2024版高考生物一轮复习第8单元课时质量评价29植物生命活动的调节.docx

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1、第8单元生命活动的调节二十九植物生命活动的调节(建议用时：40分钟)一、选择题：每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。1(2023广东金山中学检测)某兴趣小组探究植物激素对顶端优势的影响，实验处理及结果如图所示。下列相关叙述正确的是()A植株侧芽的生长情况是本实验的无关变量B甲组和乙组对照可证实茎尖细胞合成的生长素维持了顶端优势C丁组和戊组实验结果说明细胞分裂素是通过抑制生长素运输解除顶端优势D本实验说明生长素和细胞分裂素对侧芽抑制和萌发的调控作用相抗衡2(2021北京卷)植物顶芽产生生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度较高，抑制侧芽的生长，形成顶端优势。用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形

2、成侧枝。下列关于植物激素作用的叙述不正确的是()A顶端优势体现了生长素既可促进生长也可抑制生长B去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可促进侧芽生长C细胞分裂素能促进植物的顶端优势D侧芽生长受不同植物激素共同调节3(2021辽宁卷)下表为几种常用的植物生长调节剂，下列有关其应用的叙述错误的是()名称属性萘乙酸生长素类6BA细胞分裂素类乙烯利乙烯类PP333赤霉素合成抑制剂A用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根B用一定浓度的6BA抑制马铃薯发芽，以延长贮藏期C用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘D用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力4(2020海南卷)植物体内乙烯生物合成的基本

3、途径如下：甲硫氨酸S腺苷甲硫氨酸1氨基环丙烷1羧酸(ACC)乙烯其中，代表ACC合成酶，淹水会诱导ACC合成酶基因的表达或激活该酶活性；代表ACC氧化酶，缺氧会抑制该酶活性。下列有关叙述错误的是()A细胞中合成的乙烯通过自由扩散方式运输B植物体内乙烯的合成受自身基因组控制C抑制ACC合成酶和ACC氧化酶的活性，可以促进果实成熟D陆生植物淹水后，植物体内合成的ACC增多5下图为玉米胚芽鞘中生长素诱导的生长和细胞壁酸化的变化曲线。下列分析或推测不合理的是()A根据图示，曲线表示的长度与IAA作用时间呈正相关B图乙BC段表明生长素促进生长，CD段表明生长素抑制生长C中性缓冲液可能抑制生长素的作用，酸

4、性缓冲液可能引起生长加快D在生长素作用下细胞膜外排H，使细胞壁变得疏松，有利于细胞伸长6种植黄瓜等蔬菜时掐尖打杈和摘除一定量的成熟和衰老叶片是简单易行的增产措施，其主要目的是调整株型、合理地调节植株体内营养物质的分配和运输，对防止作物贪青徒长、促进早熟、提高产量、改善品质都有着重要的作用。下列相关分析错误的是()A掐尖打杈可以解除顶端优势，加快侧芽生长，从而调整株型B植株体内营养物质分配和运输的改变只与生长素的作用有关C植物的正常生长发育过程，在根本上是基因组控制的结果D摘除一定量的成熟和衰老叶片，可以减少水分散失和营养消耗7(2023重庆一中模拟)为探究高温胁迫下外源脱落酸(ABA)对水稻种

5、子萌发的影响以及具体的机制，研究人员设置了四组实验：自然条件(ABA)、ABA浸种后置于自然条件(ABA)、高温处理(ABA)、ABA浸种后高温处理(ABA)，测定各组种子的萌发情况以及幼芽中H2O2的含量。下列说法错误的是()A在自然条件下，外源ABA对水稻种子萌发没有明显影响B高温胁迫会抑制种子萌发，但外源ABA可以缓解该现象C据实验结果推测高温抑制水稻生长发育的一个机制有可能是造成H2O2的积累D脱落酸通过水解H2O2减弱高温条件下的胁迫8PIN蛋白是生长素进行极性运输时的输出载体，其合成过程及位置如图所示。以下说法不正确的是()APIN基因经转录、翻译过程合成PIN蛋白BPIN蛋白在核

6、糖体上合成后需经内质网、高尔基体加工C生长素经PIN蛋白输出细胞时不需要消耗ATP并可原路返回DPIN基因表达异常时，植物可能会失去顶端优势9为研究2，4D对玫瑰茎段侧芽生长效应的影响，某同学用a、b和c三种浓度的2，4D对玫瑰茎段侧芽进行处理，实验结果如下图所示。下列相关叙述，错误的是()A本实验的自变量是不同浓度的2，4DB选择侧芽数量相同、生理状态相似的茎段Ca浓度对玫瑰茎段侧芽生长有抑制作用Dc浓度是玫瑰茎段侧芽生长的最适浓度10(2023广东广州模拟)植物激素中的赤霉素GA能诱导淀粉酶的产生，促进种子萌发；脱落酸(ABA)能抑制种子萌发。某研究小组分别用三组试剂对种子进行处理，所得结

7、果如下图所示(6甲基嘌呤是一种mRNA合成抑制剂)。下列有关植物激素调节说法错误的是()AABA与GA对淀粉酶的合成表现为协同作用B6甲基嘌呤能抑制GA诱导小麦种子合成淀粉酶C植物生命活动受基因调控、激素调节和环境因素的共同调节D推测ABA通过抑制RNA聚合酶的活性来抑制mRNA的合成二、非选择题11为研究生长素和赤霉素对玉米胚芽鞘生长的影响，某兴趣小组进行了以下实验，回答下列问题：选取生长状况相同的玉米胚芽鞘40株，平均分为4组，编号为甲、乙、丙、丁，测量胚芽鞘长度。甲组用一定量的蒸馏水处理，乙组用等量一定浓度的生长素溶液处理，丙组用等量一定浓度的赤霉素溶液处理，丁组用_处理。将处理后的玉米

8、胚芽鞘置于适宜的条件下培养。一段时间后，测量胚芽鞘长度。实验结果如图所示：(1)生长素和赤霉素是植物激素，在植物细胞之间传递_，赤霉素的主要作用有促进细胞伸长生长、_。(2)丁组是用_处理。从所含激素的角度分析，甲组胚芽鞘增长的原因是_，若降低生长素溶液的浓度，乙组胚芽鞘长度_(填“会”“不会”或“不一定”)变短，理由是_。由实验结果可判断生长素和赤霉素在促进胚芽鞘伸长方面具有_。(3)研究发现生长素和赤霉素通过促进细胞伸长生长进而促进植物生长，可在细胞水平上进行验证。取甲、乙、丙组胚芽鞘尖端下面一段作_(填“横切”或“纵切”)制成装片，用显微镜观察并测量两侧细胞平均长度，进行比较。12(20

9、22山东烟台期中)植物激素中的赤霉素(GA)能诱导淀粉酶的产生，促进种子萌发；脱落酸(ABA)在将要脱落的器官和组织中含量较多。某研究小组分别用三组试剂()对小麦种子进行处理，所得结果如图所示，6甲基嘌呤是一种mRNA合成抑制剂，“”表示开始处理的时间。请回答下列问题：(1)植物激素在发挥作用时不直接参与代谢，也不提供能量，而是作为一种_起作用。ABA除能促进叶和果实的衰老和脱落外，还有_(答出2点即可)等作用。(2)在小麦种子的萌发过程中，6甲基嘌呤能抑制GA诱导小麦种子合成淀粉酶，其实质是_。ABA的作用机理可能与6甲基嘌呤的_(填“不同”或“相似”)。(3)大量事实已经证明内源ABA具有

10、促进脱落的效应，但用ABA作为脱叶剂的田间试验尚未成功，这可能是由于植物体内的_(答出2种即可)对ABA有抵消作用。进一步研究发现，脱落的器官中乙烯含量明显上升，其上升的原因可能是_。(4)通过以上信息说明植物生命活动的调节有_、激素调节和_三个方面，它们是相互作用、协调配合的。二十九植物生命活动的调节1D解析：该实验的目的是探究植物激素对顶端优势的影响，植株侧芽的生长情况属于因变量，A错误；甲组和乙组对照，可证实茎尖维持了顶端优势，但是不能说明尖端细胞产生了生长素，B错误；生长素运输抑制剂抑制生长素运输，从而降低侧芽处的生长素浓度，进而促进侧芽生长，而细胞分裂素通过促进细胞分裂促进侧芽生长，

11、二者作用机理不同，C错误；通过实验结果可知，茎尖产生的生长素向下运输抑制侧芽的萌发，细胞分裂素促进侧芽的生长，因此生长素和细胞分裂素对侧芽抑制和萌发的调控作用相抗衡，D正确。2C解析：顶芽生长素浓度低，促进生长，侧芽生长素浓度高，抑制生长，顶端优势体现了生长素具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，A正确；去顶芽或抑制顶芽的生长素运输都可以使侧芽的生长素浓度降低，促进侧芽生长，B正确；由题可知，用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝，说明细胞分裂素能减弱植物的顶端优势，C错误；由题可知，侧芽生长可受到生长素、细胞分裂素的调节，故其生长受不同植物激素共同调节，D正确。3B解析：萘乙酸的作用与生

12、长素类似，用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根，A正确；6BA的作用与细胞分裂素类似；抑制马铃薯发芽，延长贮藏期的激素是脱落酸，与细胞分裂素无关，故6BA不能抑制马铃薯发芽延长贮藏期，B错误；乙烯利的作用与乙烯类似，故用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘，C正确；PP333的作用与赤霉素合成抑制剂类似，故用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力，D正确。4C解析：乙烯为气体分子，其跨膜运输的方式为自由扩散，A正确；据题分析可知，甲硫氨酸经过一系列过程合成乙烯的过程需要多种酶的催化，而酶是由基因控制合成的，说明植物体内乙烯的合成受自身基因组控制，B正确；抑制ACC合成酶和

13、ACC氧化酶的活性，会抑制乙烯的合成，导致果实成熟延迟，C错误；陆生植物淹水后，会诱导ACC合成酶基因的表达或激活该酶活性，促进ACC的合成，缺氧会抑制ACC氧化酶的活性，抑制ACC的转化，最终导致ACC的积累，D正确。5B解析：由图甲可知，曲线表示的长度随着IAA作用时间的延长而增加，呈正相关，A正确；图乙中BC段和CD段生长速率都大于IAA为0时的生长速率，所以BC段和CD段生长素都促进生长，但促进的效果先增强后减弱，B错误；由图甲、乙可知，在pH近中性时，玉米胚芽鞘生长缓慢，随pH降低，生长速率增大，可判断酸性缓冲液可能引起生长加快，中性缓冲液可能抑制生长素的作用，C正确；由图甲可知，加

14、入生长素以后pH逐渐变小，可以推知在生长素作用下细胞膜外排H，使细胞壁变得疏松，有利于细胞伸长，D正确。6B解析：掐尖打杈的目的是解除植物的顶端优势，打破生长素过多对侧芽的抑制作用，促进侧芽的生长，A正确；据题干信息可知：掐尖打杈能够合理地调节植株体内营养物质的分配和运输，而掐尖打杈主要就是通过调控生长素的分布来实现的，同时也需要其他植物激素共同调节，B错误；光照、温度等环境因子的变化会引起包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组表达进行调节，植物的正常生长发育过程，在根本上是基因组控制的结果，C正确；摘除一定量的成熟和衰老叶片，是为了防止蒸腾作用散失过多的水分，同时也可减少营养消耗，D正

15、确。7D解析：自然条件下，ABA组和ABA组种子的萌发情况基本一样，所以外源ABA对种子萌发没有明显影响，A正确；高温处理下ABA和自然条件下ABA相比，种子的萌发情况较差，说明高温胁迫会抑制种子萌发，而高温处理下，ABA组较ABA组种子萌发情况更好，说明外源ABA可以缓解该现象，B正确；高温处理后幼芽中的H2O2较自然条件更多，且种子的萌发情况更差，推测高温抑制水稻生长发育的一个机制有可能是造成H2O2的积累，C正确；外源脱落酸是一种植物生长调节剂，对植物的生命活动起调节作用，并不起催化作用，所以其不是通过水解H2O2减弱高温胁迫，D错误。8C解析：PIN基因经转录、翻译过程合成PIN蛋白，

16、A正确；由题图分析可知，PIN蛋白在核糖体上合成后需经内质网、高尔基体加工，B正确；生长素经PIN蛋白输出细胞的过程属于主动运输，需要消耗ATP，C错误；PIN基因表达异常时，会影响生长素的极性运输，而植物的顶端优势与生长素的极性运输有关，D正确。9D解析：根据实验目的可知，本实验的自变量是不同浓度的2，4D，因变量是侧芽生长量，A正确；为保证实验设计的单一变量原则，实验中的无关变量应该相同且适宜，即选择侧芽数量相同、生理状态相似的茎段，B正确；a浓度处理组侧芽的生长量小于空白组，说明该浓度对玫瑰茎段侧芽生长有抑制作用，C正确；该实验结果只能说明在上述4种处理中，c浓度的2，4D溶液促进侧芽生

17、长的效果最好，但不能说明c浓度的2，4D溶液是促进侧芽生长的最适浓度，D错误。10A解析：题图中数据显示，用GAABA处理种子中淀粉酶含量与用GA6甲基嘌呤处理种子中的淀粉酶含量都远低于单独用GA处理的对照组，说明ABA与6甲基嘌呤的作用可能相同，都能抑制淀粉酶的合成的，故推测ABA通过抑制RNA聚合酶的活性来抑制mRNA的合成，与GA作用相反，A错误，D正确；与对照组相比，在GA溶液中添加6甲基嘌呤后，小麦种子合成淀粉酶的量减少，可知6甲基嘌呤能抑制GA诱导小麦种子合成淀粉酶，B正确；植物生命活动受基因调控、激素调节和环境因素的共同调节，C正确。11解析：(1)植物激素给细胞传达一种调节代谢

18、的信息，赤霉素的主要作用有促进细胞伸长生长、促进种子萌发和果实发育。(2)根据实验的对照性原则，因甲组用一定量的蒸馏水处理，乙组用等量一定浓度的生长素溶液处理，丙组用等量一定浓度的赤霉素溶液处理，则丁组是用等量一定浓度的生长素和赤霉素溶液处理。甲组胚芽鞘尖端能够产生生长素，生长素能使胚芽鞘尖端下部的伸长区细胞伸长，从而使胚芽鞘增长。若降低生长素溶液的浓度，乙组胚芽鞘长度不一定变短，理由是生长素的生理作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性。由实验结果可知，用等量一定浓度的生长素和赤霉素溶液处理的丁组胚芽鞘最长，则可判断生长素和赤霉素在促进胚芽鞘伸长方面具有协同作用。(3)由题干可知，生长素

19、和赤霉素通过促进细胞伸长生长进而促进植物生长，若要观察细胞的纵向伸长情况，应对甲、乙、丙组胚芽鞘尖端下面一段作纵切进行观察。测量两侧细胞平均长度，并比较。答案：(1)信息促进种子萌发和果实发育(2)等量一定浓度的生长素和赤霉素溶液胚芽鞘尖端能够产生生长素不一定生长素的生理作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性协同作用 (3)纵切12解析：(1)植物激素在发挥作用时，不直接参与细胞代谢，也不提供能量，而是作为一种信息分子起作用。ABA的合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，在将要脱落的器官和组织中含量多。其生理作用是抑制细胞分裂，抑制植物的生长，也能抑制种子的萌发，促进叶和果实的衰老和脱落。(2)

20、在小麦种子的萌发过程中，ABA抑制种子的萌发，GA促进种子的萌发，两者作用表现为相抗衡。由题意分析可知，6甲基嘌呤可抑制GA诱导小麦种子合成淀粉酶的产生，从而抑制种子萌发，其实质是6甲基嘌呤可抑制淀粉酶基因的转录。脱落酸也能通过抑制淀粉酶的合成抑制种子萌发，两者作用机理相似。(3)植物生命活动受多种激素的共同调节，故用ABA作为脱叶剂的田间试验未成功，可能是由于植物体内的其他激素，如：赤霉素、细胞分裂素、生长素等，对ABA有抵消作用。脱落的器官中乙烯含量明显上升，其上升的原因可能是ABA能促进乙烯的产生。(4)激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。因此，植物生命活动的调节有基因表达调控、激素调节和环境因素三个方面，它们是相互作用、协调配合的。答案：(1)信息分子抑制细胞分裂、抑制植物的生长、抑制种子的萌发(2)6甲基嘌呤可抑制淀粉酶基因的转录相似(3)赤霉素、细胞分裂素、生长素ABA 能促进乙烯的产生(4)基因表达调控环境因素