(新教材)2023届高考生物一轮复习第6单元第1课时dna是主要的遗传物质讲义.docx

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1、第1课时DNA是主要的遗传物质课标要求概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上。考点一肺炎链球菌转化实验的分析1格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验延伸思考(1)体内转化实验中“加热”是否已导致DNA和蛋白质变性？提示加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活，DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键断裂，但缓慢冷却时，其结构可恢复。(2)资料：R型细菌生长到一定阶段时，就会分泌感受态因子，这种因子会诱导感受态特异蛋白质(如自溶素)的表达，它的表达使R型细菌具有与DNA结合的活性。加热致死的S型细菌遗留下来的DNA片段会与感受态的R型活细菌结合，从而进入细胞，并通过同源重组置换

2、的方式整合到R型细菌的基因组中，使R型细菌转化为S型细菌。请结合资料，思考：R型细菌转化为S型细菌的实质是什么？提示转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，即基因重组。(3)(源于必修2P43图32)格里菲思第四组实验中，小鼠体内S型细菌、R型细菌含量的变化情况如图所示，则：ab段R型细菌数量减少的原因是小鼠体内形成大量的抗R型细菌的抗体，致使R型细菌数量减少。bc段R型细菌数量增多的原因是b之前，已有少量R型细菌转化为S型细菌，S型细菌能降低小鼠的免疫力，造成R型细菌大量繁殖。后期出现的大量S型细菌是由R型细菌转化成的S型细菌繁殖而来的。(4)上述实验中格里菲思是通过观察小

3、鼠的生活情况来判断R型和S型细菌，除此之外，你还可以通过怎样的方法区别R型和S型细菌？提示菌落形态。2艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验(1)实验过程及结果(2)结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。(3)减法原理：在对照实验中，与常态比较，人为去除某种影响因素称为“减法原理”。例如，在艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。考向肺炎链球菌转化实验的分析1将含有R型肺炎链球菌的培养液加入试管甲，将加热致死的S型肺炎链球菌破碎后得到细胞提取物放入试管乙，并在试管乙中加入一定量的RNA酶；将试管甲、乙中的液体混

4、合后得到试管丙。下列关于该实验的分析，正确的是()A加热致死的S型肺炎链球菌中蛋白质和核酸均失去功能B试管乙中加入RNA酶的目的是催化转录过程合成mRNAC此实验并不能证明何种物质是S型肺炎链球菌的遗传物质D试管甲、乙中的液体混合后，试管丙中S型肺炎链球菌的数量多于R型答案C解析加热致死的S型肺炎链球菌中蛋白质变性失活，失去功能，核酸变性后在低温条件下可复性，A错误；试管乙中加入RNA酶的目的是水解RNA，B错误；试管甲、乙中的液体混合后，试管丙中有一部分R型细菌转化成S型细菌，但转化率较低，故S型肺炎链球菌的数量少于R型，D错误。2某科研小组在格里菲思实验的基础上增加了相关实验，实验过程如图

5、所示，下列叙述正确的是()A该实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质B从鼠2血液中分离出来的活菌都能使小鼠死亡C活菌甲与死菌乙混合后能转化产生活菌乙的原理是基因突变D从鼠5体内分离出活菌在培养基上培养，都会产生光滑菌落答案D解析由图可知，活菌乙能导致小鼠死亡，为S型细菌，活菌甲不能使小鼠死亡，为R型细菌。该实验能体现S型死细菌的某种物质能让R型细菌转化为S型活细菌，但不能证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，A错误；实验过程中R型细菌与加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，少数R型细菌能转化为S型活细菌，小鼠体内仍存在R型细菌，所以从小鼠血液中能分离出两种菌，其中R型细菌不能使小

6、鼠死亡，B错误；活菌甲与死菌乙混合后能转化产生活菌乙的原理是基因重组，C错误；实验过程中，R型死细菌与S型活细菌混合后注射到小鼠体内，鼠5体内只能分离出S型活细菌，S型细菌的菌体有多糖类的荚膜，在培养基上形成的菌落表面光滑，D正确。考点二噬菌体侵染细菌实验的分析1实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌。(1)T2噬菌体的模式图(2)噬菌体的增殖增殖需要的条件内容模板噬菌体的DNA合成T2噬菌体DNA原料大肠杆菌提供的4种脱氧核苷酸合成T2噬菌体蛋白质原料大肠杆菌的氨基酸场所大肠杆菌的核糖体2实验过程延伸思考(1)本实验采用的对照方法是什么？提示对比实验(相互对照)。(2)让已标记的噬菌体侵染大肠杆菌要

7、经过短时间的保温，保温的时间有什么要求？提示全部噬菌体侵染细菌且未释放。(3)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，沉淀物有较高放射性的原因是什么？提示可能由于搅拌不充分，有含35S的噬菌体外壳仍吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。(4)实验过程中，两次涉及大肠杆菌，这两次涉及的大肠杆菌有什么区别？提示第一次是有标记的大肠杆菌，第二次是未被标记的大肠杆菌。(5)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中有较高放射性的原因有哪些？提示培养时间过短，部分噬菌体还未侵染大肠杆菌；培养时间过长或搅拌过于剧烈，部分子代噬菌体已经释放。(6)能否用3H、14C标记噬菌体？提示不能，因为C、H是DNA和蛋白

8、质的共有元素，无法确认被标记的是何种物质。(7)能否同时用32P和35S标记噬菌体去侵染大肠杆菌？提示不能，因为放射性检测时，只能检测到放射性的存在部位，不能区分是何种元素发生的放射性。(8)尽管艾弗里、赫尔希等人的实验方法不同，但其最关键的实验设计思路却有共同之处，你能否具体指出关键之处？提示最关键的实验设计思路是设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA和蛋白质的作用。热图分析某科研小组搅拌、离心后的实验数据如图所示，则：图中被侵染的细菌的存活率基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明细菌未裂解。细胞外的32P含量有30%，原因是有部分标记的噬菌体还没有侵染细菌。上

9、清液中的35S先增大后保持在80%左右，原因是大约有20%的噬菌体没有与细菌分离。(1)源于必修2P46“思考讨论”：选用细菌或病毒作为探索遗传物质的实验材料的优点有(填序号，下同)。个体很小，结构简单，容易看出因遗传物质改变导致的结构和功能的变化繁殖快(2)源于必修2P47“练习与应用拓展应用”：结合肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，分析DNA作为遗传物质所具备的特点是。具有相对的稳定性能够精确地自我复制，使亲代与子代间保持遗传的连续性能够指导蛋白质合成，控制新陈代谢过程和性状发育在特定条件下产生可遗传的变异考向一噬菌体侵染细菌实验过程及延伸3为研究搅拌时间对实验结果的影响，科研人

10、员用35S和32P分别标记的T2噬菌体与未标记的大肠杆菌混合保温，一段时间后搅拌并离心，得到上清液和沉淀物并检测放射性，实验结果如表所示。下列叙述正确的是()搅拌时间(min)12345上清液35S百分比(%)5070758080上清液32P百分比(%)2125283030被侵染细菌成活率(%)100100100100100A.通过搅拌可使吸附在细菌上的噬菌体与细菌完全分离B进行噬菌体侵染细菌实验时，搅拌时间不能短于3minC搅拌5min时，上清液含32P的原因是大肠杆菌裂解释放噬菌体D32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌后产生的子代噬菌体都含32P答案B解析噬菌体的蛋白质外壳不进入大肠杆菌，由

11、表可知，标记噬菌体蛋白质外壳后，上清液的放射性稳定在80%，而不是100%，说明搅拌并不能使吸附在细菌上的噬菌体与细菌完全分离，A错误；搅拌5min时，被侵染细菌成活率依然是100%，说明大肠杆菌没有裂解释放噬菌体，C错误；DNA复制方式是半保留复制，32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌后产生的子代噬菌体只有少部分含有32P，D错误。4用DNA双链均被32P标记的一个T2噬菌体侵染被35S标记的大肠杆菌，一段时间后释放出了M个子代T2噬菌体。下列有关叙述正确的是()A用32P标记T2噬菌体的方法与用35S标记大肠杆菌的方法相同B这M个子代T2噬菌体中，含32P的T2噬菌体所占的比例为C若子代T2

12、噬菌体均同时含32P和35S，则该T2噬菌体只繁殖了一代D经过培养，得到的M个子代T2噬菌体中有含有35S答案C解析T2噬菌体为病毒，没有细胞结构，不能用培养基直接培养，而大肠杆菌属于原核生物，能用培养基直接培养，A错误；由于DNA的复制为半保留复制，若子代T2噬菌体均同时含32P和35S，则该T2噬菌体只繁殖了一代，C正确；培养过程中原料都来自大肠杆菌，所以得到的M个子代T2噬菌体中都有35S，D错误。方法技巧“二看法”判断子代噬菌体标记情况考向二肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较5下列有关人类对遗传物质探索过程中相关实验的叙述，正确的是()A肺炎链球菌体内转化实验中，S型细菌利用

13、宿主细胞的核糖体合成自身的蛋白质B肺炎链球菌体外转化实验中，经DNA酶处理的S型细菌提取物不能使R型细菌转化成S型细菌C32P标记的噬菌体侵染细菌实验中，细菌体内含有32P标记的噬菌体DNA，但不能产生不含32P的子代噬菌体D35S标记的噬菌体侵染细菌实验中，细菌体内不含有35S标记的噬菌体蛋白质，但可产生含35S的子代噬菌体答案B解析S型细菌属于原核生物，利用自身的核糖体合成自身的蛋白质，A错误；DNA酶能够分解DNA，故肺炎链球菌体外转化实验中，经DNA酶处理的S型细菌DNA不能使R型细菌转化成S型细菌，B正确；32P标记的噬菌体侵染细菌实验中，细菌体内含有32P标记的噬菌体DNA，利用细

14、菌体内的原料，经DNA半保留复制后，能产生不含32P的子代噬菌体，C错误；35S标记的噬菌体侵染细菌实验中，35S标记的蛋白质不能进入细菌体内，细菌体内不含有35S标记的噬菌体蛋白质，也不可能产生含35S的子代噬菌体，D错误。6(2022林芝市第二高级中学高三模拟)下列有关科学研究的叙述中，错误的是()选项实验生物实验过程实验结果与推测AR型和S型肺炎链球菌将R型活菌与S型菌的DNA(经DNA酶处理)混合培养并观察只生长R型菌；可推测DNA被水解，失去遗传效应B噬菌体、大肠杆菌用35S标记的噬菌体感染普通的大肠杆菌，短时间保温，离心获得上清液并检测上清液放射性很高；可推测DNA是遗传物质C烟草

15、花叶病毒、烟草用从烟草花叶病毒分离出的RNA侵染烟草并观察烟草出现病斑；可推测烟草花叶病毒的RNA是遗传物质D大肠杆菌将15N标记DNA的大肠杆菌培养在14N培养基中，经三次分裂后检测含15N的DNA占DNA总数1/4；可推测DNA进行半保留复制答案B解析用含有35S标记的噬菌体去感染普通的大肠杆菌，短时间保温，离心获得的上清液中的放射性很高，这说明噬菌体侵染细菌时蛋白质外壳未进入细菌，不能说明DNA是遗传物质，B错误。考点三烟草花叶病毒感染实验及遗传物质1烟草花叶病毒感染烟草的实验(1)实验过程及现象(2)实验结论：RNA是烟草花叶病毒的遗传物质，蛋白质不是烟草花叶病毒的遗传物质。2生物体内

16、的核酸种类及遗传物质考向探索遗传物质的思路和方法7已知烟草花叶病毒(TMV)和车前草病毒(HRV)都能侵染烟草叶片，且两者都由蛋白质和RNA组成，如图是探索HRV的遗传物质是蛋白质还是RNA的操作流程图。请据图分析下列说法错误的是()A本实验运用了对照原则，无空白对照组B实验过程中重组病毒的后代是HRVC该实验只能说明HRV的遗传物质是RNAD若运用同位素标记法，不能选择15N标记答案A8研究发现，一种病毒只含一种核酸(DNA或RNA)，病毒的核酸可能是单链结构也可能是双链结构。以下是探究新病毒的核酸种类和结构类型的实验方法。(1)酶解法：通过分离提纯技术，提取新病毒的核酸，加入_酶混合培养一

17、段时间，再侵染其宿主细胞，若在宿主细胞内检测不到子代病毒，则病毒为DNA病毒。(2)侵染法：将_培养在含有放射性标记的尿嘧啶的培养基中繁殖数代，之后接种_，培养一段时间后收集子代病毒并检测其放射性，若检测到子代病毒有放射性，则说明该病毒为_病毒。(3)碱基测定法：为确定新病毒的核酸是单链结构还是双链结构，可对此新病毒核酸的碱基组成和A、U、T碱基比例进行测定分析。若含有T，且_，则说明是单链DNA。若含有T，且_，则最可能是双链DNA。若含有U，且_，则说明是单链RNA。若含有U，且A的比例等于U的比例，则最可能是双链RNA。答案(1)DNA(DNA水解)(2)该病毒的宿主细胞该病毒RNA(3

18、)A的比例不等于T的比例A的比例等于T的比例A的比例不等于U的比例方法规律“遗传物质”探索的3种方法重温高考真题演练1(2021全国乙，5)在格里菲思所做的肺炎链球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是()A与R型细菌相比，S型细菌的毒性可能与荚膜多糖有关BS型细菌的DNA能够进入R型细菌细胞指导蛋白质的合成C加热杀死S型细菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响D将S型细菌的DNA经DNA酶处理后与R型细菌混合，可以得到S型细菌答案D解析与R型细菌

19、相比，S型细菌具有荚膜多糖，S型细菌有毒，故可推测S型细菌的毒性可能与荚膜多糖有关，A正确；S型细菌的DNA进入R型细菌细胞后使R型细菌具有了S型细菌的性状，可知S型细菌的DNA进入R型细菌细胞后指导蛋白质的合成，B正确；加热杀死的S型细菌不会使小鼠死亡，说明加热杀死的S型细菌的蛋白质功能丧失，而加热杀死的S型细菌的DNA可以使R型细菌发生转化，可知其DNA功能不受影响，C正确；将S型细菌的DNA经DNA酶处理后，DNA被水解为小分子物质，故与R型细菌混合，不能得到S型细菌，D错误。2(2020浙江7月选考改编)下列关于“肺炎链球菌转化实验”的叙述，正确的是()A格里菲思的肺炎链球菌转化实验中

20、，R型细菌转化成的S型细菌不能稳定遗传B格里菲思的肺炎链球菌转化实验中，S型细菌的荚膜物质使R型细菌转化成有荚膜的S型细菌C艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，蛋白质也能使部分R型细菌转化成S型细菌且可实现稳定遗传D艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，经DNA酶处理的S型细菌提取物不能使R型细菌转化成S型细菌答案D解析格里菲思的肺炎链球菌转化实验中，由R型细菌转化成的S型细菌能稳定遗传，A项错误；格里菲思的肺炎链球菌转化实验中，S型细菌的DNA使R型细菌转化成有荚膜的S型细菌，B项错误；艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，蛋白质不能使R型细菌转化成S型细菌，C项错误；艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，经DNA酶处理

21、的S型细菌提取物中的DNA被水解，因此其不能使R型细菌转化成S型细菌，D项正确。3(2020浙江1月选考，23)某研究小组用放射性同位素32P、35S分别标记T2噬菌体，然后将大肠杆菌和被标记的噬菌体置于培养液中培养，如图所示。一段时间后，分别进行搅拌、离心，并检测沉淀物和悬浮液中的放射性。下列分析错误的是()A甲组的悬浮液含极少量32P标记的噬菌体DNA，但不产生含32P的子代噬菌体B甲组被感染的细菌内含有32P标记的噬菌体DNA，也可产生不含32P的子代噬菌体C乙组的悬浮液含极少量35S标记的噬菌体蛋白质，也可产生含35S的子代噬菌体D乙组被感染的细菌内不含35S标记的噬菌体蛋白质，也不产

22、生含35S的子代噬菌体答案C解析甲组标记的为噬菌体的DNA，由于噬菌体侵染大肠杆菌并非高度同步，因此混合培养适宜时间后搅拌、离心，甲组的悬浮液可含极少量32P，但不产生含32P的子代噬菌体，A正确；DNA复制为半保留复制，由于大肠杆菌不能提供32P，因此经若干代复制后，大多数子代噬菌体的DNA不含32P，B正确；乙组标记的是噬菌体的蛋白质外壳，而在侵染过程中蛋白质外壳不能进入宿主细胞，且宿主细胞不提供35S，因此子代噬菌体均不含35S，C错误、D正确。4(2019海南，21)下列实验及结果中，能作为直接证据说明“核糖核酸是遗传物质”的是()A红花植株与白花植株杂交，F1为红花，F2中红花白花3

23、1B病毒甲的RNA与病毒乙的蛋白质混合后感染烟草只能得到病毒甲C加热杀死的S型肺炎链球菌与R型活菌混合培养后可分离出S型活菌D用放射性同位素标记T2噬菌体外壳蛋白，在子代噬菌体中检测不到放射性答案B解析红花植株与白花植株杂交，F1为红花，F2中红花白花31，这是性状分离现象，不能说明RNA是遗传物质，A错误；病毒甲的RNA与病毒乙的蛋白质混合后感染烟草只能得到病毒甲，说明病毒甲的RNA是遗传物质，B正确；加热杀死的S型肺炎链球菌与R型活菌混合培养后可分离出S型活菌，只能说明加热杀死的S型细菌中存在转化因子，不能说明RNA是遗传物质，C错误；用放射性同位素标记T2噬菌体外壳蛋白，在子代噬菌体中检

24、测不到放射性，说明蛋白质未进入大肠杆菌，不能证明RNA是遗传物质，D错误。5(2017全国，29) 根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出：(1)实验思路；(2)预期实验结果及结论即可。(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组)答案(1)实验思路：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒，培养一段时间后收集病毒并检测其放

25、射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒，培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。(2)预期结果及结论：若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。解析(1)DNA和RNA的化学组成存在差异，如DNA特有的碱基是T，而RNA特有的碱基是U，因此可用放射性同位素分别标记碱基T和碱基U，通过检测子代的放射性可知该病毒的类型。根据分析，本实验思路为：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收

26、集病毒并检测其放射性。(2)若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。一、易错辨析1从格里菲思第四组实验中的病死小鼠体内分离得到的肺炎链球菌只有S型细菌而无R型细菌()2S型细菌与R型细菌致病性差异的根本原因是发生了细胞分化()3在艾弗里的实验中，实验组分别加入了相应的水解酶，这是利用了自变量控制中的加法原理()4艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验证明了DNA是主要的遗传物质()5为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，同时用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳()6分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体()7赫尔希和蔡斯分别用35S和32

27、P标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，下列被标记的部位组合为()8用1个含32P标记的T2噬菌体去侵染大肠杆菌，裂解释放的子代噬菌体中只有2个含32P()9T2噬菌体可感染肺炎链球菌导致其裂解()10噬菌体侵染细菌的实验能够证明DNA控制蛋白质的合成()11细胞核内的遗传物质是DNA，细胞质内的遗传物质是RNA()12细菌的遗传物质主要是DNA()二、填空默写1(必修2 P43)格里菲思实验中的加热致死的S型细菌与R型活细菌混合能转化产生S型活细菌的原理是基因重组；实验结论是：在加热致死的S型细菌中存在转化因子可以使R型细菌转化为S型细菌。2(必修2 P44)肺炎链球菌体外转化实验中用到了自变量控

28、制中的减法原理，实验结论是DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。3(必修2 P45)赫尔希和蔡斯利用了放射性同位素标记技术，设计并完成了噬菌体侵染细菌的实验，因噬菌体只有头部的DNA进入大肠杆菌中，而蛋白质外壳留在外面，因而更具说服力。4实验误差分析：(1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因是保温时间过短或过长。(2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因是搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。5(必修2 P45)搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，离心的目的是让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，

29、而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。6(必修2 P46)因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质；原核生物(如细菌)的遗传物质是DNA，真核生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA。课时精练一、选择题1S型肺炎链球菌菌株是人类肺炎和小鼠败血症的病原体，而R型菌株却无毒性。下列有关叙述正确的是()A加热致死的S型细菌与R型细菌混合使R型细菌转化成S型细菌属于基因突变BS型细菌与R型细菌在结构上最大的不同是S型细菌的菌体有多糖类的荚膜C肺炎链球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质D高温处理过的S型细菌蛋白质因变性而不能与双缩脲试剂发生紫色反应答案B解析加热致死

30、的S型细菌与R型细菌混合使R型细菌转化成S型细菌属于基因重组，A项错误；S型细菌与R型细菌在结构上最大的不同是S型细菌的菌体有多糖类的荚膜，可以形成光滑的菌落，B项正确；肺炎链球菌利用自身的核糖体合成蛋白质，C项错误；高温处理过的S型细菌蛋白质变性时肽键不断裂，能与双缩脲试剂发生紫色反应，D项错误。2艾弗里完成肺炎链球菌的转化实验后，持反对观点者认为：“DNA可能只是在细胞表面起化学作用形成荚膜，而不是起遗传作用”。已知S型肺炎链球菌中存在能抗青霉素的突变型(这种青霉素的抗性不是荚膜产生的)。下列实验设计思路能反驳上述观点的是()AR型细菌抗青霉素的S型细菌DNA预期出现抗青霉素的S型细菌BR

31、型细菌抗青霉素的S型细菌DNA预期出现S型细菌CR型细菌S型细菌DNA预期出现S型细菌DR型细菌S型细菌DNA预期出现抗青霉素的R型细菌答案A3(2022山东高三模拟)生物技术中常用到同位素示踪的方法，下列有关叙述正确的是()A用14C标记CO2，卡尔文循环中14C的转移路径为14CO214C314C5(14CH2O)B用3H标记亮氨酸研究雄激素的分泌过程，证明了生物膜具有流动性C在噬菌体浸染细菌实验中保温时间过短或过长，32P标记的上清液的放射性均会增强D用35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，35S的传递路径为亲代T2噬菌体子代T2噬菌体答案C4下列关于噬菌体侵染细菌的实验叙述错误的是()A

32、图中离心前通常需要搅拌，搅拌的目的是使大肠杆菌外的T2噬菌体外壳和大肠杆菌分离B用35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，如果培养时间过长，将导致B的放射性增加C在锥形瓶中连续培养T2噬菌体n代后，子代中含亲代T2噬菌体DNA的个体占总数的1/2n1D用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，离心后发现B有较弱的放射性，可能是因为少量T2噬菌体未侵染大肠杆菌答案B解析用35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，由于35S标记的是蛋白质外壳，而蛋白质外壳未进入细菌细胞内，所以培养时间过长对实验无影响，B错误；DNA复制是半保留复制，合成子代噬菌体需利用细菌提供的原料，所以一个亲代噬菌体产生的子代的噬菌体DNA

33、组成是只有两个DNA分子含有亲代DNA分子的各一条链，n代后DNA分子总数为2n，含亲代噬菌体DNA的个体应占总数的22n1/2n1，C正确；用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，离心后发现B有较弱的放射性，可能是因为培养时间过短，少量T2噬菌体未侵染大肠杆菌，D正确。5“T2噬菌体侵染大肠杆菌实验”，若赫尔希和蔡斯的假设是：噬菌体的蛋白质进入大肠杆菌而DNA未进入，蛋白质是噬菌体的遗传物质。则支持该假设的预期结果是()选项第一组的放射性(35S标记噬菌体)第二组的放射性(32P标记噬菌体)上清液沉淀物子代噬菌体上清液沉淀物子代噬菌体A高低有低高无B低高有高低无C高低无低高有D低高无高低有答案

34、B6在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是()AT2噬菌体也可以在肺炎链球菌中复制和增殖B培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中CT2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质DHIV病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同答案B解析T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，不能侵染肺炎链球菌，所以不可以在肺炎链球菌中复制和增殖，A错误；噬菌体侵染细菌时，其DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体的合成，DNA复制及表达需大肠杆菌提供原料、酶和ATP，因此培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸

35、中，B正确；病毒没有细胞结构，不能独立生活，因此在T2噬菌体病毒颗粒内不能合成自身的组成成分，需要借助宿主细胞来合成mRNA和蛋白质，C错误；HIV病毒与T2噬菌体的核酸类型不相同，前者是RNA病毒，后者是DNA病毒，增殖过程也不同，D错误。7(2022四川阆中中学高三模拟)设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素对实验对象的影响，这样的实验叫对比实验，也叫相互对照实验。下列不是对比实验的是()A探究酵母菌在有氧、无氧条件下细胞呼吸方式时，细胞呼吸都产生了CO2B赫尔希和蔡斯用32P、35S分别标记噬菌体的DNA、蛋白质，揭示噬菌体的遗传物质是DNAC鲁宾和卡门利用18

36、O分别标记H2O和CO2，再分别供给植物，揭示光合作用产生的O2来自H2OD萨克斯将天竺葵的绿叶一半曝光、一半遮光，证明光合作用的产物有淀粉答案D解析探究酵母菌在有氧、无氧条件下细胞呼吸方式时，设置了有氧和无氧两组实验，根据两组实验的结果，得出酵母菌的细胞呼吸方式，两组都属于实验组，属于对比实验，A不符合题意；赫尔希和蔡斯用32P、35S分别标记噬菌体的DNA、蛋白质，探究噬菌体的遗传物质，属于对比实验，B不符合题意；鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2，再分别供给植物，探究光合作用产生的氧气来自水还是CO2，两组实验都属于实验组，这是对比实验，C不符合题意；萨克斯将天竺葵的绿叶一半曝光

37、、一半遮光，证明光合作用的产物有淀粉，曝光组是对照组，这不属于对比实验，D符合题意。8对烟草花叶病发病机理的研究导致了病毒这一种新的生物类型的发现。细菌滤器是一种孔径小于细菌的过滤装置，细菌及比细菌大的细胞都不能通过。下面是科学家所做的一系列相关实验。实验一：将患病叶片研磨液注入到正常烟草叶脉中，正常烟草患病。实验二：将患病叶片研磨液高温处理后，则不能使正常烟草患病。实验三：将患病叶片研磨液经过细菌滤器后得到滤液，能使正常烟草患病(这种滤液被称为感染性滤液)。实验四：在感染性滤液中加入大量蒸馏水稀释，也能使正常烟草患病。实验五：将正常叶片研磨液经过细菌滤器得到无感染性滤液；在感染性滤液中加入与

38、实验四所加蒸馏水同体积的无感染性滤液，能使正常烟草患病，且患病程度与实验四相同。下列分析正确的是()A实验一、二的结果说明烟草花叶病可能由非生物因素引起B根据实验三的结果不能排除由细菌本身引起烟草花叶病的可能性C实验四的结果说明烟草花叶病很可能由细菌产生的毒素分子所引起D实验五的结果说明烟草花叶病的病原体在无细胞的滤液中不能增殖答案D解析若为非生物因素引起的，则高温处理患病叶片研磨液后，应该仍能使正常烟草患病，A错误；细菌滤器是一种孔径小于细菌的过滤装置，细菌及比细菌大的细胞都不能通过。所以将患病叶片研磨液经过细菌滤器后得到的滤液中不含细菌，故实验三正常烟草患病不可能由细菌直接引起，B错误；将

39、患病叶片研磨液经过细菌滤器后得到的滤液中不含细胞和细菌，但仍能使烟草患病，若为细菌产生的毒素引起烟草患病，则加入大量蒸馏水稀释感染性滤液后可能不会引起烟草患病，但在感染性滤液中加入大量蒸馏水稀释，也能使正常烟草患病，所以可能是比细菌小的病毒引起的烟草患病，C错误。9在肺炎链球菌的转化实验中，下列叙述正确的是()A在艾弗里证明DNA是遗传物质的实验中，未使用S型细菌的RNA进行转化实验是因其不含RNAB在格里菲思的实验中，在将R型细菌与加热杀死的S型细菌混合后所得到的S型细菌不全由R型细菌转化而来C在艾弗里的实验中涉及了放射性同位素标记技术D在肺炎链球菌的转化实验中，R型细菌转化为S型细菌的实质

40、是发生了基因突变答案B解析S型细菌中含RNA，A错误；艾弗里实验利用了减法原理，单独观察没有某种物质时的现象，没有涉及放射性同位素标记技术，C错误。10格里菲思在进行肺炎链球菌转化实验时，只有在小鼠体内才能转化成功，他将高温杀死的S型细菌与R型活细菌混合物在培养基中体外培养时，很难得到转化现象。而艾弗里在培养基中加了一定量的抗R型菌株的抗体在体外就比较容易观察到转化现象。下列相关解释不合理的是()A未加抗R型菌株抗体的混合物培养基中S型细菌的DNA不易进入R型细菌，很难发生转化BS型细菌对小鼠免疫力的抵抗力可能更强，因此在小鼠体内容易大量繁殖C在培养基中R型细菌的竞争力可能更强，因此很难观察到

41、转化现象D加入的抗R型菌株的抗体抑制了R型菌株的增殖，从而在体外容易观察到转化现象答案A解析未加抗R型菌株抗体的混合物培养基中S型细菌的DNA会进入R型细菌，可以转化形成S型细菌，但是由于在体外培养条件下，R型细菌在竞争中处于优势，转化形成的S型细菌被淘汰了，A不合理；根据题意，格里菲思在进行肺炎链球菌转化实验时只有在小鼠体内才能转化成功，而艾弗里在培养基中加了一定量的抗R型菌株的抗体就在体外成功观察到了转化现象，说明S型细菌对小鼠免疫力的抵抗力更强，转化生成的S型细菌在与R型细菌的竞争中占优势，而在体外条件下，R型细菌在竞争中处于优势，B合理。11图甲是将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合注

42、射到小鼠体内后两种细菌的含量变化；图乙是噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。下列有关叙述错误的是()A图甲中，AB对应时间段内，小鼠体内还没有形成大量抗R型细菌的抗体B图甲中，后期出现的大量S型细菌是由R型细菌转化并增殖而来的C图乙中，沉淀物中可能含有放射性D图乙中，若用32P标记亲代噬菌体，裂解后子代噬菌体中大部分具有放射性答案D解析小鼠产生抗体需要经过体液免疫过程，要一定的时间，所以图甲中AB时间段内，小鼠体内还没有形成大量的免疫R型细菌的抗体，导致R型细菌数目增多，A正确；由于是将杀死的S型细菌与R型活菌混合注射到小鼠体内，所以图甲中最初的S型细菌是由R型细菌转化来的，但之后产生的S型细菌

43、有的是由转化形成的S型细菌增殖而来，B正确；图乙中噬菌体被标记的成分是蛋白质，若离心前搅拌不充分，沉淀物中会有放射性，C正确；由于DNA分子的半保留复制，所以用32P标记亲代噬菌体，裂解后子代噬菌体中少部分具有放射性，D错误。二、非选择题12(2022湖北高三模拟)在肺炎链球菌的转化实验中，S型细菌有S、S、S等多种类型。R型细菌由S突变产生。S型细菌有荚膜，菌落光滑，对青霉素敏感。R型细菌无荚膜，菌落粗糙，对青霉素敏感。(1)甲、乙、丙、丁四个培养基中既无S型菌落又无R型菌落出现的是_。(2)甲培养基中用加热杀死S型细菌和R型细菌混合培养，菌落中出现S型菌落，有人认为S型细菌的出现是由于R型

44、菌发生了基因突变。但该培养基中出现的S型细菌全为_型，否定了这种说法。因此，可以确定甲培养基中出现S型菌的变异类型为_。(3)细菌转化的供体DNA片段中，往往可以携带多个基因，转化的多个基因可能位于同一DNA片段中，也可能位于不同的DNA片段上。转化的频率与DNA的浓度有关，DNA的浓度越高转化频率越高。为了区别同时转化进受体细胞的A、B两基因是位于同一DNA片段上还是位于不同的DNA片段上，可靠的证据是观察DNA浓度降低时的转化频率的改变。预期结果及结论如下：当DNA浓度下降时，A、B两基因同时转化频率下降的程度_A基因或B基因转化频率下降的程度，则A、B两基因位于同一DNA片段上。A、B两

45、基因同时转化频率下降的程度_A基因或B基因转化频率下降的程度，则A、B两基因位于不同DNA片段上。答案(1)丙、丁(2)S基因重组(3)等于大于解析(1)甲中既有S型菌落又有R型菌落，乙中只有R型菌落，丙、丁中由于含有青霉素，所以既无S型菌落又无R型菌落出现。(2)由于基因突变具有不定向性。若培养基中出现的S型菌全为S型菌，则转化的变异类型为基因重组。13如图为T2噬菌体侵染细菌实验的部分步骤和结果，请据图回答下列问题：(1)T2噬菌体的化学成分是_，用放射性32P标记的是T2噬菌体的_。(2)要获得32P标记的T2噬菌体，必须用含32P的大肠杆菌培养，而不能用含32P的培养基直接培养，原因是_