名词；“下下”对对“生生”，“飞飞”对对“结结”，都是动词对动，都是动词对动词。词。3.3.本诗只有一个韵，韵母为本诗只有一个韵，韵母为“ouou”，是平声的。，是平声的。二二(游游)、四四(流流)、六六(楼楼)、八八(舟舟)句句押韵。押韵。