高考历史一轮复习第02讲先秦时期-春秋战国大变革(练)(原卷版).docx

《高考历史一轮复习第02讲先秦时期-春秋战国大变革(练)(原卷版).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考历史一轮复习第02讲先秦时期-春秋战国大变革(练)(原卷版).docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第02讲 先秦时期：春秋战国大变革（练）1（2022河北石家庄二中模拟预测）左转记载，昭公六年，郑国执政子产“铸刑书”，二十九年晋“铸刑鼎”，定公九年，郑国邓析“作竹刑”。这些现象的出现说明春秋后期A通过建立法制维护政治稳定B地主阶级成为新的统治阶级C贵族集团受到了法律的约束D争霸战争需要诉诸法律解决2（2022重庆八中模拟预测）商鞅变法规定：“凡一户有两个儿子，到年龄必须分家，独立谋生，否则要加征赋税，且禁止父子兄弟同室居住。”这一做法A确立了土地私有制度B加强了中央集权统治C增强了秦国经济实力D废除了宗法血缘关系3（2022湖北武汉模拟预测）田氏代齐后，齐国将宫城从大城内迁到小城，并同时兴

2、建一座学宫，因地处齐都临淄城的稷门附近而得名为“稷下学宫”。稷下学宫在其兴盛时期，曾容纳了当时诸子百家中几乎各个学派，汇集了天下贤士多达千人左右，如孟子、荀子等。据此可以推断齐国A基本达到加强君主专制目的B开始打破贵族垄断教育格局C力图实现统一天下政治目标D竭力引导“百家争鸣”方向4（2022湖北华中师大一附中模拟预测）商代的青铜礼器上多刻有表现尊神事鬼的饕餮纹，而春秋战国时期的青铜器上出现了一些刻有生活、战争场面的纹路。这一变化说明A从神性向人性回归的思想转变B青铜器功能由祭祀向日用转变C中华文明的多元文化特色D受无神论思想的深刻影响5（2022天津耀华中学一模）礼记中有“古之欲明德于天下者

3、，先治其国心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”道德经中有“上善若水，水利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”墨子中有”君臣不相爱，则不惠忠。父子不相爱，则不慈孝。兄弟不相爱，则不和调”。从中看出三者均主张A倡导社会和谐B具有民本思想C实现国家统一D推行仁政理念6（2022江西新余市第一中学模拟预测）下图为战国时期各国金属货币分布图，对此理解正确的是A百家争鸣在经济领域的反映B各国经济有一定独立性C东方六国经济水平比秦国高D反映了各国的冶铁水平7（2022河南模拟预测）公元前707年，周桓王以郑国攻占许国，并与鲁国自行交换许国的田地等事件为借口，正式宣布剥夺郑庄公左卿士

4、的职位。郑庄公就此不再朝觐周桓王。周桓王亲率周、陈、蔡、卫四国联军前来讨伐郑国。这反映出当时（）A周制仍保有原始民主的遗存B宗法制与分封制互为表里C中华民族多元一体发展特点D周制仍具有一定的影响力8（2022安徽省定远中学模拟预测）在先秦的思想家中，庄子主张：“圣人者原天地之美而达万物之理。是故圣人无为，大圣不作，观于天地之谓也。”荀子则主张：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。大天而思之，孰与物畜而制之？从天而颂之，孰与制天命而用之？”与庄子的主张相比，荀子A全面否定无为思想B反对遵循自然规律C肯定人的能动作用D重视对自然界保护9（2022河北沧县中学模拟预测）考古工作者在河南登封的战国至两汉时

5、代的冶铁遗址中发现了不少残陶范，能辨出器形者就有锄、镰、斧、刀、削、戈、箭杆、环、带钩等十多种。从这些陶范中还可以看出，当时用陶范铸器采取了一范一器、一范两器、一范多器等诸种方法，打破之前以一范一器为主导的模式。考古发现表明这一时期A民营手工业较发达B范铸技术得到了改进C铁制农具开始出现D工匠精神受世人推崇10（2022海南模拟预测）中国是世界农业的起源中心之一，中国农业在其发展过程中取得了一系列成就。下表主要反映了中国古代（）时期内容春秋战国牛耕、铁农具都江堰、郑国渠测知二十四节气秦汉耧车选种、育秧A政府重视生产工具的发明创新B注重总结农业生产经验C不断推进农田水利事业的发展D农业生产重视精

6、耕细作11（2022河南模拟预测）阅读材料，回答问题。材料进入战国时代,随着古代的宗族土地所有制的崩溃,各国纷分进行田制改革.实现国家授田制。各国当时的授田标准基本上是“一夫百亩”。李悝所制定的“每夫扶五口，治田百亩”,孟子所倡导的“百亩之田,勿夺其时”和荀子所谓的“农分田而耕,贾分货而贩”等都印证了这一标准。这一百亩是国家制定征税数量的标准亩积，并非实授面积。不同地区的土地质量差别很大，都按每夫百亩授予是行不远的。授田制的目的是把农民束绰在土地上，课之以税。战国时代授田农民的经济负担主要有三项:票米之征、布常之征、力役之征,其饱的还有房屋税、桑蚕税、牲育税、关税、市税等等。授日制实际上是一次

7、大规模地对国有土地再分配的运动，土地一经授予,可以子孙传袭,以为世业。到战国末期,国家对土地只有行政管理权,农民上交国家的产品只具有赋税性质而不再具有地租性质.租税开始分离。摘编自齐涛中国古代经济史(1)根据材料并结合所学知识,概括战国时期各国进行授田制改革的历史背景。(2)根据材料并结合所学知识，简评战国时期的授田制改革。12.（2022全国高三专题练习）阅读下列材料并回答问题。材料阅读材料示意图.结合所学知识解读示意图的信息（要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。）1（2022湖南高考真题）儒家起于鲁，传布于齐、晋、卫；墨家始于宋，传布于鲁、楚、秦；道家起源于南方，

8、后在楚、齐、燕有不同分支；法家源于三晋，盛行于秦。这（）A促进了政治统一B维系了“学在官府”的局面C冲击了贵族政治D导致了各诸侯国之间的矛盾2（2022浙江高考真题）孔子整理编订的古代文化典籍诗书礼乐易春秋，除乐毁于秦火，其他五部经典传承至今，奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化的核心内容。下列关于五经的表述，不正确的是A汉武帝推崇儒学，设五经博士B诗奠定了中国文学浪漫主义传统的基础C五经等儒学经典后来成为科举考试的重要内容D吐蕃赞普松赞干布派贵族子弟到内地学习诗书3（2021天津高考真题）孔子认为“身正”是为政者的重要品质，“不能正其身，如正人何？”韩非子主张立法者“

9、不游意于法之外，不为惠于法之内”。他们这是倡导统治者A推行仁政B以法治国C规范行为D监督民众4（2021全国高考真题）老子认为，“失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼”。孔子则说，“不学礼，无以立”，要“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。这反映出，当时他们A反思西周的礼乐文化B迎合封建贵族政治诉求C主张维护夏商周制度D得到统治者的积极支持5（2021湖南高考真题）有学者对诗经风、雅、颂的时代与内容进行考察，其发现如表所示，据此可知，西周初年至春秋中叶多数诗篇的形成时代整体上对“天”的态度周颂西周初年颂天大雅西周中期至西周晚期疑天小雅西周晚期至东周初年骂天国风西周末年至春秋中叶

10、不理天A天子权威不断强化B天道观持续衰落C人文意识逐渐增强D人性论走向成熟6（2021山东高考真题）儒家学派重视礼乐，宣扬“乐文同则上下和”；墨家学派认为礼乐“与君子听之，废君子听治”“与贱人听之，废贱人之从事”。这反映了两者A文化取向的迥异B政治立场的不同C学术观点的分歧D生活态度的差异17（2020江苏高考真题）墨子提出治理天下应当像大禹那样“使劳者得息，乱者得治”，认为察“圣王之事”得“观其中国家百姓人民之利”。由此可知，墨家学派能够兴起的主要原因在于（）A恢复前代礼乐制度B代表下层平民利益C强调社会等级和谐D适应兼并战争需要8（2020山东高考真题）战国时期，孟子认为“无礼义，则上下乱

11、”，韩非子认为“义者，君臣上下之事”。他们所说“义”的实质是A中央集权政治的准则B衡量道德修养的标准C统治阶层的行为规范D维护等级秩序的工具9（2020全国高考真题）图5为不同时期的部分货币，据图可知，其形制变化的共同原因是A铸铁技术的进步B商品交易的需要C审美观念的不同D国家统一的推动10（2020全国高考真题）据史记记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时周朝A礼乐制度不复存在B王位世袭制度消亡C宗法制度开始解体D分封制度受到挑战11（2022全国高考真题）历史选修1：历史上

12、重大改革回眸材料商鞅变法，严惩百姓私相斗殴行为，奖励军功，授以爵位田宅，养成“民勇于公战，怯于私斗”的风气，秦国的军队几乎战无不胜，统治区域不断扩大，被当时六国人称为“虎狼之国”。荀子曾访问秦国，他认为秦国管理有效，承认秦国军队战斗力强悍：“齐之技击，不可以遇魏氏之武卒；魏氏之武卒，不可以遇秦之锐士。”但他认为按商鞅之法组建的秦国军队，“隆势诈，尚功利”，无礼义教化，“干赏蹈利”（求赏逐利），只能称之为“盗兵”，“尚功利之兵，则胜、不胜，无常”，不能与春秋时齐桓公的军队相比，更不能与商汤王、周武王那样的仁义之师相提并论。摘编自荀子等(1)根据材料并结合所学知识，简析荀子称商鞅变法后的秦国军队为“盗兵”的原因。(2)根据材料并结合所学知识，评价商鞅的军事改革。