【地理课件】中国的耕地资源与粮食安全 2022-2023学年高二地理人教版（2019）选择性必修3.pptx

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1、基础教育精品课中国的耕地资源与粮食安全（第一课时）学习目标：结合我国的国情，了解我国粮食安全的内涵，理解我国耕地资源与粮食生产能力的特征。通过图文、数据等资料，了解我国实现粮食安全的主要途径。粮食安全是国家安全的基本物质保障，什么是粮食安全？我国的粮食安全吗？如何保障我国的粮食安全？思考问题：课前任务：视频1：【端牢中国饭碗共筑全球粮安】全球近6.9亿人挨饿疫情加剧食物不足视频2：端牢中国饭碗宣传片什么是粮食安全概念：是指保证人们能够及时得到生存和健康所需要的足够食物。环节：粮食生产、储备、流通、进出口。生产储备流通进出口粮食总产量粮食总产量=耕地面积耕地面积单位耕地面积产量单位耕地面积产量耕

2、地耕地数量数量耕地耕地质量质量以及耕地以及耕地所在区域所在区域的的光光、热热、水水等资源的等资源的时空配置时空配置有关有关从资源基础的角度来看，耕地资源耕地资源与粮食生产能力关系最为密切。探究一：我国的粮食生产安全吗？分析：我国粮食生产的资源基础。中国耕地后备资源的构成人均耕地少，后备资源有限探究一：我国的粮食生产安全吗？分析：我国粮食生产的资源基础。我国耕地数量有什么特征？本图来源鲁教版高中地理选择性必修3探究一：我国的粮食生产安全吗？分析：我国粮食生产的资源基础。我国耕地质量有什么特征？探究一：我国的粮食生产安全吗？分析：我国粮食生产的资源基础。我国耕地质量有什么特征？我国耕地质量有什么特

3、征？本图来源鲁教版高中地理选择性必修3耕地质量总体欠佳，退化和污染问题严重主要分布在 的 、地区；南方地区耕地以 为主；北方地区以 为主；西北地区耕地仅分布在 条件相对较好的 。探究一：我国的粮食生产安全吗？分析：我国粮食生产的资源基础。我国耕地的分布有何特点？东部季风区地图出自人教版高中地理地图册选择性必修3第24页平原丘陵水田水资源旱地绿洲地图出自人教版高中地理选择性必修3第38页思考：我国西部地区的耕地整体上评定的等级相对较低的主要自然原因是什么？地形以高原盆地为主,气候条件较差，水热不足,因此土壤较为贫瘠,耕地质量相对较差。地图出自人教版高中地理选择性必修3第38页探究一：我国的粮食生

4、产安全吗？分析：我国粮食生产的资源基础。我国耕地的分布有何特点？耕地空间分布不均，水土资源配置欠佳地图出自人教版高中地理选择性必修3第38页地图出自人教版高中地理地图册选择性必修3第25页20032003年年20172017年中国粮食产量年中国粮食产量地图出自人教版高中地理地图册选择性必修3第25页本图来源鲁教版高中地理选择性必修3国家统计局：2016年粮食产量同比降0.8%探究一：我国的粮食生产安全吗？分析：我国粮食生产的资源基础我国耕地的生产能力有何特点？地图出自人教版高中地理地图册选择性必修3第25页20032003年年20172017年中国粮食产量年中国粮食产量本图来源鲁教版高中地理选

5、择性必修3国家统计局：2016年粮食产量同比降0.8%农业气候灾害频繁，粮食产量年际波动大探究一：我国的粮食生产安全吗？分析：我国粮食生产的资源基础耕地资源与粮食生产能力受哪些因素的影响？自然环境因素人类活动地形因素气候因素水源因素生物因素技术经济因素社会经济因素探究一：我国的粮食生产安全吗？分析：我国粮食生产的资源基础目前，我国粮食总产量与粮食需求量大致持平探究二：如何实现我国的粮食安全思考：如何增加粮食总产量？粮食总产量粮食总产量=耕地面积耕地面积单位耕地面积产量单位耕地面积产量扩大扩大耕地数量耕地数量提高单位提高单位面积产量面积产量探究二：如何实现我国的粮食安全思考：如何增加粮食总产量？

6、探究二：如何实现我国的粮食安全思考：如何增加粮食总产量？减损增产减损增产增产增产提效探究二：如何实现我国的粮食安全思考：如何对粮食安全进行调节？地图出自人教版高中地理地图册选择性必修3第26页探究二：如何实现我国的粮食安全思考：如何对粮食安全进行调节？你认为我国是否需要你认为我国是否需要改变大量进口大豆的改变大量进口大豆的现状？为什么？现状？为什么？探究二：如何实现我国的粮食安全思考：如何对粮食安全进行调节？探究二：如何实现我国的粮食安全思考：如何对粮食安全进行调节？中国耕地资源与粮食安全粮食生产安全的资源基础实现粮食安全的途径粮食安全概念环节基本方针影响因素资源基础基本特征基本途径调节手段扩大耕地提高单产跨区域调剂国际贸易粮食储备课堂小结课后任务：视频1：端牢中国饭碗第1集 守护耕地视频2：端牢中国饭碗第2集 打造良田视频3：端牢中国饭碗第16集 大国粮仓思考问题：从纪录片端牢中国饭碗视频中，你了解到我国粮食安全的战略是什么？耕地保护对保障粮食安全何意义？又该如何保护耕地？感谢聆听！再见！