2022届新高考新教材历史二轮专项训练-高频考点3辽宋夏金元多民族政权的并立与元朝的统一.docx

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1、高频考点3辽宋夏金元多民族政权的并立与元朝的统一一、选择题(每小题3分，共48分)12021山东省日照市高三校际联合考试下表是史籍中有关辽夏金的部分记述。记述出处辽之先，出自炎帝，世为审吉(审吉：契丹古称)国太祖受可汗之禅，遂建国辽史太祖纪夏之境土，方二万余里，其设官之制，多与宋同。朝贺之仪，杂用唐、宋，而乐之器与曲则唐也宋史夏国传下律科举人止知读律，不知教化之原，必使通治论语孟子，涵养器度。遇府、会试，委经义试官出题别试，与本科通定去留为宜金史章宗本纪一据此可知，辽夏金()A效法中原制度加速封建化B强化文化认同促政权稳定C与内地政治文化交流密切D追述华夷共祖以强基固本22021山东省潍坊市高

2、三期末考试宋初对“陈桥兵变”众说纷纭，宋太宗命重修太祖实录：“太祖之事周朝也，尽力王室，中外所知。至于大宝(皇位)，非有意也”。并指出，时契丹入侵，太祖率兵出击，一日醉卧帐中，众将士云集，强拥太祖为帝，此时势所趋，非人力所为。宋太宗意在()A肯定宋朝政权的合法性B确定兵变夺权的性质C宣扬宋太祖的丰功伟绩D隐瞒兵变得国的事实32021山东省滨州市高三期末考试宋朝初期，规定州郡长官由文官担任，差遣中央官员到各地担任转运使(主管财政兼监察地方官吏)、提点刑狱公事(主管司法兼监察)、安抚使(主管军事)等官职。这些变革旨在()A防止地方割据B削弱相权威胁C应对北方隐患D整顿地方吏治42021天津河西区高

3、三质量调查某大臣上奏曰：“宰相制国用，从古然也。今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知，故财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已。中书视民之困，而不知使枢密减兵而欲阴阳和，风雨时，家给人足，天下安治，不可得也。”上文揭示了()A秦朝丞相制度的弊端B唐朝三省六部制分权的优点C明朝废除丞相制度的好处D北宋中央分权制度的弊端52021辽宁省丹东市高三质量测试宋仁宗在位四十余年，所用宰相二三十人，其进退皆取天下公议，未尝辄出私意，公议所发常自台谏，凡台谏所言，实时行下。其言是则黜宰相，其言妄则黜台谏。这体现了当时()A监察体制发挥作用B君主权力受到削弱C宰相更换非常频繁D仁宗皇帝疏于政事62

4、021山东省德州市高三期末考试宋代科举录取率大大提高，对考中士子的待遇也空前提高，可谓“宠章殊异，前代所未有也”。出现这一现象的主要原因是()A边患危机的加重B相权过重的威胁C皇帝个人的喜好D治国方略的变化7宋仁宗时，范仲淹等人上书称，科举“惟以词藻、墨义取之，加用弥封，不见姓字”，要求外郡推荐考生“须是履行(指行为)无恶、艺业及等者”，且“不弥封试卷”。礼部考试，“已经本乡询考履行，却须弥封试卷，精考艺业”。据此可知，范仲淹等人意在()A强化对官员德行的考核B打击士族对政权的垄断C废除以诗赋取士的旧制D克服凭恩荫选官的弊病8著名学者邓广铭认为：“任凭王安石的新法如何发展下去，终归还是不能做到

5、耕者有其田的境地。土地问题是在11世纪的改良主义者改革工作的极限以外的问题。”上述言论()A揭示了王安石变法的策略失误B否定了王安石变法的历史贡献C明析了王安石变法的失败原因D反映了王安石变法的时代局限92021山东省日照市高三适应训练考试针对四川易成为割据政权这一难题，宋代通过条条机制把地方权力分割开来，将其分为四路；元代则将陕西行省的所辖区域越过秦岭而有汉中盆地，使四川这一四塞之国失去北面一塞。元代的区划设计意在()A践行山川形便的原则B加强对地方的控制力C提高地方治理的效率D促进各地的交流发展102021天津市七校高三联考据元史记载，“岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之

6、州，往往在是，今皆赋役之，比之于内地”。元朝此举()A主要为了实现民族平等B有利于缩小贫富差距C解决了政府的财政困难D提高了国家治理能力112021天津河北区高三质量检测宋人林之奇在墨染丝中写道：“缫丝自喜如霜白，输入官家吏嫌黑”，“墨丝归织家人衣，别买输官吏嗔迟”。此诗描写的是()A官营丝织业垄断市场B民营丝织技术落后C家庭手工业者的遭遇D资本主义萌芽产生122021沈阳市高三质量监测元文宗在位时，权臣铁木迭儿提出应由官府“发舟十纲，专营市舶”，但其建议未被采纳。元代采取“听海商贸易，归征其税”的政策，极大地促进了海上贸易的发展。这表明元代()A贸易政策相对开放B没有正式的海关制度C重视传统

7、朝贡体系D对地方的控制力不足132021辽宁省大连市高三模拟考试下表为辽宋榷场贸易中商品交易种类与限制交易情况。类别内容宋对辽输出的主要商品茶、药材、布帛、瓷器、珍珠、象牙宋对辽严禁输出的商品铜钱、金、银、铜、铁等金属、硫磺、硝、书籍辽对宋输出的主要商品羊、骆驼、皮革、毛毡、盐、马具辽对宋严禁输出的商品马、粮谷这反映了宋辽时期()A北方少数民族封建化加深B宋与辽的经济互补性非常强C南北方经济文化交流频繁D特殊政治关系影响经贸往来142021山东省威海市高三期末考试据有关资料统计，元朝岁收粮赋中，河南江北行省占全国总额的21.39%，江浙行省占37.10%，江西行省占9.56%，湖广行省占6.9

8、7%。出现这一现象的原因是()A赋税制度的变革B地方行政区划的改变C国家统一的实现D地区发展水平的差异152021北京市通州区高三模拟考试与之前的任何理论体系相比，理学都可以称得上庞大而精深，特别是对于思辨性而言，理学在吸收、改造佛教和道教理论之后达到了一个新的高度。下列言论体现这一高度的是()A“民惟邦本，本固邦宁”B“屈民而伸君，屈君而伸天”C“宇宙之间，一理而已”D“天下之大害者，君而已矣”162021山东省泰安市高三二轮检测北宋张择端的清明上河图常被学者用来论证北宋城市的繁荣。而同时期的吕蒙正传则记载“臣尝见都城外不数里，饥寒而死者甚众，不必尽然。”这表明()A艺术作品不能反映历史事实

9、B历史事实无法准确认知C对历史现象的描述具有主观性D人物传记的史料价值更高二、非选择题172021葫芦岛市高三质量监测考试阅读材料，回答问题。(12分)材料图1、2、3分别是我国某一朝代的行政区划图。分别提取材料中的信息，并据此判断该行政图所属朝代。(12分)182021山东省青岛市高三检测历史想象是历史思维的一种特殊形式。阅读材料，回答问题。(12分)材料一历史想象是一种有凭借的再创造，建立在“实构”的基础之上，而不是可以“虚构”的创作；它必须从已获得的历史知识那儿下手，也只能在已知历史事实所提示的范围里驰骋。罗志田复活往昔的历史想象材料二清明上河图(局部)清明上河图是一幅生动的市井生活画，

10、反映宋代发达的城市经济、市民阶层和市民文化。全图中共有官吏、农夫、商贩等各色人物600多人，人物各异，造型生动。是了解12世纪中国城市生活的重要资料。摘编自故宫博物院解说词结合材料展开历史想象，行走在北宋汴梁的大街上，你会看见或听见哪些典型的历史信息？试举一例，并进行简要阐释。(要求：信息选取需符合时代特征与场景设定，阐释完整，逻辑清晰。)(12分)高频考点3辽宋夏金元多民族政权的并立与元朝的统一1解析：强化文化认同，与材料中“辽之先，出自炎帝”“设官之制，多与宋同”“必使通治论语孟子，涵养器度。遇府、会试”相符，故选B项；效法中原制度，与材料中“受可汗之禅，遂建国”不符，排除A项；材料中未涉

11、及与内地政治文化交流，排除C项；夏、金未涉及华夷共祖，排除D项。答案：B2解析：根据材料“至于大宝（皇位），非有意也此时势所趋，非人力所为”可知，宋太宗认为宋太祖被拥戴为皇帝是顺应天意，意在彰显宋朝政权的合法性，故选A项；宋太宗的解释意在掩饰陈桥兵变的性质，排除B项；材料反映的是对“陈桥兵变”的看法，并非宣扬太祖的丰功伟绩，排除C项；太宗意在强调拥太祖为帝是顺天意，是美化事实，而非隐瞒事实，排除D项。答案：A3解析：从材料中宋初在地方设立文官担任州郡长官，还不放心，又从中央差遣官员管理地方的财政、监察、司法、军事，进一步削弱地方官员的权力，可知其主旨是防止地方权力过大，改变五代以来藩镇割据局面

12、，故选A项；从材料“差遣中央官员到各地担任等官职”可知体现的是宋朝对地方的政策，没有涉及削弱相权，排除B项；从材料“宋朝初期，规定州郡长官由文官担任，差遣中央官员到各地担任等官职”没有涉及方位是北方，故体现不出该变革旨在应对北方隐患，排除C项；整顿吏治是指监督地方官员的行为，与材料中央设置地方官员和规定职责不符，排除D项。答案：A4解析：据材料“中书主民，枢密院主兵，三司主财”可知，宋朝实行二府三司制，各部门互不相属，互相牵制，导致出现三冗两积局面，故选D项；据材料“中书主民，枢密院主兵，三司主财”可知，材料强调的是宋朝二府三司制，而非秦朝丞相制度，排除A项；“中书视民之困，而不知使枢密减兵”

13、可知，材料强调宋朝二府三司制弊端，而非强调唐朝三省六部制特点，排除B项；据材料“宰相制国用，从古然也”可知，宋朝存在宰相制度，而非强调明朝废除丞相制度，排除C项。答案：D5解析：据材料“其进退皆取天下公议，公议所发常自台谏”可知宋代重视监察，故选A项；宋朝重视台谏的作用并不能说明君主权力受到削弱，排除B项；材料反映的是台谏的重要性，与宰相频繁更换无关，排除C项；仁宗皇帝重视监察机构，是勤政的表现，排除D项。答案：A6解析：依据材料可知，宋代科举录取率大大提高，对考中士子的待遇也空前提高，对士子荣宠，前代未有，这主要是由于宋代为防范武将专权，实施重文轻武，以文制武，提高了文官的地位，故选D项；宋

14、代边患危机与科举士子地位提高无关，排除A项；宋设参知政事分宰相行政权、设枢密使分宰相军权、设三司使分宰相财权，所以宋并不存在相权过重的现象，排除B项；宋代重文轻武，重视文官提高文官待遇，是为了防止武将专权，威胁宋的统治，并非出于皇帝个人爱好，排除C项。答案：D7解析：外郡推荐的“履行无恶”的考生，不封试卷；其他科举和礼部考试要封试卷，可见对于品行良好的人要求相对较低，从而使更多有德行的官员能够被任用，故选A项；材料是对三种考试方式是否封卷的对比，并未强调哪种方式是由士族控制，排除B项；“惟以词藻、墨义取之”就是以诗赋取士，“废除以诗赋取士的旧制”是王安石变法的内容，排除C项；恩荫指因上辈有功而

15、给予下辈入学任官的待遇，而材料是三种考试方式是否封卷的对比，排除D项。答案：A8解析：据材料可知，王安石变法受时代的局限，没有能解决农民的土地问题，没有废除封建土地私有制，因此失败具有必然性，故选D项；材料“土地问题是在11世纪的改良主义者改革工作的极限以外的问题”揭示了王安石变法的时代局限，与策略无关，排除A项；王安石变法一定程度上改变了积贫积弱的局面，材料未涉及对王安石变法历史贡献的否定，排除B项；王安石变法的失败原因有用人不当、措施执行偏差、新旧两派长期斗争、宋神宗动摇和去世、王安石性格偏执等，“明析”说法错误，排除C项。答案：D9解析：据材料“陕西行省的所辖区域越过秦岭而有汉中盆地，使

16、四川这一四塞之国失去北面一塞”并结合所学可知，元朝行省制下采用犬牙交错的原则，将四川部分地区划归陕西，从而有利于打击地方割据势力，加强中央集权，故选B项；依所学可知，行省制打破山川行便的原则，采用犬牙交错的原则，有利于加强中央对地方的控制，排除A项；据材料“针对四川易成为割据政权”可知，材料强调元朝行省制对解决地方割据，加强中央集权的作用，而非强调地方效率，排除C项；据材料“针对四川易成为割据政权”可知，材料强调元朝行省制对解决地方割据，加强中央集权的作用，而非强调行省制加强交流，促进民族交融，排除D项。答案：B10解析：据材料“岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是

17、，今皆赋役之，比之于内地”可知，元代加强了对少数民族地区的控制，即提高了国家治理能力，故选D项；据所学可知元代采取民族分化政策，排除A项；据所学可知加强对少数民族赋税的征收不能缩小贫富差距，排除B项；仅加强对少数民族地区赋税的征收不能解决财政困难，排除C项。答案：D11解析：据材料“缫丝自喜如霜白，输入官家吏嫌黑”“墨丝归织家人衣，别买输官吏嗔迟”可知，宋代政府在质量和时间上对家庭纺织业提出了苛刻的条件，此诗描写的是家庭手工业者的遭遇，故选C项；诗句主要描写家庭手工业者的遭遇，尚未提及官营丝织业对市场的垄断，排除A项；材料并未体现民营丝织技术的落后，排除B项；资本主义萌芽产生于明朝中后期，材料

18、时间定位是宋代，排除D项。答案：C12解析：据材料“听海商贸易，归征其税极大地促进了元代海上贸易”可知，元代的贸易政策相对较开放，故选A项；据材料“听海商贸易，归征其税”可知，贸易税的征收说明存在海关制度，排除B项；材料谈论的是元代的海上贸易的发展，朝贡贸易是官方主持的外交行为，主旨不符，排除C项；材料谈论的是元代的海上贸易政策及特点，是中央政府的商业政策，不涉及中央与地方的关系，排除D项。答案：A13解析：辽宋特殊政治关系表现为有战争有和平，因此对战略物资管控，与材料中“严禁输出”“金属、硫磺、硝”“马、粮谷”相符，故选D项；封建化加深，与材料中“限制交易情况”无关，排除A项；“限制交易情况

19、”影响了经济互补，排除B项；“商品交易种类”未涉及文化交流，材料“限制交易”也不能直接说明频繁，排除C项。答案：D14解析：南宋时期经济重心南移完成，因此元朝的粮赋收入中，江浙行省占比最高，这是地区经济发展水平差异的结果，故选D项；材料涉及各行省征收的粮赋占比，无法得出当时赋税制度发生了变革，排除A项；元朝地方行政制度实行行省制，地方行政区划与地方粮赋收入差异无关，排除B项；国家统一和地方粮赋收入差异无关，排除C项。答案：D15解析：据材料“理学在吸收、改造佛教和道教理论之后达到了一个新的高度”得出理学从万物本原的角度探讨了儒学的核心内涵，“宇宙之间，一理而已”强调理是万物的本原，使其更加思辨

20、化，故选C项；“民惟邦本，本固邦宁”是民本思想，无法体现理学的思辨化，排除A项；“屈民而伸君，屈君而伸天”是董仲舒的主张，不是理学的思想，排除B项；“天下之大害者，君而已矣”是明末清初黄宗羲的主张，不是理学的主张，排除D项。答案：C16解析：北宋张择端的画作选择了商业发展这个视角来看北宋城市，而同时期的吕蒙正传则是选择都城贫困现象作为自己关注的焦点，尽管二者记载的都有可能是真实的，但是二者主观上选取的角度不同，就导致了记载的现象有矛盾之处，故选C项；艺术作品一定程度上是可以反映历史事实的，A项的说法过于绝对，排除；历史事实在占有材料比较充分的情况下是可以准确认知的，B项的说法过于偏激，排除；题

21、干中两者记载的史实不一致，是因为选择观察的角度不同，不能说人物传记史料价值更高，排除D项。答案：C17解析：学生首先要会通过地图寻找有效信息，根据所提取的信息来判断相应的朝代；然后通过准确表达相应的所学知识来做出答案。图1：我们可以先看图例，里面有“汉都城”“汉郡界”字样，其实就可以判断出是汉代的地图了；另外，还可以看地图中的信息，比如里面有长安，与图例对照应该知道是都城长安，然后再根据图例中的“汉郡界”和地图中的“燕”“齐”“楚”等字样得出这是当时的诸侯国，从而得出当时实行郡国并行制，也可以判断出汉朝来。图2：没有图例，所以只能看地图，寻找关键信息。首先，比较容易看出的是周边并存着西夏、辽、

22、大理、吐蕃等少数民族政权，基本可以断定是两宋时期；然后还可以从中看到“东京”，结合所学应该指的是开封，也就是北宋的都城；再有，从图上可以看出“路”这一地方行政区划，也可以得出是北宋。同时，结合所学也可以印证北宋王朝统一了中原地区，在地方管理上实行路、府、州、县的管理体制；行政区还控制管理着北方。图3：也没有图例，所以也需要结合地图来寻找图中的有效信息。很明显我们可以看出，“中书省”“辽阳行省”“岭北行省”等字样，可以结合所学得知元王朝中央实行中书省一省制度，地方设行省制度，最北为岭北行省；另外由图中的“宣政院辖地”也可以结合所学可得，元朝设立宣政院，管理西藏地区和宗教事务。还可以由图中的“察合

23、台汗国”结合课外知识判断出是元朝。答案：（1）图1：汉朝（1分）依据：第一种答法：图例当中有“汉都城”“汉郡界”字样。（1分）第二种答法：都城在长安、郡国（见图例）并行、行政区集中在北方。（1分）（2）图2：北宋（2分）依据：北宋王朝统一了中原地区，在地方管理上实行路、府、州、县的管理体制；周边并存着西夏、辽、大理、吐蕃等少数民族政权；行政区还控制管理着北方。（注：以上答出2点，即可得3分。）（3）图3：元朝（2分）依据：元王朝在中央实行中书省一省制度；地方设行省制度，最北为岭北行省；设立宣政院，管理西藏地区和宗教事务。（注：以上答出2点，即可得3分。）18解析：第一小问信息，据材料一“必须从

24、已获得的历史知识那儿下手”、材料二“清明上河图是一幅写实生动的市井生活画”并结合所学得出，行走在北宋汴梁的大街上，会看见“瓦舍”。第二小问阐释，据材料二“宋代发达的城市经济、市民阶层”得出宋代商品经济发展，城市经济繁荣，市民阶层不断壮大；据材料二“市井生活画”“市民文化”并结合所学得出，在城市中出现了“瓦舍”，瓦舍是专门的娱乐表演场所，丰富了市民阶层的文化生活，有利于世俗文化的繁荣，推动了商品经济的进一步发展。答案：（示例）历史信息：行走在北宋汴梁的大街上，会看见“瓦舍”。阐释：宋代商品经济发展，城市经济繁荣，市民阶层不断壮大，在城市中出现了“瓦舍”，瓦舍是专门的娱乐表演场所。丰富了市民阶层的文化生活，有利于世俗文化的繁荣，推动了商品经济的进一步发展。