2024高考生物一轮复习学案第7单元热点微练9与植物激素相关的实验设计(人教版新教材).docx

《2024高考生物一轮复习学案第7单元热点微练9与植物激素相关的实验设计(人教版新教材).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024高考生物一轮复习学案第7单元热点微练9与植物激素相关的实验设计(人教版新教材).docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、(时间：30分钟)一、选择题1.(2023安徽六校教育研究会一测)某研究小组探究2，4D(一种植物生长素类调节剂)对大百合种子发芽率的影响，其中CK组为蒸馏水的对照组。实验结果如下图所示。下列说法正确的是()A.该探究实验的自变量是2，4D浓度，因变量为发芽率B.对大百合喷施2，4D溶液可以保花保果但不能疏花疏果C.如要确定促进大百合发芽率的最适浓度，需在2，4D浓度为1(mgL1)和5(mgL1)梯度中做进一步实验D.浓度为5(mgL1)的2，4D溶液对大百合种子萌发促进作用最佳答案A解析此探究实验的自变量是2，4D浓度，因变量为大百合种子发芽率，A正确；2，4D溶液既可以保花保果也能疏花疏

2、果，B错误；促进大百合发芽率的最适浓度需在2，4D浓度为5(mgL1)左右的梯度中做进一步实验，C错误；浓度为5(mgL1)的2，4D溶液对大百合种子萌发的促进作用不一定是最佳，D错误。2.(2023湖南长沙期末)中国宋代著作种艺必用中记载了用尿液促进压条生根的方法，某兴趣小组用蔷薇植物进行了实验，其实验设计与结果如下表所示。下列叙述正确的是()处理方式插穗总数成活总数发根率/%平均根数平均根长/cm冷水浸泡30分钟302583.3042.2020%的腐熟尿液浸泡30分钟302893.3084.0650%的腐熟尿液浸泡30分钟3030100.0094.50100%的腐熟尿液浸泡30分钟3026

3、86.7063.56A.该实验结果说明尿液具有促进插条生根的作用B.从实验结果可证明尿液中含有具有生长素效应的物质吲哚丁酸C.实验结果说明腐熟尿液的最适处理浓度是20%D.如用沾蘸法处理，实验结果与浸泡法无差异答案A解析从本实验结果分析，用尿液处理后，生根的数量和发根率均有所增加，所以尿液具有促进插条生根的作用，A正确；该实验无法证明起作用的物质是吲哚丁酸，B错误；表格几个数值中最适合的浓度是50%，C错误；用两种不同方法处理材料结果不同，D错误。3.(2023成都七中诊断)某同学切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按图甲、乙所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚

4、芽鞘切段的一侧(如丙图)，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(角)。下列叙述正确的是()A.甲图胚芽鞘基部中的生长素经主动运输进入琼脂块B.乙图单侧光照射导致琼脂块的左侧生长素含量低于右侧C.若丙图左侧给予单侧光照，的数值无明显变化D.琼脂块1、2、3所引起的角大小关系是132答案C解析甲图胚芽鞘基部中的生长素经扩散进入琼脂块，A错误；乙图中胚芽鞘尖端插入了云母片，生长素不能发生横向运输，故2和3中生长素含量相同，B错误；丙图中为无尖端的胚芽鞘，不能感受光刺激，若丙图左侧给予单侧光照，则的数值无明显变化，C正确；琼脂块1、2、3中生长素的含量关系为123，故所引起的角大小关系是132，D错误

5、。4.(2023豫南九校联考)如图表示不同浓度生长素(IAA)对某植物幼苗茎切段长度及其乙烯含量的影响的实验结果。下列相关叙述正确的是()A.该实验的自变量是IAA和乙烯的浓度，因变量是茎切段长度增加量B.IAA浓度大于106(molL1)时，茎切段长度增加量下降可能与乙烯含量增加有关C.IAA浓度为0时茎切段不会伸长D.植物茎切段长度的变化仅受生长素和乙烯的调节答案B解析该实验的自变量是IAA浓度，因变量是茎切段长度增加量和乙烯含量，A错误；分析题图可知，IAA浓度大于106(molL1)时，茎切段长度增加量下降，乙烯的含量增加，可推测茎切段长度增加量下降可能与乙烯含量增加有关，B正确；由题

6、图可知，IAA浓度为0时，茎切段长度增加量不为0，其长度有所增加，这与内源生长素有关，C错误；植物的生命活动受多种激素共同调节，茎切段长度的变化除受生长素和乙烯的调节外，还受其他激素调节，D错误。二、非选择题5.(2023山西大同模拟)在一定范围内，胚芽鞘切段的伸长与生长素浓度呈正相关。为探究“萌发的小麦种子中生长素的含量”，取胚芽鞘尖端下部的切段(4 mm)，分别浸入6种浓度的生长素溶液和萌发种子提取液(待测样液)中，在适宜条件下培养24小时后，测量切段长度，结果见下图。分析并回答下列问题：(1)与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是_。(2)为确定待测样液

7、中的生长素浓度是0.1 mg/L还是10 mg/L，请根据上述实验原理及方法，写出实验思路，并预测实验结果及结论。实验思路：_。预测结果及结论：_。答案(1) 促进伸长的作用减弱(2)将待测样液适当稀释，重复上述实验若切段长度小于10 mm(切段比原来的短)，则待测样液中生长素的浓度为0.1(mgL1)；反之就为10(mgL1)解析(1)通过观察图像可以看出，浓度为10(mgL1)时的切段平均长度比浓度为1(mgL1)短，说明促进伸长的作用减弱。(2)由于不同浓度的生长素的促进作用不同，改变待测样液的浓度(比如稀释十倍)，然后处理植物切段，观察生长情况并与图像中的数据做对比即可知道待测样液的浓

8、度。若切段长度小于10 mm(切段比原来的短)，则待测样液中生长素的浓度为0.1(mgL1)；反之就为10(mgL1)。6.(2022河北衡水金卷)科学家以绿色向日葵下胚轴为材料对植物向光性进行研究(用单侧光照射)，结果如下表。生长素百分比黄质醛百分比弯曲的角度向光侧背光侧向光侧背光侧照射前50.149.949.950直立生长照射后505065.535.5弯向光源15.1请回答下列问题：(1)从表中数据可以推测，黄质醛对向日葵的生长具有_作用。(2)有人对黄质醛的分布提出了以下3种假设。假设1：黄质醛由背光侧向向光侧发生了横向运输；假设2：光照可以促进向光侧的黄质醛的合成；假设3：背光使背光侧

9、的黄质醛部分分解。现提供向日葵下胚轴、云母片、琼脂块、单侧光源。请设计实验判断哪种假设是正确的。设计方案：第一组放在黑暗环境下，向日葵下胚轴中间用云母片隔开，下面放了A、B两个琼脂块。第二组放在单侧光照条件下，向日葵下胚轴中间用云母片隔开，下面放了A、B两个琼脂块。若_，则说明假设2是正确的。若_，则说明假设3是正确的。但是这两组实验都无法说明假设1是否正确。请在方框中补充一个实验组(用图示表示)来验证假设1是正确的，并描述预期的实验现象。_。答案(1)抑制(2)A的黄质醛浓度大于A的黄质醛浓度；B的黄质醛浓度等于B的黄质醛浓度B的黄质醛浓度大于B的黄质醛浓度；A的黄质醛浓度等于A的黄质醛浓度

10、a的黄质醛浓度大于A的黄质醛浓度；b的黄质醛浓度小于B的黄质醛浓度；ab的黄质醛浓度等于AB的黄质醛浓度解析(1)根据题意可知，用单侧光照射后，向日葵下胚轴向光侧的黄质醛含量增加，背光侧的黄质醛含量减少，向日葵下胚轴表现为弯向光源生长，说明黄质醛对向日葵下胚轴的生长具有抑制作用。(2)根据实验设计分析，第一组在黑暗条件下，可作为对照组，第二组在左侧有单侧光，可作为实验组，两组的云母片会阻挡黄质醛的横向运输。若A的黄质醛浓度大于A的黄质醛浓度；B的黄质醛浓度等于B的黄质醛浓度，则说明光照可以促进向光侧黄质醛的合成，即假设2是正确的。若B的黄质醛浓度大于B的黄质醛浓度；A的黄质醛浓度等于A的黄质醛

11、浓度，则说明背光使背光侧的黄质醛部分分解，即假设3是正确的。详情见答案。7.(2022广东七校联考)某生物小组做了如下实验：将棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四组，并分别进行如图所示的处理。正常培养一段时间后，四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙。请回答：(1)据图分析，本实验的目的是_。(2)四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙，乙用了含生长素的琼脂块，所以可推测生长素具有_的作用。(3)丙、丁对照，说明脱落酸可以_。(4)乙、丙的芽尖端已切，所以单侧光对实验结果_。答案(1)探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响(2)抑制脱落酸(或者抑制叶片脱落)(3)促进叶片的脱落(4)没有影响解析(1)由图分析可知，本实验的自变量是生长素和脱落酸，因变量为四组叶片脱落情况，本实验的目的是探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响。(2)(3)分析四组实验，丙、丁对照，丙组植株叶片先脱落，说明脱落酸具有促进叶片脱落的作用；而甲、乙与丙组相比，可以推测生长素具有抑制脱落酸(或抑制叶片脱落)的作用。(4)芽尖端可以感受单侧光刺激，而乙、丙的芽尖端已切，因此单侧光对实验结果没有影响。