2023届高考历史一轮复习专题8列强侵华与近代中国的民主革命.docx

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1、专题8 列强侵华与近代中国的民主革命【知识解密】近代中国的一百多年，始于列强发动侵华战争，终于独立、民主、自由、统一的新中国的建立。其间，列强通过不断侵华使中国日益陷入亡国灭种的危机之中，中国各阶层则为救亡图存、维护国家主权进行着前赴后继的抗争。线索一：外国对中国的侵略经历了由蚕食边疆、间接控制到全面侵略的过程鸦片战争打开了中国的门户，外国势力开始侵入东南沿海一带；第二次鸦片战争后，外国侵略势力遍布东部沿海并开始深入内地；八国联军侵华战争后，外国列强通过清政府间接控制了中国。线索二：中国人民的反抗斗争经历了由单阶级独斗、多阶级联合的过程近代中国人民的反抗斗争主要是反对外国资本主义侵略势力和本国

2、封建统治势力。最初表现为某一阶级独自进行的反抗，有农民阶级的太平天国运动和义和团运动，民族资产阶级的维新变法和辛亥革命。一、19世纪中期中国外交从“朝贡体系”到“不平等条约体系”1“朝贡体系”：立足点是“华夷观”思想，体现了古代中国在世界上的大国定位。在该体系下， “朝贡册封”是其基本外交模式，实质上是宗主认同外交，形成了万邦来朝、八方来仪的盛世景象。在“朝贡体系”影响下，东亚地区逐渐形成一个以汉字与儒家为核心的东亚文化圈。2“不平等条约体系”：即在中国近代史上由一系列不平等条约所确立的西方列强在华特权制度的总称。其法律依据是1842年南京条约以来的所有不平等条约。这个“不平等条约体系”的本质

3、特征是西方列强通过战争手段迫使清王朝签订不平等条约，在中国享有各种特权，使中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊。3客观作用（1）“不平等条约体系”客观上逼迫中国推进近代化。首先，不平等条约将中国卷入了全球化进程，经济上开始与世界经济接轨；其次，使中国外交从朝贡外交转向近代外交，互派外交使节、递交国书等方式符合了国际惯例；再次，“不平等条约体系”使中国有了谈判意识和条约意识。（2）不平等条约将中国推入近代化进程中，将先进的西方科学技术、政治理念、经济习惯和文化思想带到了中国，也扩展了中国人的视野。二、全面认识甲午中日战争1甲午中日战争中国战败的主要原因（1）认识原因：对可能发生的侵略战争缺乏预见，

4、准备不足；信奉“武器决定论”。（2）战略失误：一味依靠外国调停，没有把立足点放在自身力量上；放弃和丧失制海权。（3）政治原因：腐朽没落的封建统治，政治腐败。（4）外部因素：日本明治维新后综合国力迅速提高，对外扩张蓄谋已久，战前准备充分。三、义和团运动和八国联军侵华的影响1东南互保与晚清政府中央集权危机（1）背景：在义和团反帝运动进入高潮和列强组成联军进行武装干涉的形势下，以英国为首的西方列强与东南督抚出于各自的利益而达成的一种谅解和承诺。（2）内容：清廷向“英、美、法、德、意、日、俄、西、比、荷、奥”十一国宣战后，刘坤一、张之洞称皇室诏令是义和团胁持下的“矫诏”“乱命”，两人联衔会奏，请转变对

5、列强作战方针，并稍为透露“东南互保”情形。两广总督李鸿章、闽浙总督许应、四川总督奎俊、山东巡抚袁世凯、浙江巡抚刘树棠等得知后也表示参加“互保”，不向列强开战。这一互保章程虽未正式签字，但却在实际中得到了执行。史称“东南互保”。（3）影响：该协议解除了列强的后顾之忧，使之可全力镇压北方的义和团；同时它又具有约束、限制外国兵轮、水手、商人等肆意侵扰东南各省的作用。在北方陷入空前危机的情况下，南方各省避免于义和团与八国联军战乱的波及，保持了经济的发展，人民生活也免受影响；但也使地方督抚的权力进一步扩张，清廷的威信严重下降。2辛丑条约体现的列强侵略特点（1）惩罚对象主要是中国人民：列强要求赔款4.5亿

6、两白银，当时中国人口为4.5亿，其用意是要每个中国人都要向他们缴纳1两白银的“罚金”，借此惩罚、侮辱所有的中国人；规定在发生过反帝斗争的城镇，一律停止科举考试五年。（2）带有强烈的政治色彩：辛丑条约没有割地，不开新商埠，巨额赔款也不是列强的根本意图所在。其直接目的就是要控制清政府，征服中国人民，把清政府变成帝国主义统治中国的工具。（3）既维护清政府的反动统治，又加以严格控制：此条约惩办参加反帝斗争和对反帝斗争镇压不力的官吏，但丝毫未涉及处置慈禧太后的相关内容。相反，列强确立了清政府继续充当列强侵华的代理人。为了使清政府完全成为“洋人的朝廷”，列强从经济、政治和军事等方面加强了对清政府的控制。四

7、、近代史上中华民族的觉醒民族觉醒的本质内涵是民族认同感和为民族富强而奋斗的精神。近代以后，由于西方列强的野蛮侵略，中华民族的生存面临严重威胁，各民族之间空前形成休戚相关、命运与共的关系，中华民族精神也在各民族共同的反帝反封建斗争中达到了升华。1鸦片战争民族意识的萌发鸦片战争的惨败使中国开始沦为半殖民地半封建社会，人们的思想意识也开始发生改变，人们从“天朝上国”的美梦中惊醒，反对外来侵略、保家卫国的民族意识开始觉醒。2甲午中日战争民族意识逐渐强化甲午中日战争、列强瓜分狂潮使民族危机空前强化，首先是知识分子掀起了维新变法运动，紧接着是农民阶级的义和团运动，资产阶级革命派掀起了辛亥革命，民族意识逐渐

8、强化。3五四运动民族意识的升华五四运动是一次全民族参与的反帝爱国运动，工人、农民、资产阶级空前团结，外争主权，内惩国贼，表现出极大的爱国热情，使民族意识进一步升华。4抗日战争民族意识的高涨随着日本侵华的不断加剧，中国的民族意识进一步强化，形成高潮，抗日民族统一战线形成，民族复兴意识也达到了空前的觉醒。【考法解密】一、依托史料实证，强化“论从史出（能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识）1五四时期，中国知识界掀起了“平民教育运动”。图1为1919年4月北京大学“平民教育讲演团”成员许德珩对一群小商人、人力车夫和店员演说的内容摘录。这反映出知识界已初步认识到兄弟

9、这回谈话的题目是“勤劳与知识”。各位劳动的精神，我们是很佩服的，若是再能求点知识，做个有知识的劳动家，莫终日做那些有钱人的机器、富贵人家的牛马，这是我们所盼望的。图1兄弟这回谈话的题目是“勤劳与知识”。各位劳动的精神，我们是很佩服的，若是再能求点知识，做个有知识的劳动家，莫终日做那些有钱人的机器、富贵人家的牛马，这是我们所盼望的。A平民阶层贫困落后的根源B新文化传播必须与劳工运动相结合C觉醒民众对社会进步的重要性D团结工农是革命的当务之急C【解析】五四运动时期，知识分子深入到工商业者中宣传“追求知识”，“追求自由平等”的道理，反映出知识界已经初步认识到促进民众觉醒对社会进步的重要性，C项正确；

10、徐德珩在谈话中没有明确平民阶层“贫困落后的根源”，A项错误；知识分子到工商业者中学宣传求知和平等，将“新文化传播”与工农运动相结合是方法，不是其认识的进步，B项错误; 材料并未体现“革命”和“团结工农”对革命的重要性，D项错误。二、立足时空观念，谨防“颠倒错乱”（时空定位基本史实，将某一历史事件定位于特定时空框架之下对其进行分析、比较）2图3为中国近代某一历史时期农民运动发展形势示意图。图中形势形成的原因是A辛亥革命得到各地响应B国民革命运动的发展C农村革命根据地的开辟D人民解放军展开战略反攻B【解析】根据所学知识可知，20世纪20年代国民革命运动的发展，推动了图中所示即两湖地区农民运动的高涨

11、，B项正确;辛亥革命并没有得到各地农民运动的广泛响应，A项错误；大革命失败后，农民革命根据地主要建立在湘赣等省的省际交界地区，与图中所示两湖地区农民运动的发展形势不符，C项错误；1947年人民解放军展开战略反攻时，两湖地区的农民运动并没有如图所示得到迅猛发展，D项错误。三、托史料实证，强化“论从史出”（从史料中提取有效信息，结合所学知识做出正确的判断，并据此提出自己的历史认识）3甲午战争时期，日本制定舆论宣传策略，把中国和日本分别 “包装”成野蛮和文明的代表，并运用公关手段让许多欧美舆论倒向日方。一些西方媒体甚至宣称，清政府战败“将意味着数百外人从愚蒙、专制和独裁中得到解放”。对此，清政府却无

12、所作为。这反映了A欧美舆论宣传左右了战争进程B日本力图变更中国的君主政体C清政府昏庸不谙熟近代外交D西方媒体鼓动中国的民主革命C【解析】材料信息是甲午战争时期，日本大肆进行舆论宣传并得到了欧美舆论的支持，而清政府则无动于衷，这说明清政府根本不知道舆论宣传是近代外交的一种形式，即清朝政府昏庸不谙熟近代外交，故C项正确；欧美舆论宣传不可能会左右甲午战争的进程，故A项错误；材料未体现出日本企图变更中国的政体，故B项错误；D项是对材料信息“将意味着数百万人从愚蒙、专制和独裁中得到解放”的误读，排除。四、把握唯物史观，力求“辩证看待”（运用唯物史观的立场、观点和方法，对历史有全面、客观的认识）4五四运动

13、后，出现了社会主义是否适合中国国情的争论，有人反对走如俄国式的道路，认为救中国只有一条路，就是“增加富力”，发展实业；还有人主张“采用劳农主义的直接行动，达到社会革命的目的。”这场争论A确定了新民主主义革命的道路B使思想界认清了欧美的社会制度C在思想上为中国共产党的成立准备了条件D消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧C【解析】解题时要重点理解材料关键信息的含义。“采用劳农主义的直接行动，达到社会革命的目的”即走俄国十月革命的道路。五四运动后，关于社会主义是否合适中国国情的争论，出现了走资本主义道路和走社会主义道路的两条路线。通过这场争论，宣传了马克思主义，使越来越多的人认识到只有社会主义才能使大多数人得到幸福，从而在思想上为中国共产党的成立准备了条件，故C项正确；中国新民主主义革命的道路是农村包围城市，武装夺取政权的道路，开辟于20世纪20年代末，故A项错误；这场争论没有涉及欧美的社会制度，故B项错误；五四运动后，知识分子在救亡图存方式上仍有分歧，“消除”一说太绝对，故D项错误。