2024高考生物一轮复习学案第2单元微专题2实验专题(人教版新教材).docx
《2024高考生物一轮复习学案第2单元微专题2实验专题(人教版新教材).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2024高考生物一轮复习学案第2单元微专题2实验专题(人教版新教材).docx(14页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 【知识必备】一、实验设计遵循的原则(2)单一变量原则和等量原则(4)对照原则(为使实验结果有可信度,需设置对照组)二、实验设计中的变量分析自变量的处理方法(1)“加”或“减”:例如验证甲状腺激素的生理作用“加”即口服或注射该激素;“减”即手术切除甲状腺法。(2)“换”例如探究温度对酶活性的影响实验,对自变量温度无法“加”或“减”,就用“换”的方法。例1 (2023安徽江淮十校联考)下列关于酶特性实验设计的叙述中,正确的是()A.验证酶的专一性时,自变量一定是酶的种类B.验证酶的高效性时,自变量是酶的浓度C.探究温度对酶活性影响时,自变量是温度D.探究酶催化作用的最适pH时,应设置过酸、过碱、
2、中性三组答案C解析验证酶的专一性时,自变量可以是酶的种类,也可以是底物的种类,A错误;验证酶的高效性时,自变量是催化剂的种类,B错误;探究温度对酶活性影响时,自变量是温度,C正确;探究酶催化最适pH时,过酸、过碱会使酶变性失活,使结果不精确,应设置酸性、中性、碱性多组不同pH的实验组,使实验尽可能精确,D错误。三、实验设计的基本程序实验设计程序:明确实验目的选择实验原理确定实验思路设计实验步骤预期实验结果得出实验结论。1.实验目的(1)验证性实验:寻找题干信息,一般写有“验证”,即为该实验的实验目的。(2)探究性实验:首先分析实验的自变量和因变量。此类实验的实验目的一般书写为“探究自变量对因变
3、量的影响”“探究自变量与因变量的关系”“探究自变量的作用”等等。例2 (2023焦作市调研,节选)某生物兴趣小组以鱼腥藻为实验材料,利用如图所示装置,将光源分别置于距烧杯15 cm、25 cm、35 cm、45 cm处,观察每分钟产生的气泡数。请回答下列问题:图示实验的实验目的是_。答案探究光照强度对光合速率的影响。2.实验原理实验原理的确认与书写:实验原理就是进行实验的理论依据,书写基本套路概括为“已知条件找变量根据目的提结论依据材料判结果结论结果巧联系组织语言写原理”。例3 (2017全国卷,29改编)某科研机构发现了一种新型病毒,并对该病毒的遗传物质进行研究。请回答下列问题。(1)可用化
4、学分析的方法对该病毒的遗传物质种类进行研究,原理是_。(2)可以用同位素标记法研究该病毒遗传物质种类,将宿主细胞放在含某种有放射性标记的核苷酸的培养基中培养,再用该病毒侵染被标记的宿主细胞,一段时间后收集子代病毒并检测其放射性。培养基中的各种核苷酸_(填“是”或“不是”)都需要标记,理由是_。答案(1)DNA含有的五碳糖是脱氧核糖且含碱基T,RNA含有的五碳糖是核糖且含碱基U,可以通过化学分析的方法,分析这种新型病毒遗传物质中五碳糖或含氮碱基的种类,据此判断该病毒的遗传物质是DNA还是RNA(2)不是若对各种核苷酸都进行放射性标记,则无论该新型病毒是DNA病毒还是RNA病毒,在子代病毒中均能检
5、测到放射性解析本实验的目的是探究该新型病毒遗传物质的种类。(1)病毒只有一种核酸,DNA或者RNA,二者在化学组成上的不同是DNA含有的五碳糖是脱氧核糖,RNA含有的五碳糖是核糖;DNA特有的碱基是T,RNA特有的碱基是U,因此,可以通过化学分析的方法,分析这种新型病毒的五碳糖或含氮碱基的种类,从而判断该病毒的遗传物质是DNA还是RNA。(2)核苷酸包括两类,一类是脱氧核糖核苷酸,另一类是核糖核苷酸,培养基中,只需将脱氧核糖核苷酸或者核糖核苷酸进行放射性标记,如果都进行放射性标记,那么无论新型病毒的遗传物质是DNA还是RNA,收集到的子代病毒中均能检测到放射性,无法得出实验结论。3.实验假设假
6、设是指用来说明某种现象,但未经证实的论题,是对课题涉及的主要变量之间相互关系的设想,是研究者对研究结果预先赋予的答案,是一种可能的解释和说明。提出的假设可能正确,也可能错误,但必须能解释题目现象或与题干相符,一般情况下,若是实验中要求写出你的假设,我们应根据自己平常积累的知识,写出认为最可能的一种假设即可。例4 某校生物实验小组要对“动物细胞是否也能通过渗透作用吸水和失水”进行实验探究,假如你是其中的一员,请分析回答下列问题:(1)实验假设是_。(2)请你说出作出该假设的依据:_。答案(1)动物细胞能通过渗透作用吸水或失水(2)动物细胞具有发生渗透作用的条件(或细胞膜有选择透过性,当细胞与外界
7、溶液接触时,膜两侧具有浓度差)4.实验思路思路是“想法”,是较为粗线条的思考过程,其要求“言简意赅”。比如:用某种方法处理某种材料,观察其对某方面的影响效果。一般须体现“对照思想”,显示自变量和因变量,对无关变量表述时,应注意体现“相同且适宜”。例5 (2019全国卷,29节选)将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理,该植物根细胞中溶质浓度增大,叶片中的脱落酸(ABA)含量增高,叶片气孔开度减小。有研究表明:干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的,而是由ABA引起的。请以该种植物的ABA缺失突变体(不能合成ABA)植株为材料,设计实验来验证这一结论。要求简要写出实验思路和预
8、期结果。答案实验思路:取ABA缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度,经干旱处理后,再测定气孔开度。预期结果是干旱处理前后气孔开度不变。将上述经干旱处理的ABA缺失突变体植株分成两组,在干旱条件下,一组进行ABA处理作为实验组,另一组不做处理作为对照组,一段时间后,分别测定两组的气孔开度。预期结果是ABA处理组气孔开度减小,对照组气孔开度不变。解析本实验需先设计干旱处理与非干旱处理的对照,证明干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的;再设计在干旱条件下ABA处理组与非ABA处理组的对照,证明干旱条件下气孔开度减小是由ABA引起的。5.实验步骤步骤是“做法”,是更为“细节化”的操作流程,其要求
9、“精确细致”。必须体现“自变量”如何设置,“因变量”如何获得,“无关变量”如何保证相同且适宜。实验步骤设计的一般程序:四、实验方案评价与修订例6 (2023江西临川一中调研)下表是某小组为探究“过氧化氢酶的活性是否受pH的影响”而设计的实验操作步骤(猪肝中含有过氧化氢酶),请回答下列问题:操作步骤操作方法试管甲试管乙1加体积分数为3%的H2O2溶液2 mL2 mL2加质量分数为5%的盐酸溶液1 mL/3加质量分数为5%的氢氧化钠溶液/1 mL4加质量分数为20%的猪肝研磨液2滴2滴5观察相同时间内试管中产生的气泡数量(1)上述操作步骤中存在明显的缺陷,请写出改进方案:_,_。(2)在完成改进方
10、案后,若实验结果为_,则说明过氧化氢酶的活性受pH的影响。(3)如果本实验用出现定气泡数量所需要的时间来表示酶的活性,那么所需的时间越长,酶的活性越_。(4)如果将本实验的自变量换成温度来探究“过氧化氢酶的活性是否受温度的影响”,你认为是否合适?_,原因是_。答案(1)操作步骤1、4互换增加丙试管,在加入盐酸或氢氧化钠的步骤中换为加入1 mL蒸馏水,其他步骤与修正后的步骤相同(2)甲、乙两试管中产生的气泡数量少,丙试管中产生大量的气泡(3)低(或弱)(4)不合适过氧化氢会随温度升高分解速度加快,从而对实验结果造成干扰解析由本实验的目的可知,本实验的自变量为不同的pH,因变量是过氧化氢的分解速率
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2024 高考 生物 一轮 复习 学案第 单元 专题 实验 人教版 新教材
限制150内