小学数学人教版五年级上册8.4 位置教学课件（2023秋新版）.pptx

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1、位位 置置总复习总复习8 8第二单元我们都学了哪些内容第二单元我们都学了哪些内容？位置位置用数对表示具体情境中物体的位置用数对表示具体情境中物体的位置在方格纸上用数对确定物体的位置在方格纸上用数对确定物体的位置 你们认为本单元哪些内容比较你们认为本单元哪些内容比较难，哪些内容最容易出错？难，哪些内容最容易出错？用用数对表示数对表示具体情境中物体具体情境中物体位位置置应该应该注意什么注意什么？1.1.用数对表示具体情境中物体位置的方法用数对表示具体情境中物体位置的方法1.1.用有用有顺序顺序的的两个数两个数表示出一个表示出一个确定的位置确定的位置就是就是数对数对。2.2.用用数对数对表示位置时，

2、表示位置时，先先表示表示第几列第几列，再再表示表示第第几行几行。在书写时要用。在书写时要用括号括号把列数与行数括起来，把列数与行数括起来，并在列数和行数之间写个并在列数和行数之间写个逗号逗号，把两个数隔开，把两个数隔开,如如（3,53,5）。）。用数对（用数对（3 3，2 2）表示。）表示。（2 2，3 3）（3 3，2 2）（2 2，1 1）（4 4，3 3）（4 4，1 1）你能用数对表示出你能用数对表示出其他几个图案的位其他几个图案的位置吗？置吗？2.2.在方格纸上用数对确定物体位置的方法在方格纸上用数对确定物体位置的方法1.1.用用数对数对可以可以表示表示平面上物体的平面上物体的位置位

3、置。2.2.行和列行和列的的交点交点，就是物体所在的，就是物体所在的位置位置。动物园示意图动物园示意图（1,41,4）（3,3,5 5）（2,22,2）（6,46,4）（3 3，0 0）你能表示各场馆所你能表示各场馆所在的位置吗？在的位置吗？1.1.判断：判断：小宇和大林在同一间教室的位置分别是小宇和大林在同一间教室的位置分别是(5(5，9)9)和和(4(4，9)9)。那么，他们两人在同一列。那么，他们两人在同一列。()()(列数，行数列数，行数)(5 (5 ，9)9)(4 (4 ，9)9)同一行同一行思路引导思路引导2.2.用数对表示用数对表示A A、B B、C C、D D、E E所在的位置

4、。所在的位置。(2(2，5)5)(2(2，2)2)(5(5，5)5)(6(6，2)2)(4(4，3)3)3.3.如图，请用数对表示三角形的三个顶点在图中如图，请用数对表示三角形的三个顶点在图中的位置。的位置。思路分析思路分析第第1 1行行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行(1(1，1)1)(3(3，3)3)(5(5，1)1)数数列列数时要数时要从左向右从左向右数数数数行行数时数时要要从从下下向上向上数数思路分析思路分析4 4.下下图图中中D D点的位置用数对表示是点的位置用数对表示是(2,4),A(2,

5、4),A、B B、C C点分别怎样表示点分别怎样表示?利用利用数对数对描述各点的描述各点的位位置置时时,先写先写列数列数再写再写行行数数,中间用中间用“,”隔开。隔开。(2,4)(2,4)规范解答规范解答A A（1,51,5）B B（2,62,6）C C（3,53,5）(2,4)(2,4)4 4.下下图图中中D D点的位置用数对表示点的位置用数对表示是是（2,42,4）,A A、B B、C C点分别怎样表示点分别怎样表示?5 5.两个同学在下五子棋。一位同学的两个同学在下五子棋。一位同学的5 5个棋子连成一个棋子连成一条条线了（如图），他赢了。你能说出这线了（如图），他赢了。你能说出这5 5个

6、棋子分别个棋子分别在什么位置吗？在什么位置吗？（k k，6 6）（J J，5)5)（I I，4 4）（H H，3 3）（G G，2 2）6.6.象棋是中华民族珍贵的文化遗产，它有三十二颗棋子，象棋是中华民族珍贵的文化遗产，它有三十二颗棋子，在棋盘上可以变化出精彩的玄妙局势。在下棋的规则当中，在棋盘上可以变化出精彩的玄妙局势。在下棋的规则当中，马走马走“日日”字，如果现在黑方要走一步马，马可以走到哪字，如果现在黑方要走一步马，马可以走到哪些位置？请你用数对表示出来。些位置？请你用数对表示出来。0 1 2 3 4 5 6 7 8987654321答：马可以走（答：马可以走（1,11,1）、（）、（2,02,0）、）、（4,04,0）、（）、（5,15,1）、（）、（5,35,3）、）、（4,44,4）、（）、（2,42,4）、（）、（1,31,3）。）。