初中语文七年级上册名著导读 《西游记》精读和跳读教学课件（2023秋）.pptx

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1、 西游记西游记，无，无论论是电视剧情节还是名著是电视剧情节还是名著内容对同学们来说应该内容对同学们来说应该不陌生，你能说出几个不陌生，你能说出几个经典片段名称吗？经典片段名称吗？大闹天宫大闹天宫三打白骨精三打白骨精女儿国遇难女儿国遇难三调芭蕉扇三调芭蕉扇 大家能说出这么多耳熟能详的故事，那么大家能说出这么多耳熟能详的故事，那么阅读整本名著我们应该注意什么，可以运用哪些阅读整本名著我们应该注意什么，可以运用哪些方法来阅读呢？今天就让我们一起走进神魔小说方法来阅读呢？今天就让我们一起走进神魔小说西游记西游记来探讨一下。来探讨一下。名著导读名著导读西游记西游记 精精读和跳读读和跳读七年级语文上册七年

2、级语文上册学习目标 1.1.了解了解西游记西游记的主要内容，掌握精读和跳读两的主要内容，掌握精读和跳读两种阅读方法。种阅读方法。（重点）（重点）2.2.了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的故事情节。欢的故事情节。（难点）（难点）3.3.学习并发扬唐僧师徒四人去西天取经百折不挠、学习并发扬唐僧师徒四人去西天取经百折不挠、朝着既定目标一往无前的精神。朝着既定目标一往无前的精神。（素养）（素养）作作者者简简介介 吴承恩吴承恩(约约15001500约约1582),1582),明代文学家。明代文学家。字汝忠字汝忠,号射阳山人号射阳山人,山阳山阳(现江苏

3、淮安现江苏淮安)人。人。自幼喜爱神话故事。在科举中屡遭挫折自幼喜爱神话故事。在科举中屡遭挫折,嘉嘉靖中补贡生。一般研究者认为靖中补贡生。一般研究者认为,他在前人作他在前人作品和民间传说的基础上品和民间传说的基础上,进行再创作进行再创作,写出了写出了富有浪漫主义色彩的著名长篇小说富有浪漫主义色彩的著名长篇小说西游记西游记。知识备查背背景景介介绍绍知识备查 唐僧取经唐僧取经是历史上的真实事件。唐太宗贞是历史上的真实事件。唐太宗贞观三年（观三年（629629年），僧人玄奘为求佛经真义，不顾年），僧人玄奘为求佛经真义，不顾禁令，偷越国境，去天竺（今印度）取经，历时禁令，偷越国境，去天竺（今印度）取经，

4、历时十七年，行程十七年，行程5 5万余公里，途经数十国，备受艰难万余公里，途经数十国，备受艰难困苦，取得大小乘佛教经律论困苦，取得大小乘佛教经律论657657部，堪称历史伟部，堪称历史伟人。人。梁启超梁启超称他为称他为“佛学第一人佛学第一人”，鲁迅鲁迅赞扬他赞扬他为为“民族的脊梁民族的脊梁”。后来，其弟子辩机根据其口后来，其弟子辩机根据其口述西行见闻，述西行见闻，整理成整理成大唐西域记大唐西域记，记叙了取，记叙了取经途中的艰难困苦和异域风情经途中的艰难困苦和异域风情。西游记西游记是一是一部长部长篇神魔小说。主要写孙悟空、猪八戒、沙僧篇神魔小说。主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取三人保

5、护唐僧西行取经，沿经，沿途遇到八十一途遇到八十一难，一难，一路降妖伏路降妖伏魔，化魔，化险为险为夷，最夷，最后到达西天、取得真经的故事。后到达西天、取得真经的故事。小说以师徒四人西天取经为线小说以师徒四人西天取经为线索，以索，以孙悟空为主孙悟空为主角，塑角，塑造了一个造了一个敢于反对天宫、地府的统治敢于反对天宫、地府的统治者，专者，专“与人间抱不平与人间抱不平”“”“济困扶济困扶危，恤危，恤孤念寡孤念寡”的英雄形象。的英雄形象。这部小这部小说告诉人们一个道理说告诉人们一个道理:为了寻找、追求、为了寻找、追求、实现美好的理想和目实现美好的理想和目标，为标，为了完成伟大的事了完成伟大的事业，我业，

6、我们必然会遇到各种们必然会遇到各种各样的困难和挫各样的困难和挫折，我折，我们必须以顽强的毅力战胜这些困难与挫折。们必须以顽强的毅力战胜这些困难与挫折。内内容容概概要要整体感知精读细研人人物物形形象象 三藏答曰：三藏答曰：“我弟子曾在化生寺对佛设我弟子曾在化生寺对佛设下洪誓大愿，不由我不尽此心。这一去，定下洪誓大愿，不由我不尽此心。这一去，定要到西天，见佛求经，使我们法轮回转。要到西天，见佛求经，使我们法轮回转。”信仰坚定，勇往直前信仰坚定，勇往直前 三藏勒马道：三藏勒马道：“悟空，切莫伤人，只吓悟空，切莫伤人，只吓退他便罢。退他便罢。”唐僧唐僧心地善良心地善良精读细研 纷纷落泪，魂飞魄散，坐不

7、稳雕鞍，翻跟斗跌下白马。纷纷落泪，魂飞魄散，坐不稳雕鞍，翻跟斗跌下白马。三藏道：三藏道：“你这猴头，当时倒也有些眼力，今日如何你这猴头，当时倒也有些眼力，今日如何乱道！这女菩萨有此善心，将这饭要斋我等，你怎么说他乱道！这女菩萨有此善心，将这饭要斋我等，你怎么说他是个妖精？是个妖精？”懦弱无能懦弱无能盲目慈悲盲目慈悲举止文雅举止文雅,佛学造诣佛学造诣极极高高，实干能力不强。，实干能力不强。心地善良，信仰坚定，不畏艰险，勇往直前。心地善良，信仰坚定，不畏艰险，勇往直前。盲目慈悲，固执迂腐盲目慈悲，固执迂腐，好坏不辨好坏不辨。唐唐僧僧精读细研孙悟空孙悟空常言道：常言道：“皇帝轮流做，明年到我家。皇帝

8、轮流做，明年到我家。”行者认得他是妖精，更不理论，举棒行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。照头便打。有叛逆精神有叛逆精神本领高强，敢于斗争本领高强，敢于斗争精读细研优点：优点：乐观大胆、敢于战斗的叛逆性格，与神的变幻不测、猴的急躁敏捷十分和谐地融为一体。缺点：缺点：心高气傲、争强好胜，容易冲动，爱作弄人。孙孙悟悟空空精读细研猪八戒猪八戒 “我拿了攒在这里，零零碎碎有五我拿了攒在这里，零零碎碎有五钱银子，因不好收拾，前者到城中，央钱银子，因不好收拾，前者到城中，央了个银匠煎在一处，他又没天理，偷了了个银匠煎在一处，他又没天理，偷了我几分，只得四钱六分一块儿，你拿了我几分，只得四钱六分一块儿

9、，你拿了去罢。去罢。”憨厚淳朴、呆得可爱憨厚淳朴、呆得可爱搬弄是非搬弄是非 “师父，他要和你分行李哩。跟着你师父，他要和你分行李哩。跟着你做了这几年和尚，不成空着手回去？你把做了这几年和尚，不成空着手回去？你把那包袱里的甚么旧褊衫，破帽子，分两件那包袱里的甚么旧褊衫，破帽子，分两件与他罢。与他罢。”精读细研 “上上复复丈丈母母、大大姨姨、二二姨姨并并姨姨夫夫、姑姑舅舅诸诸亲亲：我我今今日日去去做做和和尚尚了了，不不及及面面辞辞，休休怪怪。丈丈人人啊啊，你你还还好好生生看看待待我我浑浑家家，只怕我们取不成经时，好来还俗，照旧与你做女婿过活。只怕我们取不成经时，好来还俗，照旧与你做女婿过活。”贪恋

10、女色贪恋女色 我若就回去，对老和尚说没处化斋，他也不信我走了这我若就回去，对老和尚说没处化斋，他也不信我走了这麽多路，须实在多晃个时辰，才好去回话麽多路，须实在多晃个时辰，才好去回话.”.”即即把头拱把头拱在土里，只管鼾鼾睡起。在土里，只管鼾鼾睡起。爱撒谎、偷懒爱撒谎、偷懒精读细研勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸滑。勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸滑。本性憨厚纯朴，呆得可爱；能吃苦，本性憨厚纯朴，呆得可爱；能吃苦，关键时刻能发挥重大作用。关键时刻能发挥重大作用。猪猪八八戒戒精读细研沙僧沙僧 沙沙僧僧闻闻言言，打打了了一一个个失失惊惊，浑浑身身麻麻木木道道：“师师兄兄，你你都都说说的的是是那那里里话话。

11、今今日日到到此此，一一旦旦俱俱休休，说说出出这这等等各各寻寻头头路路的的话话来来，可可不不违违了了菩菩萨萨的的善善果果，坏坏了了自自己己的的德德行行，惹惹人耻笑，说我们有始无终也！人耻笑，说我们有始无终也！”坚持原则，顾全大局坚持原则，顾全大局精读细研恩怨分明，坚持原则；恩怨分明，坚持原则；忍辱负重，顾全大忍辱负重，顾全大局。局。不善言不善言辞，缺辞，缺乏个乏个性。性。沙沙僧僧精读细研 不是，因为不是，因为当当孙悟空孙悟空和猪八和猪八戒闹矛盾的时候戒闹矛盾的时候，要由，要由他他出来劝说调解，两位师兄外出时，就由他陪伴出来劝说调解，两位师兄外出时，就由他陪伴师父，师父，如果如果没有了他，唐僧就危

12、险了，经也取不成了。没有了他，唐僧就危险了，经也取不成了。所以沙和尚是不能缺少的一位人物。所以沙和尚是不能缺少的一位人物。思考：思考：沙和尚是不是可有可无的角色？沙和尚是不是可有可无的角色？精读细研合作探究1.1.为什么要学会精读和跳读的方法？为什么要学会精读和跳读的方法？（2 2）好书不厌百回读）好书不厌百回读（1 1）书籍浩如烟海）书籍浩如烟海红楼梦红楼梦107107万余字万余字水水浒传浒传9696万余字万余字西游记西游记8282万余字万余字四世同堂四世同堂100100万余字万余字合作探究怎样精读和跳读？怎样精读和跳读？（一）跳读（一）跳读为名著为名著做减做减法。法。（二）精读（二）精读为

13、名著为名著做乘做乘法。法。方法指导方法指导 1.1.他见那些小妖齐上，慌了手脚，遮架不住，败了阵，他见那些小妖齐上，慌了手脚，遮架不住，败了阵，回头就跑。原来是道路不平，未曾细看，忽被蓏萝藤绊了回头就跑。原来是道路不平，未曾细看，忽被蓏萝藤绊了个踉跄。挣起来正走，又被个小妖，睡倒在地，扳着他脚个踉跄。挣起来正走，又被个小妖，睡倒在地，扳着他脚跟，扑的又跌了个狗吃屎，被一群赶上按住，抓鬃毛，揪跟，扑的又跌了个狗吃屎，被一群赶上按住，抓鬃毛，揪耳朵，扯着脚，拉着尾，扛扛抬抬，擒进洞去。耳朵，扯着脚，拉着尾，扛扛抬抬，擒进洞去。（节选自西游记节选自西游记第第三十二三十二回回）（1 1）请问）请问“蓏

14、蓏”字怎么读？字怎么读？（2 2）这个字不认识影不影响读这一段话？）这个字不认识影不影响读这一段话？读读lu。为了不影响阅读节奏和兴趣，可以猜读，也可以忽略为了不影响阅读节奏和兴趣，可以猜读，也可以忽略。跳读合作探究 2.2.遂别了樵夫，径至芭蕉洞口，但见那两扇门紧闭牢关，遂别了樵夫，径至芭蕉洞口，但见那两扇门紧闭牢关，洞外风光秀丽。好去处！正是那：洞外风光秀丽。好去处！正是那：山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳语山莺。诚然是千年古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高树喜晴

15、空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒。时见白云来远岫，略无定体漫随风。行者上前叫：行者上前叫：“牛大哥，开门！开门牛大哥，开门！开门！”（节选自节选自西游记西游记第第五十九五十九回回）中间的诗歌不读有没有关系？中间的诗歌不读有没有关系？合作探究 1.1.主动地舍弃。跳读是在阅读中，有意识的跳过一主动地舍弃。跳读是在阅读中，有意识的跳过一些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读方法。跳读是通过省略次要信息来加快大脑对文字的反应方法。跳读是通过省略次要信息来加快大脑对文字的反应速度，是阅读速度与速度，是阅读速度与思维过程思维过程的的同步同步

16、进行。进行。方法指导方法指导合作探究 2.2.有意地忽略。跳读是有取有舍，跳跃前进。也就是有意地忽略。跳读是有取有舍，跳跃前进。也就是略去一些内容，只撷取文章中的关键部分的阅读方法。略去一些内容，只撷取文章中的关键部分的阅读方法。3.3.求得更高的效率。跳读不仅是为了提高阅读速度，求得更高的效率。跳读不仅是为了提高阅读速度，还可使读者更还可使读者更深刻深刻地地理解理解内容，提高阅读效率。因为跳读内容，提高阅读效率。因为跳读的意义在于对读物的大幅度跳跃，舍弃非本质的东西，捕的意义在于对读物的大幅度跳跃，舍弃非本质的东西，捕捉本质信息，形成新的思维流程。捉本质信息，形成新的思维流程。方法指导方法指

17、导合作探究（一）细读（一）细读精读孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？罗刹道：罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？子？”行者佯问道：行者佯问道：“令郎是谁？令郎是谁？”罗刹道：罗刹道：“我儿是我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”合作探究 一借芭蕉扇被骗一借芭蕉扇被骗后，沙后，沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是僧、猪八戒、唐僧三人关于是否否“西行西行”的对话，表现了各自怎样的心理？的对话

18、，表现了各自怎样的心理？（二）精思（二）精思 沙僧认为沙僧认为“进退两难进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒，深为取经前途担忧；猪八戒想想“拣无火处走拣无火处走”，其一贯的，其一贯的“散伙散伙”想法再次复燃；唐想法再次复燃；唐僧僧“只欲往有经处去只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。，表达了坚定不移的取经决心。合作探究想一想，孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？想一想，孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？（三）鉴赏（三）鉴赏孙悟空的话孙悟空的话罗刹女的话罗刹女的话“撮盐入火，火上浇油撮盐入火，火上浇油”“旋风翻败叶，流水淌残花旋风翻败叶，流水淌残花”孙悟空被芭蕉扇孙悟空被芭蕉扇“扇得无影扇得

19、无影无形无形”的情形的情形罗刹女憎恨孙悟空的情罗刹女憎恨孙悟空的情态态 机智善变机智善变泼辣犀利泼辣犀利合作探究 首先首先,精读要细致。精读要细致。长篇小说往往人物众多长篇小说往往人物众多,情节复杂情节复杂,所涉及的事件环环相扣所涉及的事件环环相扣,作者为了使文章结构严谨、有条理作者为了使文章结构严谨、有条理,通常采用前设置悬念通常采用前设置悬念,后层层释疑的办法后层层释疑的办法,有时前有铺垫有时前有铺垫,后后有照应有照应,有时多条线索并行有时多条线索并行,而且相互交错。这样能大大提而且相互交错。这样能大大提高读者的阅读兴趣高读者的阅读兴趣,同时对读者提出了细心和耐心的要求同时对读者提出了细心

20、和耐心的要求,否则就不容易理解故事的内容否则就不容易理解故事的内容,体会不到小说的精彩。体会不到小说的精彩。方法指导方法指导合作探究 其次其次,精读要善于思考。精读要善于思考。长篇小说往往情节生动长篇小说往往情节生动,引人入引人入胜。如果在阅读时仅限于欣赏精彩的故事情节胜。如果在阅读时仅限于欣赏精彩的故事情节,阅读的意义和阅读的意义和收获就很有限了。如果在阅读时多方思考收获就很有限了。如果在阅读时多方思考,带着问题去读带着问题去读,就就能对小说有更深刻的理解能对小说有更深刻的理解,能更充分地领略小说所创造的艺术能更充分地领略小说所创造的艺术世界的魅力。例如世界的魅力。例如,阅读西游记时阅读西游

21、记时,对其中所描写的人物对其中所描写的人物,可以从其语言、动作、神态等描写中可以从其语言、动作、神态等描写中,思考人物的心理状态思考人物的心理状态,从而更全面地认识人物的性格特点。从而更全面地认识人物的性格特点。方法指导方法指导合作探究合作探究专题一：取经故事会 尸魔三戏唐长老尸魔三戏唐长老 圣僧恨逐美猴王圣僧恨逐美猴王 却说自古道：却说自古道：“山高必有怪，岭峻却生精。山高必有怪，岭峻却生精。”果然这山果然这山上有一个妖怪上有一个妖怪妖精说：妖精说：“等我且戏他一戏，看是怎么。等我且戏他一戏，看是怎么。”摇身一变，变作个月貌花容的女儿，左手提着一个青摇身一变，变作个月貌花容的女儿，左手提着一

22、个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东而来。砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东而来。只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一筋斗，点将回来，睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，筋斗，点将回来，睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒当头放下钵盂，掣铁棒当头便便打。打。示例一示例一 却说那妖精脱命升空。原来行者那一棒不曾打杀妖精，妖精出了元神却说那妖精脱命升空。原来行者那一棒不曾打杀妖精，妖精出了元神去了。他在那云端里咬牙切齿，暗恨行者道：去了。他在那云端里咬牙切齿，暗恨行者道：“几年只闻得讲他手段，今几年只闻得讲他手段

23、，今日果然话不虚传。日果然话不虚传。等我还下去戏他一戏。等我还下去戏他一戏。”在那前山坡下摇身一在那前山坡下摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，拄着一根湾头竹杖，一步一声的哭着走来。变，变作个老妇人，年满八旬，拄着一根湾头竹杖，一步一声的哭着走来。行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头就打。那怪见棍起时，依然行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头就打。那怪见棍起时，依然出了元神去了，把个假尸首又撇在路旁。出了元神去了，把个假尸首又撇在路旁。却说那妖精，原来行者第二棍也不曾打杀他。那怪物在半空中夸奖不却说那妖精，原来行者第二棍也不曾打杀他。那怪物在半空中夸奖不尽道：尽道：“好个猴王，着实有眼！好个猴王

24、，着实有眼！我还下去戏他一戏。我还下去戏他一戏。”又在山坡又在山坡下摇身一变，变作一个老公公。下摇身一变，变作一个老公公。合作探究 好大圣念动咒语，叫当方土地，本处山神道：好大圣念动咒语，叫当方土地，本处山神道：“这妖道三番来这妖道三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他，你与我在半空中把住，不许走了。戏弄我师父，这一番却要打杀他，你与我在半空中把住，不许走了。”众神听令，都在云端里照应。那大圣棍起处打倒妖魔，才断绝了众神听令，都在云端里照应。那大圣棍起处打倒妖魔，才断绝了灵光。灵光。行者道：行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，现了本

25、相。他那脊梁上有一行字，叫作现了本相。他那脊梁上有一行字，叫作白骨夫人白骨夫人”唐僧见他言言语语，越发恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取唐僧见他言言语语，越发恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头，执此为照，再不要你做徒弟了。猴头，执此为照，再不要你做徒弟了。”行者接了贬书道：行者接了贬书道：“师父，不肖发誓，老孙去罢。师父，不肖发誓，老孙去罢。”合作探究专题二：话说唐僧师徒示例二示例二 西游记西游记中我最喜欢的人物是孙悟空。孙悟空乃石猴中我最喜欢的人物是孙悟空。孙悟空乃石猴出世，

26、在菩提祖师处学得本领，会七十二变。学成后曾大闹出世，在菩提祖师处学得本领，会七十二变。学成后曾大闹天宫，被如来压在五行山下。后来随唐僧去西天取经。天宫，被如来压在五行山下。后来随唐僧去西天取经。孙悟空的性格：机智、好动、活泼、勇敢、疾恶如仇、孙悟空的性格：机智、好动、活泼、勇敢、疾恶如仇、是非分明、惩奸除恶。是非分明、惩奸除恶。我喜欢他的善良、调皮、机灵、法力无边、对各天神我喜欢他的善良、调皮、机灵、法力无边、对各天神说话时的直率、打妖怪时的执着（尤其是说话时的直率、打妖怪时的执着（尤其是在在三打白骨精三打白骨精那那一回）和对兄弟、师父及猴孙的情谊。一回）和对兄弟、师父及猴孙的情谊。合作探究示

27、例三示例三 师徒四人走在取经路上，走的时间太长了，有一天走到一个驿站，看师徒四人走在取经路上，走的时间太长了，有一天走到一个驿站，看到挂着到挂着“神州卡，一边取经一边打神州卡，一边取经一边打”的条幅，禁不住诱惑，就把紫的条幅，禁不住诱惑，就把紫金钵盂卖了，一人买了一部手机。金钵盂卖了，一人买了一部手机。这下可好，猪八戒一边走路，一边发短信给高老庄的娘子，同时还跟这下可好，猪八戒一边走路，一边发短信给高老庄的娘子，同时还跟蜘蛛精打情骂俏。孙悟空的老家花果山离得太远，还没有设立基站，所以蜘蛛精打情骂俏。孙悟空的老家花果山离得太远，还没有设立基站，所以他跟花果山的猴子猴孙联系不上，很生气。唐僧平时除

28、了如来没什么人要他跟花果山的猴子猴孙联系不上，很生气。唐僧平时除了如来没什么人要联系，只是不断地在手机上用账本记帐：馒头三个、咸菜两根联系，只是不断地在手机上用账本记帐：馒头三个、咸菜两根沙僧比沙僧比较精细，一边走路一边用手机拍风景，然后在互联网上发表游记，同时赚较精细，一边走路一边用手机拍风景，然后在互联网上发表游记，同时赚取稿费，取经路还没走到一半，他已经是取稿费，取经路还没走到一半，他已经是知名知名的的游记游记作家了作家了合作探究专题三：创作新故事 有一天，他们走到一个妖怪的地盘，妖怪出来劫道，要吃有一天，他们走到一个妖怪的地盘，妖怪出来劫道，要吃唐僧肉。孙悟空不慌不忙，连金箍棒都懒得提

29、，直接拨打了唐僧肉。孙悟空不慌不忙，连金箍棒都懒得提，直接拨打了110110，警察哥哥就把妖怪抓走了，警察哥哥就把妖怪抓走了狮驼岭的三个妖怪一露面，孙狮驼岭的三个妖怪一露面，孙悟空就拨通了如来的电话：悟空就拨通了如来的电话：“如来吗？你们家的大鸟、狮子、如来吗？你们家的大鸟、狮子、大象都跑出来了，赶紧把它们收了，不然我到动物保护协会告大象都跑出来了，赶紧把它们收了，不然我到动物保护协会告你虐待动物你虐待动物!”唐僧每天都给如来打电话，喋喋不休，报告路上唐僧每天都给如来打电话，喋喋不休，报告路上的艰难。如来不胜其烦，告诉手下：的艰难。如来不胜其烦，告诉手下：“赶紧把你们的妖精收了，赶紧把你们的妖

30、精收了，让唐僧快点走，不然每天抱怨一回都快把我烦死了。让唐僧快点走，不然每天抱怨一回都快把我烦死了。”合作探究1.1.故事引人入胜。故事大多情节曲折，扣人心弦。故事引人入胜。故事大多情节曲折，扣人心弦。2.2.善于塑造人物。无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等主要善于塑造人物。无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物，还是各路神佛妖魔等次要角色，都写得栩栩如人物，还是各路神佛妖魔等次要角色，都写得栩栩如生，个性鲜明，令人难忘。生，个性鲜明，令人难忘。3.3.用幽默、讽刺的手法来抨击现实，增添了故事情趣。用幽默、讽刺的手法来抨击现实，增添了故事情趣。4.4.思想比较复杂。释、道、儒都有所涉及，后世对它的思想

31、比较复杂。释、道、儒都有所涉及，后世对它的主题的阐释也多种多样。主题的阐释也多种多样。写作特色西游记西游记的写作特色的写作特色 1 1.阅阅读西游记中的一段文字读西游记中的一段文字,完成题目完成题目。二魔拿入里面道二魔拿入里面道:“哥哥哥哥,拿来了。拿来了。”老魔道老魔道:“拿了谁拿了谁?”二魔道二魔道:“者者行孙行孙,是我装在葫芦里也。是我装在葫芦里也。”老魔欢喜道老魔欢喜道:“贤弟请坐。不要动贤弟请坐。不要动,只等摇得响只等摇得响再揭帖儿。再揭帖儿。”行者听得道行者听得道:“我这般一个身子我这般一个身子,怎么便摇得响怎么便摇得响?只除化成稀汁只除化成稀汁,才摇得响是。等我撒泡溺罢才摇得响是

32、。等我撒泡溺罢,他若摇得响时他若摇得响时,一定揭帖起盖。我乘空走他娘罢一定揭帖起盖。我乘空走他娘罢!”又思道又思道,“不好不好,不好不好!溺虽可响溺虽可响,只是污了这直裰。等他摇时只是污了这直裰。等他摇时,我但聚些唾我但聚些唾津漱口津漱口,稀漓呼喇的稀漓呼喇的,哄他揭开哄他揭开,老孙再走罢。老孙再走罢。”大圣作了准备大圣作了准备,那怪贪酒不摇。那怪贪酒不摇。大圣作个法大圣作个法,意思只是哄他来摇意思只是哄他来摇,忽然叫道忽然叫道:“天哪天哪!孤拐都化了孤拐都化了!”那魔也不那魔也不摇。大圣又叫道摇。大圣又叫道:“娘啊娘啊!连腰截骨都化了连腰截骨都化了!”老魔道老魔道:“化至腰时化至腰时,都化尽

33、矣都化尽矣,揭起帖儿看看。揭起帖儿看看。”中中考考链链接接拓展探究(1)(1)联系相关情节联系相关情节,写出孙悟空是怎样从紫金葫芦里出来的写出孙悟空是怎样从紫金葫芦里出来的。(2)(2)孙悟空的形象具有神性、人性、猴性孙悟空的形象具有神性、人性、猴性,请结合语段或上下请结合语段或上下文相关情节文相关情节,分析其人性方面的特点。分析其人性方面的特点。(说出一点即可说出一点即可)拓展探究 孙悟空拔了一根毫毛变了半截身子孙悟空拔了一根毫毛变了半截身子,在葫芦底在葫芦底,真身却变成真身却变成个蠛蠊虫儿个蠛蠊虫儿,钉在那葫芦口边钉在那葫芦口边,乘二魔揭起帖子看时飞出去了。乘二魔揭起帖子看时飞出去了。示例

34、一示例一:孙悟空拥有人的聪明才智孙悟空拥有人的聪明才智,语段中写他的喊叫语段中写他的喊叫:“天天哪哪!孤拐都化了孤拐都化了!”“”“娘啊娘啊!连腰截骨都化了连腰截骨都化了!”为的是哄骗二魔打为的是哄骗二魔打开葫芦。开葫芦。示例二示例二:孙悟空孙悟空具有爱具有爱清洁清洁(怕脏怕脏)的特点的特点,开始想撒尿使开始想撒尿使葫芦摇得响来哄骗妖怪葫芦摇得响来哄骗妖怪,但因为怕弄脏了衣服而没那样做。但因为怕弄脏了衣服而没那样做。示例三示例三:孙悟空虽然聪明孙悟空虽然聪明,但也有粗心大意的一面但也有粗心大意的一面,他明他明知喊了名字要是答应知喊了名字要是答应,就会被收进葫芦就会被收进葫芦,但仍然心存侥幸但仍

35、然心存侥幸,以以为不是真名就没事为不是真名就没事,结果被装进去了。结果被装进去了。拓展探究2 2.阅阅读名著片段读名著片段,回答问题回答问题。猴王只顾苦战七圣猴王只顾苦战七圣,却不知天上坠下这兵器却不知天上坠下这兵器,打中了天灵打中了天灵,立不稳脚立不稳脚,跌了跌了一跤一跤,爬将起来就跑爬将起来就跑;被二郎爷爷的细犬赶上被二郎爷爷的细犬赶上,照腿肚子上一口照腿肚子上一口,又扯了一跌。他又扯了一跌。他睡倒在地睡倒在地,骂道骂道:“这个亡人这个亡人!你不去妨家长你不去妨家长,却来咬老孙却来咬老孙!”急翻身爬不起来急翻身爬不起来,被被七圣一拥按住七圣一拥按住,即将绳索捆绑即将绳索捆绑,使勾刀穿了琵琶

36、骨使勾刀穿了琵琶骨,再不能变化。再不能变化。(选自西游记第六回选自西游记第六回)行者仔细观看行者仔细观看,乃二郎显圣乃二郎显圣,领梅山六兄弟领梅山六兄弟,驾着鹰犬驾着鹰犬,挑着狐兔挑着狐兔,抬着獐抬着獐鹿鹿,一个个腰挎弯弓一个个腰挎弯弓,手持利刃手持利刃,纵风雾踊跃而来。行者道纵风雾踊跃而来。行者道:“八戒八戒,那是我七圣那是我七圣兄弟兄弟,倒好留请他们倒好留请他们,与我助战与我助战。若得成功。若得成功,倒是一场大机会也。倒是一场大机会也。”八戒八戒道道:“既既是兄弟是兄弟,极该留请。极该留请。”行者道行者道:“但内有显圣大哥但内有显圣大哥,我曾我曾受他降伏受他降伏,不好见他不好见他!你你去拦

37、住云头去拦住云头,叫道叫道:真君真君,且略住住且略住住,齐天大圣在此进拜。齐天大圣在此进拜。他若听见是我他若听见是我,断断然住了。待他安下然住了。待他安下,我却好见。我却好见。(选自西游记第六十三回选自西游记第六十三回)拓展探究 (1)(1)根据提示根据提示,选择填空选择填空。“受他降伏受他降伏”指的是指的是。A.A.二将军宫门镇鬼二将军宫门镇鬼 B.B.小圣施威降大圣小圣施威降大圣 C.C.真行者落伽山诉苦真行者落伽山诉苦 “与我助战与我助战”说的是在祭赛国说的是在祭赛国,七圣帮助悟空、八戒打七圣帮助悟空、八戒打死了万圣龙死了万圣龙王王 ,并帮助祭赛国王收回了佛宝。并帮助祭赛国王收回了佛宝。

38、A.A.黑河妖黑河妖 B B.黄狮黄狮精精 C.C.九头虫九头虫拓展探究B BC C(2)(2)根据两段文字根据两段文字,分析悟空这一形象前后各表现出怎样的特点分析悟空这一形象前后各表现出怎样的特点。(3)(3)初中阶段推荐的名著阅读书目中初中阶段推荐的名著阅读书目中,对你影响较大的还有对你影响较大的还有 ,它教会了你它教会了你 。拓展探究前前:不服输不服输,性子急。性子急。后后:机智灵活机智灵活,细心周到。细心周到。敢于面对困难和挑战敢于面对困难和挑战钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的3.3.（20212021河南）河南）西游记西游记中中的人物的人物形象立体丰满。请从形象立体丰满。请从下面两个

39、故事中任选一个，结合唐僧在其中的表现，从两个下面两个故事中任选一个，结合唐僧在其中的表现，从两个方面谈谈你对他的认识。方面谈谈你对他的认识。四圣试禅心四圣试禅心 婴儿戏化禅心婴儿戏化禅心乱乱根根据两段文字据两段文字,分析悟空这一形象前后各表现出怎样的特点分析悟空这一形象前后各表现出怎样的特点。拓展探究参考答案：拓展探究 示例一：在示例一：在“四圣试禅心四圣试禅心”的过程中，唐僧坚决拒绝留下做女婿，的过程中，唐僧坚决拒绝留下做女婿，不为美色富贵所动，体现出他取经意志的坚定；另一方面，当那妇人发怒，不为美色富贵所动，体现出他取经意志的坚定；另一方面，当那妇人发怒，要求必须留下一人做女婿时，他又唯唯

40、诺诺，问徒弟三人谁愿意留下来，要求必须留下一人做女婿时，他又唯唯诺诺，问徒弟三人谁愿意留下来，由此看出他的软弱、无主见。由此看出他的软弱、无主见。示例二：在示例二：在“四圣试禅心四圣试禅心”的过程中，唐的过程中，唐僧坚决拒绝留下做女婿，不为美色富贵所动，体现出他取经意志的坚定；僧坚决拒绝留下做女婿，不为美色富贵所动，体现出他取经意志的坚定；另一方面，在猪八戒犯错被吊在树上时，他能原谅八戒的过错，让徒弟去另一方面，在猪八戒犯错被吊在树上时，他能原谅八戒的过错，让徒弟去救八戒，由此看出他的宽容。救八戒，由此看出他的宽容。示例：唐僧对于孙悟空反复说有妖怪并多次让自己下马上马这些事示例：唐僧对于孙悟空反复说有妖怪并多次让自己下马上马这些事感到很生气，而对红孩儿的哭诉信以为真，表明他不辨真假；唐僧一听见感到很生气，而对红孩儿的哭诉信以为真，表明他不辨真假；唐僧一听见孩童的呼救声，就想搭救，表明他很慈悲、心地善良。孩童的呼救声，就想搭救，表明他很慈悲、心地善良。