高考英语听说考试备考指南：《阅卷归来话反思及备考》ppt课件.ppt

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1、阅卷归来话反思阅卷归来话反思阅卷归来话反思阅卷归来话反思及备考及备考及备考及备考 2013年年3月月2230日，笔者参加了广东日，笔者参加了广东省高考英语听说考试的阅卷工作，直接而省高考英语听说考试的阅卷工作，直接而全面地接触了听说考试的阅卷要求。在阅全面地接触了听说考试的阅卷要求。在阅卷期间，笔者也和来自全省各地的英语阅卷期间，笔者也和来自全省各地的英语阅卷老师进行了深入的交流，并和英语听说卷老师进行了深入的交流，并和英语听说考试阅卷组大组长暨南大学的外语系主任考试阅卷组大组长暨南大学的外语系主任陈林教授进行了一次关于听说考试注意事陈林教授进行了一次关于听说考试注意事项的面对面的对话探讨。现

2、在笔者结合自项的面对面的对话探讨。现在笔者结合自己的体会，谈谈在高考英语听说考试中如己的体会，谈谈在高考英语听说考试中如何得高分。何得高分。一、听说考试评卷两大准则一、听说考试评卷两大准则 广东省普通高考英语科考试从广东省普通高考英语科考试从2011年开始分年开始分别进行笔试与听说考试。其中，听说考试占英语别进行笔试与听说考试。其中，听说考试占英语科总分（满分科总分（满分150分）的分）的10%。考试时间基本定。考试时间基本定在每年在每年3月中旬。试卷结构和题型说明，详见听月中旬。试卷结构和题型说明，详见听说考试部分的考试大纲。说考试部分的考试大纲。高考听说考试评卷两大准则：高考听说考试评卷两

3、大准则：1.准准是否读准单词、发音到位，不拖泥带水。是否读准单词、发音到位，不拖泥带水。2.齐齐是否读齐单词、信息完整，不漏过单词。是否读齐单词、信息完整，不漏过单词。二、如何在英语听说中得高分二、如何在英语听说中得高分(一一)Part A 模仿朗读模仿朗读1.语音和语调只在语音和语调只在Part A扣分；扣分；Part B 和和 Part C 的语音语调不再扣分。的语音语调不再扣分。档档次次语音语调语音语调语速与内容语速与内容分值分值标准标准分值分值标准标准A812发音清晰、准确，发音清晰、准确，语调正确、自然，语调正确、自然，语流连贯、流畅。语流连贯、流畅。68按照原语速朗读，按照原语速朗

4、读，而且内容完整而且内容完整（至多漏过三个（至多漏过三个单词）。单词）。档档次次语音语调语音语调语速与内容语速与内容分值分值标准标准分值分值 标准标准B 47发音基本标准，发音基本标准，语调基本正确，语调基本正确，语流尚为连贯。语流尚为连贯。35基本按照原语基本按照原语速朗读，漏过速朗读，漏过几个单词。几个单词。C 03大部分的音素发大部分的音素发音不正确，语调音不正确，语调不正确，语流不不正确，语流不连贯。连贯。02不能按照原语不能按照原语速朗读，漏过速朗读，漏过一个完整的句一个完整的句子或者超过子或者超过10个以上单词。个以上单词。总总分分值值语音语调语音语调语速与内容语速与内容分值分值

5、标准标准分值分值 标准标准 20201212发音清晰、准确，发音清晰、准确，语调正确、自然，语调正确、自然，语流连贯、流畅。语流连贯、流畅。8 8按照原语速朗读，按照原语速朗读，而且内容完整，没而且内容完整，没有漏过单词。有漏过单词。1919 1111发音清晰、仅有个发音清晰、仅有个别单词发音不准，别单词发音不准，语调正确、自然，语调正确、自然，语流连贯、流畅。语流连贯、流畅。8 8按照原语速朗读，按照原语速朗读，而且内容完整，漏而且内容完整，漏过一个单词。过一个单词。1818 1010发音清晰、仅有几发音清晰、仅有几个单词发音不准、个单词发音不准、语调正确、自然，语调正确、自然，语流连贯、流

6、畅。语流连贯、流畅。8 8按照原语速朗读按照原语速朗读，而且内容完整，而且内容完整，漏过两个单词。，漏过两个单词。1010 5 5多个单词发音错误，多个单词发音错误，语调基本正确，语语调基本正确，语流尚为连贯。流尚为连贯。5 5基本按照原语速基本按照原语速朗读，漏过几个朗读，漏过几个单词。单词。1010 6 6数个单词发音错误，数个单词发音错误，语调基本正确，语语调基本正确，语流尚为连贯。流尚为连贯。4 4基本按照原语速基本按照原语速朗读，漏过几个朗读，漏过几个单词。单词。8 8 4 4 部分的音素发音不正确，部分的音素发音不正确，语调不正确，语流不连语调不正确，语流不连贯。贯。4 4 基本按

7、照原语基本按照原语速朗读，错漏速朗读，错漏较多。较多。5 5 3 3 大部分的音素发音不正大部分的音素发音不正确，语调不正确，语流确，语调不正确，语流不连贯。不连贯。2 2 语流不连贯，语流不连贯，错漏较多。错漏较多。3 3 1 1 仅有少量几个单词语调仅有少量几个单词语调不正确，语流不连贯。不正确，语流不连贯。2 2 大部分信息错大部分信息错误。误。3 3 2 2 大部分的音素发音大部分的音素发音不正确，语调不正不正确，语调不正确，语流不连贯。确，语流不连贯。1 1 漏过多处重要句子漏过多处重要句子内容。内容。2 21 1 大部分的音素发音大部分的音素发音不正确，语调不正不正确，语调不正确，

8、语流不连贯。确，语流不连贯。1 1 不能按照原语速朗不能按照原语速朗读，漏过一个完整读，漏过一个完整的句子或者超过的句子或者超过1010个以上单词。个以上单词。1 1 1 1 没有完成朗读，只没有完成朗读，只读了原文的第一句。读了原文的第一句。0 0 没有信息。没有信息。3.分清错读和漏读。分清错读和漏读。错读和漏读是两个不同的概念。错读和漏读是两个不同的概念。(1)错读：错读：一个单词有四个音节一个单词有四个音节,考生漏考生漏了一个音节，语调还是在的了一个音节，语调还是在的,这种情况是这种情况是错读，在语音语调里扣分，语速内容不扣错读，在语音语调里扣分，语速内容不扣分分;如如:objects

9、,只发了只发了object的音的音,没有没有读出复数，属错读，能传递信息的读音，读出复数，属错读，能传递信息的读音，则只在语音语调扣分，内容不扣分。则只在语音语调扣分，内容不扣分。(2)漏读：漏读：是读错了整个单词或者省是读错了整个单词或者省略了单词。如果读错单词导致信息误略了单词。如果读错单词导致信息误传或不传递信息的，那么语音语调和传或不传递信息的，那么语音语调和语速内容一起扣分。所以老师们要鼓语速内容一起扣分。所以老师们要鼓励学生要开口，大胆诵读。励学生要开口，大胆诵读。4.备考策略。备考策略。(1)电脑第一次放视频的时候，考生不要着电脑第一次放视频的时候，考生不要着急着跟读，而要留意出

10、现的陌生单词的读音，急着跟读，而要留意出现的陌生单词的读音，找不会读的单词找不会读的单词(简单记音标简单记音标一般为三个音一般为三个音节节)。快速笔记，注意停顿。快速笔记，注意停顿,注意速度快的地方。注意速度快的地方。在考试正式录音开始前，考生应把重点放在不在考试正式录音开始前，考生应把重点放在不会读的单词上，细心听电脑的录音、作适当的会读的单词上，细心听电脑的录音、作适当的记录，写下关键的音标并模仿。记录，写下关键的音标并模仿。值得记住的是：准确性第一，语音语调第二；值得记住的是：准确性第一，语音语调第二；如果语音语调漂亮，但读得不准也是不会得高如果语音语调漂亮，但读得不准也是不会得高分；如

11、果语音语调听着不舒服，但是音素读准分；如果语音语调听着不舒服，但是音素读准了，还是能得客观的分数。了，还是能得客观的分数。(2)第二遍快速浏览文章，只读刚才不第二遍快速浏览文章，只读刚才不熟的地方，比如数字，要使自己流畅地熟的地方，比如数字，要使自己流畅地读出来。之后电脑给出原文文字并停读出来。之后电脑给出原文文字并停1分分钟左右给考生练习，快速读一遍，记下钟左右给考生练习，快速读一遍，记下不会读的单词，或者记下哪些单词念起不会读的单词，或者记下哪些单词念起来不熟练，这一部分要注意停顿、爆破、来不熟练，这一部分要注意停顿、爆破、连读，关键要多听多读并且要跟上速度。连读，关键要多听多读并且要跟上

12、速度。(3)第二次放音的时候跟读。考生要跟着第二次放音的时候跟读。考生要跟着视频字幕跟读，一定记住，读的时候不要视频字幕跟读，一定记住，读的时候不要结巴，一定要大声而且很有底气，笔者听结巴，一定要大声而且很有底气，笔者听过很多考生的录音，声音有没有底气效果过很多考生的录音，声音有没有底气效果出来真的差很多，就算考生突然忘了某个出来真的差很多，就算考生突然忘了某个单词怎么读也要流利的随便读过去，老师单词怎么读也要流利的随便读过去，老师有时是听不出有没有读错的，但他肯定能有时是听不出有没有读错的，但他肯定能听出是否流利。只要考生能把所有单词读听出是否流利。只要考生能把所有单词读准准,声音响度适中、

13、自信，评卷老师就会给声音响度适中、自信，评卷老师就会给高分，所以考生考试时一定要集中精神。高分，所以考生考试时一定要集中精神。(4)模仿朗读的开头句印象分很重要，必模仿朗读的开头句印象分很重要，必须正确、流利、洪亮地说出来。考生朗读须正确、流利、洪亮地说出来。考生朗读时要尽量保证有好的开头，避免出现时要尽量保证有好的开头，避免出现“秒秒杀杀”情况。据一些评卷老师的说法，很多情况。据一些评卷老师的说法，很多评卷老师只听前几句，因为他们要听很多评卷老师只听前几句，因为他们要听很多份也会很疲倦。但万一考生开始时表现不份也会很疲倦。但万一考生开始时表现不佳，也不要丧失信心，后面表现好了，同佳，也不要丧

14、失信心，后面表现好了，同样有转机。朗读时还需要确保朗读连贯性样有转机。朗读时还需要确保朗读连贯性和模仿语音语调，要尽可能地与录音保持和模仿语音语调，要尽可能地与录音保持一致。一致。(5)朗读时语音话调不要求和原声相同，朗读时语音话调不要求和原声相同，但要注意规范但要注意规范,要与原声及画面一致，以要与原声及画面一致，以不快不慢同步的语速朗读，超前或者滞后不快不慢同步的语速朗读，超前或者滞后会影响成绩。朗读时要带有情感，声情并会影响成绩。朗读时要带有情感，声情并茂。带微笑地朗读是最好的，令评卷老师茂。带微笑地朗读是最好的，令评卷老师也能够感受快乐情绪，从而给考生打高分。也能够感受快乐情绪，从而给

15、考生打高分。提问提问回答回答分值分值 标准标准分值分值 标准标准语语言言1.51.5语法结构和选词正确。语法结构和选词正确。0.50.5不影响理解不影响理解所表达的信所表达的信息。息。1 1语法结构和选词基本正语法结构和选词基本正确，以下错误需要扣确，以下错误需要扣0.50.5分：分：动词时态和语态错误；动词时态和语态错误；动词的及物性；动词的及物性；主谓一致。主谓一致。0 0导致不能理导致不能理解所表达的解所表达的信息。信息。(二二)Part B 角色扮演角色扮演提问提问回答回答分值分值 标准标准分值分值 标准标准语语言言0 0出现严重中的语法和选出现严重中的语法和选词错误，导致误解或不词错

16、误，导致误解或不能理解所表达的信息，能理解所表达的信息，比如：比如：疑问词错误；疑问词错误；结构不完整，而且意结构不完整，而且意 义不连贯。义不连贯。信信息息0.50.5基本按照要求基本按照要求传递了信息。传递了信息。1.51.5 按照要求传递了信按照要求传递了信息。息。0 0不能按照要求不能按照要求传递信息。传递信息。1 1基本按照要求传递基本按照要求传递信息（漏了一、两信息（漏了一、两点次要信息、或添点次要信息、或添加了无关信息加了无关信息)。0 0不能按照要求传递不能按照要求传递信息。信息。(1)注意对话内容注意对话内容(角色的回答角色的回答)。Part B是是念一段话然后让考生对着中文

17、字幕翻译几个念一段话然后让考生对着中文字幕翻译几个问题，再回答英文无字幕的问题。开始的一问题，再回答英文无字幕的问题。开始的一段话是读一遍，所以一定要听清而且一定要段话是读一遍，所以一定要听清而且一定要做笔记，非常快地记缩写笔记。做笔记，非常快地记缩写笔记。(2)B部分提问和回答时则主要注意一个疑部分提问和回答时则主要注意一个疑问词和时态的问题。在问问题时一定要仔细问词和时态的问题。在问问题时一定要仔细听答案，里面的内容对后面五个问题很有帮听答案，里面的内容对后面五个问题很有帮助！助！备考策略备考策略(3)B部分的文章只听一次，主要听时间部分的文章只听一次，主要听时间地点；电脑的回答听两次，所

18、以要把能记地点；电脑的回答听两次，所以要把能记的材料都记下来的材料都记下来(这一节虽然容易但同时这一节虽然容易但同时又容易丢分又容易丢分)。(4)抓好关键词。看简介，知道主题是什抓好关键词。看简介，知道主题是什么，人物的名字也要先抄下来，把两个人么，人物的名字也要先抄下来，把两个人的问题和回答对应名字抄下来。切记不要的问题和回答对应名字抄下来。切记不要一个一个单词地记，用一些符号来表示。一个一个单词地记，用一些符号来表示。(5)勤做笔记，学会速记的技巧，回勤做笔记，学会速记的技巧，回答问题时可采用最简单的回答方法。答问题时可采用最简单的回答方法。例如涉及时间、地点或人物等的问题，例如涉及时间、

19、地点或人物等的问题，在不影响交际的情况下，就用一个单在不影响交际的情况下，就用一个单词直接回答最重要的部分即可。词直接回答最重要的部分即可。(三三)Part C 故事复述（见书故事复述（见书P8）(1)第三部分是电脑念一篇短文（一第三部分是电脑念一篇短文（一般是故事）念两遍，然后给时间考生般是故事）念两遍，然后给时间考生整理练习，之后考生复述故事内容。整理练习，之后考生复述故事内容。复述环节首先笔记一定要记好，越详复述环节首先笔记一定要记好，越详细越好。如果考生觉得直接用脑子记细越好。如果考生觉得直接用脑子记比较快就直接用脑子记。比较快就直接用脑子记。备考策略备考策略(2)建议第一遍认真写，先

20、记下一些建议第一遍认真写，先记下一些重要的地方。例如把关键的时间、地重要的地方。例如把关键的时间、地点、人物以及动作等实词记下，并且点、人物以及动作等实词记下，并且每个关键词之间留下一定的空隙，在每个关键词之间留下一定的空隙，在听第二遍录音的时候将更多的信息填听第二遍录音的时候将更多的信息填充到空隙当中，形成完整的故事。充到空隙当中，形成完整的故事。(3)听第二遍之前先扫一眼笔记，再仔细听第二遍之前先扫一眼笔记，再仔细听，一边听，一边把漏的要点补上。同时听，一边听，一边把漏的要点补上。同时把可以合并起来的合在一起，这样说的时把可以合并起来的合在一起，这样说的时候就不会太啰嗦，而且不容易漏要点。

21、候就不会太啰嗦，而且不容易漏要点。(4)在准备时间里不一定要每个句子说得在准备时间里不一定要每个句子说得很顺，大概就行，因为时间肯定不够。录很顺，大概就行，因为时间肯定不够。录音的时候语速可以慢点，开头一定要说好，音的时候语速可以慢点，开头一定要说好，说慢点也可以一边说一边想。一定要淡定！说慢点也可以一边说一边想。一定要淡定！说错了不管，当没错一样继续讲！一定要说错了不管，当没错一样继续讲！一定要淡定！淡定！(5)一定要注意时态。文章用什么时态考一定要注意时态。文章用什么时态考生就用什么时态。而人称就第一和第三都生就用什么时态。而人称就第一和第三都可以。如果结巴或者说错了，就直接改过可以。如果

22、结巴或者说错了，就直接改过来。比较来。比较Part C对语言表达要求比较高，对语言表达要求比较高，十全十美是不太可能的，尽力就行！而且十全十美是不太可能的，尽力就行！而且Part C中是没有生词的，同时语速会比以中是没有生词的，同时语速会比以往慢，所以不用担心！相信自己！做到最往慢，所以不用担心！相信自己！做到最好就行了！好就行了！(6)根据题目给出的提示联想根据题目给出的提示联想,而且读的而且读的时候一定要把它给出来的词汇全部读出来时候一定要把它给出来的词汇全部读出来!(这是拉分的一节，要注意听动词、时间、这是拉分的一节，要注意听动词、时间、地点、人物地点、人物)。这一部分的评分标准是按。这

23、一部分的评分标准是按信息点给分的。记住有十几个信息点，要信息点给分的。记住有十几个信息点，要弄出十句话，速记后自己整理。答对一个弄出十句话，速记后自己整理。答对一个就给相应的分数，重点是要知道故事内容，就给相应的分数，重点是要知道故事内容，其次才是记。知道时间、地点、人物、事其次才是记。知道时间、地点、人物、事情的发生过程和结果，不用太复杂。情的发生过程和结果，不用太复杂。(7)在故事复述中在故事复述中,除了注意故事的完整性除了注意故事的完整性外外,还需要挖掘故事的主题以及寓意。还需要挖掘故事的主题以及寓意。(8)列提纲、尽量多说列提纲、尽量多说,不必拘泥于画面，不必拘泥于画面，要慢慢想好再说

24、，时间是肯定够的。如果要慢慢想好再说，时间是肯定够的。如果考生慢慢说，不卡的话，不会被扣很多分。考生慢慢说，不卡的话，不会被扣很多分。要说得流利，不要说停下就停下。所以念要说得流利，不要说停下就停下。所以念得很啰嗦也没关系，尽可能把听到的信息得很啰嗦也没关系，尽可能把听到的信息说出来。而且，还是那句话，念得要有底说出来。而且，还是那句话，念得要有底气气!一定要流利！一定要流利！三、对教师的建议三、对教师的建议1.重视音标的教学。无论教学内容如何紧重视音标的教学。无论教学内容如何紧张，都建议在高一抽出时间系统地学习音张，都建议在高一抽出时间系统地学习音标；重视学生出现的读音问题，例如吞掉标；重视

25、学生出现的读音问题，例如吞掉尾音或额外增加尾音尾音或额外增加尾音s、z的，要的，要扣分，属音准问题。建议老师们平时多注扣分，属音准问题。建议老师们平时多注意自己的音准，避免学生不知不觉就模仿意自己的音准，避免学生不知不觉就模仿成习惯。成习惯。2.建议在高一、高二大考时增考听说部建议在高一、高二大考时增考听说部分，让学生们重视口语。分，让学生们重视口语。3.除了早读课外，引导学生平时自觉正除了早读课外，引导学生平时自觉正确地朗读单词，并发挥同伴互助学习的确地朗读单词，并发挥同伴互助学习的作用，互相听并正音。作用，互相听并正音。四、对考生的建议四、对考生的建议1.注意要放松心态。放轻松放自然，考注

26、意要放松心态。放轻松放自然，考生如果太紧张，会导致说话结结巴巴，生如果太紧张，会导致说话结结巴巴，不流畅。不流畅。2.进考场前最好先自己读读英语，找找进考场前最好先自己读读英语，找找感觉。感觉。3.平时每天都要读读英语，考前可以背平时每天都要读读英语，考前可以背一背一些好的句型和句子，口头作文里一背一些好的句型和句子，口头作文里会有用的。会有用的。4.建议学生多看外国电影，模仿他们的建议学生多看外国电影，模仿他们的发音，找语感。发音，找语感。5.学生每天可以泛听学生每天可以泛听VOA、NCE等等，就等等，就是听的时候可以干其他的事，只要挂着耳是听的时候可以干其他的事，只要挂着耳机就行。速记要有

27、自己的技巧，用自己可机就行。速记要有自己的技巧，用自己可以识别的标志先记下再补空档，例如以识别的标志先记下再补空档，例如for example，可以用，可以用FE先代替。先代替。6.多去机房练习，此外，学生也要利用周多去机房练习，此外，学生也要利用周末回家进行模仿朗读末回家进行模仿朗读,并听自己的录音并听自己的录音,不断改善自己的发音与音色，包括意群停不断改善自己的发音与音色，包括意群停顿、节奏、声音的响度、语调与情感的把顿、节奏、声音的响度、语调与情感的把握。握。总之，广东英语口语考试为考生提供总之，广东英语口语考试为考生提供了一个更好地发挥英语水平的机会，只要了一个更好地发挥英语水平的机会，只要考生们好好地把握，拿高分并不是很难的考生们好好地把握，拿高分并不是很难的事情。只要师生同心，考生在高考英语听事情。只要师生同心，考生在高考英语听说考试中一定能获得理想的分数。说考试中一定能获得理想的分数。(本文选自本文选自广东教育广东教育高中高中2013年第年第11期期,作者是蓝裕勤作者是蓝裕勤)