2023-2024学年春季人教部编版语文8年级下册23课 马说 课时练习02.docx

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1、第23课马说练习一、选择题1下列语句中“之”字的意义和用法与“虽有千里之能”中的“之”相同的一项是（）A策之不以其道B马之千里者C执策而临之D只辱于奴隶人之手2下面句子中划线字注音正确的一项是（）A骈（bng）死于槽枥之间B一食或尽粟一石（sh）C食（sh）马者不知其能千里而食也D才美不外见（xin）3下列说法正确的一项是（ ）A“鸣之/而不/能通/其意”，这句话的朗读节奏的划分是正确的。B本文作者韩愈，宋代人，是“唐宋八大家”之一，有“文起八代之衰”的美誉。C“伯乐相马”是一个古老的传说，讲的是战国时期伯乐发现千里马的故事。D“其真无马邪？其真不知马也!”这里反问与推测语气连用，既是作者的感

2、慨， 更是对统治者愚昧无知的无情嘲讽。4选出下列各句中没有语病的一项（）A在推进“传统文化进校园”的过程中，多数学校面临着两大困境，一是师资力量，二是教材资源。B长期沉迷电子游戏的青少年之所以容易生病，主要是因为缺乏适度的体育运动和作息时间不规律。C通过学校开展的经典诵读活动，极大地丰富了同学们的校园文化生活，提升了同学们的文学素养。D初中阶段学习成绩的提升，主要取决于学生课上听讲态度是否认真，以及能否付出相应的努力。5在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（）当我们还在仰望星空，以为火星遥不可及的时候，火星探测已经走过了50多年的历史。2020年，中国加入“探火”队伍，发射“天问一

3、号”火星探测器，这其中就有一辆中国人自主研制的火星车，计划于2021年初登陆火星。_成绩背后，是一代代中国航天人矢志不渝的执着追求，是一支支科研团队并肩携手的顽强奋战。一批“80后”“90后”投身其中，怀凌云志、做务实事，在任务中发挥了重要作用。在首次火星探测任务中，青年人是重要参与者。ABCD二、综合性学习6学校举办“创意美食节”活动，请你参与并完成下面的任务。(1)学校面向全体同学征集宣传标语，小李同学写出了上句，同学们纷纷补写下句，但不知哪一个更好。请你从语言对仗工整的角度，从下而选项中选择最恰当的下句（）上句：美食也疯狂，蒸煮烘焙秀素养。下句：_A生活要体会，苦辣酸甜调成味。B创意更璀

4、璨，恩虑辗转出妙想。C同学有意气，读书生活均成器。D乐趣在其中，得失成败不记心。(2)“美食大棚”里搭建了一些摊位，你和同学打算也承包一个，展示自己创制的“蜂蜜薄荷梨汁”饮品。就摊位的取名大家纷纷发表意见，在“梨园寻蜜”和“清凉甜蜜屋”两个名字中争论不休，班长征询你的意见，请你做出选择并说明原因。(3)你们的饮品获得了“创意一等奖”，在颁奖大会上，你作为获奖代表上台领奖，请你说几句获奖感言。（100字左右）三、文言文阅读（一）阅读下面文言语段，完成下面小题。【甲】马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或

5、尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【乙】卞和泣玉楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位和乃抱其璞而哭于楚山之下三日三夜泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，

6、贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。【注释】璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。：相：鉴别。：欺骗，迷惑。刖（yu）：古代一种酷刑，断足。薨（hng）：古代称诸侯或大官的死叫“薨”。奚：何，为什么。理：加工雕琢玉石。7结合文意解释下列加点的词。（1）骈死于槽枥之间骈：（2）才美不外见见：（3）使人问其故故：8下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）A策之不以其道王以和为诳B其真不知马也吾非悲刖也C骈死于槽枥之间奉而献之厉王D鸣之而不能通其意和又奉其璞而献之武王9请用“/”给文中画波浪线的句子加三处断句。文王继位和乃抱其璞而哭于楚山之下三日三夜泣尽而

7、继之以血10用现代汉语写出下面句子的意思。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。11结合文章内容，说说通过“识马”、“相玉”，两文表达的主题有何相同之处？（二）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

8、（选自韩愈马说）【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石洄悬激注佳木异竹垂阴相荫。此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。（节选自元结右溪记）【注释】悬，激水触石溅起高高的浪花。注，容水急如灌注一般。置州：设置道州。俾（b）：使。裨（b）：补助，增添。元结（719772年）：唐代诗人，开新乐府运动之先声。应举落第后，归隐商余山，安史之乱时避难江南，仕途坎坷。12

9、参考表格提示的方法，解释文中加点词。文言词句方法解释不知其能千里而食也语境猜测法（1）_策之不以其道成语迁移法：策马扬鞭（2）_悉皆怪石课内迁移法：“男女衣着，悉如外人”。（3）_彰示来者字典查询法：明显，显著；显扬，彰显；表扬，表彰；姓氏。（4）_13根据你的理解，用“/”给文中加横线句子断句，限三处。清 流 触 石 洄 悬 激 注 佳 木 异 竹 垂 阴 相 荫。14用现代汉语翻译下列向子。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！15甲文以说马论人事，乙文借写景抒人情，这是两文在写作上的相似之处。两文抒发的情感也存在共同点，请你结合文章内容

10、进行分析。（三）阅读下面文言文，完成小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈马说）【乙】子曰：“骥不称其力，称其德。”诚以德为性所固有，非若力之赋于生初，而犹待培于生后也。是以骥之为骤，知之而性无所加，不知而性无所损。修其在己，听其在人。辱于奴隶，弗顾也；死于槽

11、枥，不惜也；食不饱，力不足，才美不外见，不计也。文公所说千里马，食以千里则马显，食非千里则马晦。一若千里之权不操于己而听于人。虽马犹是马，而固有之失不亦多乎！（选自古文笔法百篇）【注释】骥：千里马。16解释下列句子中加点的词。故虽有名马：食之不能尽其材：而犹待培于生后也：诚以德为性所固有：17将下列句子翻译成现代汉语。马之千里者，一食或尽粟一石。骥不称其力，称其德。18【甲】【乙】都将_比作人才，【甲】文重点阐述了通过千里马的遭遇，告诉人们要_的道理。【乙】文认为判断是不是千里马的标准是_，不能一味依靠别人赏识。19【甲】文中的“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？（四）阅读下面文段，完成

12、小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（马说）【乙】（汉）高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将，无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高启、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽嫉妒贤

13、能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策于帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）；镇国家、抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者皆人杰也吾能用之此其吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”（史记高祖本纪）【注释】运筹：筹划战略和策略。帷幄：军中帐幕。给饷馈：供应粮饷。20下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A故虽有名马/有仙则名B一食或尽粟一石/或王命急宣C不绝粮道/率妻子邑人来此绝境D此所以为我擒也/所以动心忍性21请将下面句子翻译成现代汉语

14、。食不饱，力不足，才美不外见。策之不以其道。22请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。此三者皆人杰也吾能用之此其吾所以取天下也。23下列对选文内容的理解与分析，有误的一项是（）A【甲】文托物寓意，写千里马鸣叫却不被人通晓它的意思，表现千里马难遇伯乐如同贤才难遇明主。B【甲】文结尾作者用自问自答的形式，把“真无马”和“真不知马”对照起来，嘲讽了“食马者”的无知。C【乙】文刘邦在洛阳南宫安置酒席，请列侯将领们对他与项羽功业成败的原因发表见解。D从【乙】文中看，刘邦认为项羽失天下是因为他妒忌怀疑贤能之人，加害有功之臣，独占所得利益。24韩愈和刘邦两人都比较重视人才，请结合两段选文内容，简要分析他们人

15、才观的不同处。参考答案1D2D3D4B5B6(1)B(2)示例一：我觉得“梨园寻蜜”比较好，因为既突出了饮品的主要原料梨汁和蜂蜜，又运用了仿词手法，上口好记，还有一种梦幻的神秘感，很有文艺范。示例二：我觉得“清凉甜蜜屋”比较好，因为它不但突出了这款梨汁清凉的特别之处，而且很质朴，给人一种亲切、温暖的感觉。(3)示例：老师们、同学们，大家好！能获得这个奖项，我很激动。我要感谢学校开展这项活动，让我们有机会亲身体验生活，并将奇思妙想变成现实；我还要感谢大家的热情支持；最后我还想说，学习也好，生活也罢，只要勇于探索，就一定能成功！谢谢！7（1）本义为两马并驾，引申为并列（2）同“现”，表现（3）故：

16、原因8B9文王继位/和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣尽而继之以血。10（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？（2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。【或“我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）”】（意思对即可）11马说通过千里马被埋没的普遍现实，卞和泣玉通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。（大意如此即可）12食：同“饲”，喂策：用马鞭驱赶悉：全，都 彰：显扬，彰显13清流触石/洄悬激注/佳

17、木异竹/垂阴相荫14（1）想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2）可是自从设置道州以来，至今却没有人来欣赏它和喜爱它；我在溪水旁徘徊，为此怅然惋惜！15甲乙两文都抒发了怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。马说借千里马难遇伯乐，最终被埋没的遭遇，抒发了自己怀才不遇的苦衷与愤懑。右溪记石奇水清、树木葱茏（环境优美）但无人赏爱（无人欣赏、备受冷落），作者借此寄托自己仕途坎坷，怀才不遇的不平之气。16所以才能、才干栽培本来17日行千里的马，吃一次有时就能吃下一石粮食。千里马不以它的力气著称，而以它的品德著称。18 千里马 识别人才、选拔人才、任用人才 以品德识别人才19“伯乐”比喻善于识别、发现、任用人才的人，“千里马”比喻有才华、有才能的人，“食马者”比喻愚妄浅薄、昏庸无能的封建统治者。20B21（1）吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来。（2）不按正确的方法鞭策它。22此三者/皆人杰也/吾能用之/此其吾所以取天下也。23D24韩愈侧重于要善于发现人才，给予人才公正的待遇；汉高祖刘邦侧重于知人善用，要善于发现人才的闪光点，让他们在不同领域发挥自己的长处。