2024高考生物一轮复习学案第7单元第32讲激素调节的过程(人教版新教材).docx

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1、第32讲激素调节的过程课标内容(1)说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。(2)举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。考点一激素与内分泌系统1.促胰液素的发现由小肠黏膜分泌(1)沃泰默的观点胰腺分泌胰液只受神经调节。(2)斯他林和贝利斯2.激素调节的概念由内分泌器官或细胞分泌的化学物质激素进行调节的方式，称为激素调节。3.激素研究实例(1)胰岛素的发现方法：结扎法、摘除法(2)睾丸分泌雄激素的研究 方法：摘除法、移植法4.内分泌系统的组成和功能

2、内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。人体内主要内分泌腺及其分泌的激素不同动物激素的化学本质(1)类固醇：如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)等。补充方式：既可口服，也可注射补充。(2)氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺素等。补充方式：既可口服，也可注射补充。(3)多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。补充方式：不宜口服，需注射补充。【考点速览诊断】(1)给性成熟雌鱼饲喂雌激素可促进下丘脑和垂体的分泌活动。(2021重庆卷，14B改编)()提示雌激素通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体分泌相关激素。(2)给切除垂体的小鼠注射促甲

3、状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常。(2020全国卷，3D)()提示促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体，故切除垂体后，注射促甲状腺激素释放激素不能让代谢恢复正常。(3)长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少。(2020山东卷，8A)()提示长期缺碘使甲状腺激素合成减少，对下丘脑和垂体的反馈抑制作用减弱，促甲状腺激素分泌增多。(4)肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高，呼吸频率减慢，心率减慢。(2019全国卷，4D)()提示肾上腺素增加使呼吸频率加快、心率加快。(5)胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节。(2017全国卷，5D)()(6)固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运

4、输。(2018全国卷，2B)()提示属于自由扩散。(7)肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配。(2015海南卷，13B)()提示肾上腺髓质分泌肾上腺素直接受神经纤维的支配。【情境推理探究】 1.在某些异常情况下，如某次大量饮酒和暴饮暴食，可导致胰腺管破裂，胰液中的消化酶进入胰腺细胞的间隙而诱发急性胰腺炎。还有少数的出血坏死性胰腺炎，会使局部或大片皮肤呈青紫色，其原因可能是 _。提示胰腺管破裂后，胰液移动到达皮下，胰液中的消化酶能分解脂肪、血管上的蛋白质等，使毛细血管破裂出血，从而使皮肤呈现青紫色2.为什么只有靶细胞才有激素的相应受体，其他细胞却没有？_。提示由于基因的选择性表达，只有靶细胞中

5、相应的基因才会表达，合成相应的特异性受体。3.以实验动物大鼠为材料，开展甲状腺功能的研究。将空腹的实验大鼠随机分为2组，灌胃适量含放射性131I的溶液后，实验组定期注射促甲状腺激素，对照组同期注射生理盐水，检测甲状腺的放射性。预测实验组最可能的实验结果(补全实验组曲线图)。甲状腺的放射性变化曲线提示甲状腺的放射性变化曲线【重点难点透析】1.几种常见激素的产生部位及作用部位(细胞)2.动物激素、酶、神经递质的比较提醒酶是活细胞产生的，激素是一些特殊细胞产生的，能产生激素的细胞也能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。考向1围绕动物激素的种类、本质及作用，考查生命观念1.(2023广东茂名调研

6、)家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生性反转会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。与此有关的激素及其主要作用的叙述，正确的是()A.甲状腺激素；促进生长发育，促进雌鸡雄性化转化B.雄激素；促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征C.生长激素；促进生长发育，促进羽毛生长变鲜艳D.肾上腺素；促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成答案B解析雌鸡出现的鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征是其体内的雄激素增多导致的。雄激素具有促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征的作用。2.(2023河南洛阳联考)激素是生命活动的重要调节物质。下列关于

7、激素类药物在实践中应用的叙述，正确的是()A.因病切除甲状腺的患者，需要长期服用促甲状腺激素B.在渔业生产中，通常是给雌雄亲鱼注射性激素类药物，有利于进行人工授精和育苗C.某些运动员服用人工合成的睾酮衍生物，可促进肌肉的生长，提高比赛成绩D.桑叶适量喷洒人工合成的保幼激素类调节剂，可提前蚕结茧的时间，提高吐丝量答案C解析促甲状腺激素为多肽类，不能口服，而且切除了甲状腺后，促甲状腺激素不能促进甲状腺产生甲状腺激素，因病切除甲状腺的患者，需要长期服用甲状腺激素，A错误；促性腺激素的作用是促进性腺的生长和发育，促进性腺产生性激素，以促进卵子和精子的成熟和排出，因此为了促进生殖细胞的成熟，有利于进行人

8、工授精和育苗，需要给雌雄亲鱼注射促性腺激素，若直接注射性激素会通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体对相关激素的分泌，而垂体分泌的促性腺激素减少可导致性腺萎缩，B错误；睾酮衍生物(兴奋剂的一种)可以使肌肉兴奋，增强肌肉力量，从而能提高比赛成绩，但长期服用睾酮衍生物，会抑制下丘脑和垂体对相关激素的分泌，使自身性激素的合成与分泌减少，导致性腺萎缩，C正确；养蚕时，可以在桑叶上喷洒保幼激素类调节剂，以推迟结茧时间，提高吐丝量，D错误。考向2结合动物激素功能的实验探究，考查科学探究能力3.(2023长沙一中调研)某研究人员以幼龄小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是()A.切除小鼠垂体，会导致甲

9、状腺激素分泌不足，机体耗氧量减少B.给切除垂体的幼年小鼠注射甲状腺激素后，其机体产热量增多C.给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D.切除幼龄小鼠垂体，其精巢(卵巢)的发育不受影响答案D解析切除垂体，促甲状腺激素分泌停止，导致甲状腺激素分泌不足，细胞代谢减弱，机体耗氧量减少，A正确；给切除垂体的幼年小鼠注射甲状腺激素后，细胞代谢增强，耗氧量增加，机体产热量增多，B正确；甲状腺激素可提高神经系统的兴奋性，C正确；垂体除可以分泌促甲状腺激素外，还可以分泌促性腺激素，切除幼龄小鼠垂体后，会导致其精巢(卵巢)发育不良，D错误。4.(2022全国乙卷，30)甲状腺激素在促进机体新陈代谢和

10、生长发育过程中发挥重要作用。为了研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制，某研究小组进行了下列相关实验。实验一：将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后测定家兔甲状腺的放射性强度。实验二：给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。回答下列问题：(1)实验一中，家兔甲状腺中检测到碘的放射性，出现这一现象的原因是_。(2)根据实验二推测，丙组甲状腺激素的合成量_(填“大于”或“小于”)甲组。乙组和丙组甲状腺激素的合成量_(填“相同”或“不

11、相同”)，原因是_。答案(1)甲状腺吸收碘合成甲状腺激素(2)大于不相同乙组注射外源甲状腺激素，通过反馈调节使甲状腺激素合成减少，丙组注射促甲状腺激素会促进甲状腺激素的合成解析(1)实验一中将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，家兔甲状腺细胞会吸收并利用放射性碘合成甲状腺激素，因此甲状腺中可以检测到碘的放射性。(2)根据题述分析，实验二中丙组注射促甲状腺激素溶液，会促进甲状腺的活动，丙组甲状腺激素的合成量大于甲组。乙组注射外源甲状腺激素，使家兔体内甲状腺激素水平升高，通过反馈调节会使甲状腺激素合成减少，而丙组注射促甲状腺激素会促进甲状腺激素的合成，因而乙组和丙组甲状腺激素的合成量不相同。

12、考点二血糖平衡的调节2.血糖平衡调节(1)调节方式：神经体液调节。(2)与血糖平衡有关的五种激素及其关系糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。影响胰岛A细胞分泌胰高血糖素的物质分子有神经递质、血糖、胰岛素分子等，而影响胰岛B细胞分泌胰岛素的物质分子有神经递质、血糖、胰高血糖素分子等物质。3.反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。(2)实例分析血糖平衡的调节【考点速览诊断】(1)血糖浓度上升时胰岛素的分泌减少。(2021福建卷，2B)()提示胰岛素分泌增

13、加。(2)胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生。(2020江苏卷，12D)()(3)胰岛B细胞分泌增强，胰岛素受体活性正常可导致血糖浓度降低。(2019海南卷，17D)()(4)体内多种激素具有直接降低血糖的作用。(2018江苏卷，T20B)()提示胰岛素是唯一降低血糖的激素。【情境推理探究】 1.2020全国卷，T31(2)当进行较长时间剧烈运动时，人体还会出现其他一些生理变化。例如，与运动前相比，胰岛A细胞的分泌活动会加强，分泌_，该激素具有_(答出2点即可)等生理功能，从而使血糖水平升高。提示胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖2.2016全国卷，T30(1

14、)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值_，其原因是_。提示高在饥饿时，血糖浓度降低，使胰高血糖素分泌量增加，胰岛素分泌量减少，在进食后则相反3.经研究，胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素抑制胰岛A细胞的分泌，若要证明该推断正确，某生物兴趣小组设计的大致思路如下：选取经过饥饿处理的一只健康大鼠，注射适量的胰岛素后，测试大鼠体内胰高血糖素的浓度含量，通过分析，发现该实验设计有几处错误，请给以纠正。提示取多只经过饥饿处理的同品种、同日龄的健康大鼠；先进行注射胰岛素前的胰高血糖素浓度测试；将实验后得到的胰高血糖素浓度与实验前的胰高血糖素

15、浓度进行对比。【重点难点透析】1.糖尿病的发病机理及治疗(1)1型糖尿病的发病机理：胰岛功能减退、分泌胰岛素减少，注射胰岛素能治疗。 (2)2型糖尿病与遗传、环境、生活方式等密切相关，其发病机理目前不明确。(3)症状：“三多一少”及原因2.辨析血糖代谢异常的曲线模式图考向1结合血糖调节的过程，考查科学思维1.(2021河北卷，10)血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：血糖直接作用于胰岛B细胞；血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经(参与内脏活动的调节)支配胰岛B细胞；兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是()A.和均增强了胰岛B细胞的分泌活动B.和均体现了

16、神经细胞与内分泌细胞间的信息交流C.和调节胰岛素水平的方式均为体液调节D.血糖平衡的调节存在负反馈调节机制答案C解析血糖浓度升高时，机体通过三条途径使胰岛B细胞分泌的胰岛素增多，从而使血糖浓度降低，故和均增强了胰岛B细胞的分泌活动，A正确；途径中迷走神经支配胰岛B细胞，途径中迷走神经作用于相应内分泌细胞促进相关胃肠激素释放，均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流，B正确；途径中血糖浓度升高时，直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，这种调节方式属于体液调节，途径中血糖浓度过高时，迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞，该过程属于神经体液调节，C错误；在血糖调节的过程中，胰岛素的作用效果

17、会反过来影响胰岛素的分泌，这属于负反馈调节，D正确。2.(2023西工大附中调研)如图为人体血糖调节模型，下列相关分析错误的是()A.血糖调节中既有神经调节也有体液调节B.图中所示的是血糖浓度偏低时的调节过程C.肝脏和肌肉细胞中都会合成糖原，但只有肝糖原才能补充血糖D.血糖浓度下降后会使胰岛素分泌减少，这属于反馈调节答案B解析图中所示的胰岛素使得血糖下降，因此图中所示的是人体血糖浓度偏高时的调节过程，B错误；胰岛素的作用结果(血糖浓度下降)反过来导致胰岛素的分泌减少属于反馈调节，D正确。考向2围绕与血糖调节有关的实验，考查科学探究能力3.(2023东北师大附中质检)糖尿病有两种类型1型糖尿病和

18、2型糖尿病，前者是胰岛B细胞受损使胰岛素分泌不足引起的，后者是胰岛素的靶细胞膜上胰岛素的受体被破坏引起的。现有一糖尿病患者，欲诊断出其患哪种糖尿病，正确的方法是()A.给患者口服胰岛素制剂，过一段时间后测量其血糖浓度变化情况B.先给患者口服葡萄糖溶液并测量血糖浓度，再口服胰岛素制剂一段时间后测量其血糖浓度C.先给患者注射葡萄糖溶液并测量血糖浓度，再注射胰岛素制剂一段时间后测量其血糖浓度D.先检测患者尿液中的葡萄糖浓度，然后口服葡萄糖溶液并再检测尿液中葡萄糖的浓度答案C解析胰岛素的化学本质是蛋白质，胰岛素制剂只能注射不能口服，A、B错误；先给患者注射(或口服)葡萄糖溶液并测量血糖浓度，再注射胰岛

19、素制剂一段时间后测量其血糖浓度，看血糖浓度是否下降，若血糖浓度下降则为1型糖尿病，若并未下降则为2型糖尿病，C正确；先检测患者尿液中的葡萄糖浓度，然后口服葡萄糖溶液并再检测尿液中葡萄糖的浓度，此过程无法判断出患者是哪种类型的糖尿病，D错误。4.(2023山东泰安模拟)选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素的浓度，结果如图所示。据图分析，下列有关叙述正确的是 ()A.开始刺激后，胰岛素浓度升高的原因是血糖浓度升高B.开始刺激后，大鼠肝糖原分解将加快C.开始刺激后，胰高血糖素浓度将会升高D.该图示表明神经系统也可能参与血糖调节答案D解析开始刺激后，胰岛素浓度的增加是由于持

20、续电刺激支配其胰岛的副交感神经，而不是血糖浓度升高，A错误；开始刺激后，胰岛素升高，降低血糖，抑制肝糖原的分解，B错误；胰岛素的分泌能抑制胰高血糖素的分泌，故开始刺激后，胰岛素分泌增加，胰高血糖素浓度将会下降，C错误；刺激支配其胰岛的副交感神经，胰岛素分泌增加，故图示表明神经系统也可能参与血糖调节，D正确。考点三激素分泌的分级调节和激素调节的特点1.甲状腺激素分泌的分级调节(1)甲状腺激素分泌的调节(2)分级调节2.激素调节的特点激素只作用于靶细胞只运输给靶细胞：激素只作用于靶细胞(因只有靶细胞的细胞膜上或细胞内才有其受体)，但激素分泌后会广泛运输或弥散于体液中，并非只运输给靶细胞。一般情况下

21、，多肽、蛋白质类激素、氨基酸衍生物类激素等含氮类激素(甲状腺激素除外)与靶细胞膜上受体特异性结合而引发调节效应；固醇类激素与靶细胞膜内受体特异性结合而引发调节效应。分泌激素的细胞本身也可能是其分泌激素的靶细胞。【考点速览诊断】(1)胰岛B细胞分泌的胰岛素，经靶细胞接受并起作用后就被灭活。(2021山东卷，8D)()(2)给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强。(2020全国卷，3C)()(3)使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加。(2020山东卷，8D)()提示可导致甲状腺激素分泌减少。(4)当人突然遇到寒冷环境时，肾上腺素分泌会减少，心率减慢。(2018海南卷，8

22、D)()提示肾上腺素分泌会增加，心率加快。(5)促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上。(2016海南卷，17D)()提示分布在甲状腺细胞上。【情境推理探究】 1.临床上通过抽取血样检测内分泌系统疾病的理论依据是_。提示内分泌系统疾病多与激素有关，激素要经过体液运输2.医生根据患者乙的病史初步判定是下丘脑、垂体和甲状腺中有一个部位发生病变，经血液检测，甲状腺激素和促甲状腺激素(TSH)水平都明显低于正常范围，据此可排除的病变部位是甲状腺，理由是_。提示如果病变部位是甲状腺，则甲状腺激素减少，(负)反馈调节减弱，促甲状腺激素水平应该高于正常范围3.内环境中甲状腺激素的含量保持相对稳定主要与机体的

23、负反馈调节和分级调节有关。为探究垂体分泌的促甲状腺激素(TSH)对下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)是否存在负反馈调节，实验组和对照组分别进行如何处理？提示对照组应进行手术并切除甲状腺，注射适量的生理盐水，实验组应进行手术并切除甲状腺，注射等量的促甲状腺激素。考向1围绕激素分泌的分级调节与反馈调节，考查科学思维1.(2021重庆卷，14改编)如图为鱼类性激素分泌的分级调节示意图。下列叙述正确的是()A.垂体分泌的激素不能运输到除性腺外的其他部位B.给性成熟雌鱼饲喂雌激素可促进下丘脑和垂体的分泌活动C.下丘脑分泌的促性腺激素可促使垂体分泌促性腺激素释放激素D.将性成熟鱼的垂体提取液注射到同

24、种性成熟鱼体内可促使其配子成熟答案D解析垂体分泌的激素会随血液运输到全身各处，A错误；给性成熟雌鱼饲喂雌激素，导致其体内雌激素水平较高，会通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体分泌相关的激素，B错误；下丘脑分泌的促性腺激素释放激素可促使垂体分泌促性腺激素，C错误；垂体提取液中含有促性腺激素，可作用于性腺，使其合成、分泌的性激素增多，进而促进配子的成熟，D正确。2.(2023西安五校联考)肾上腺糖皮质激素会参与机体受到环境、心理等伤害刺激时的应激反应，增加机体的适应力和抵抗力。下图表示肾上腺糖皮质激素分泌的调节途径，CRH和ACTH为相关腺体分泌的激素，下列分析正确的是 ()A.神经递质作用于下丘脑的过

25、程需要通过血液运输来完成B.肾上腺糖皮质激素分泌的调节存在分级调节和反馈调节C.CRH和ACTH都能够与肾上腺皮质细胞膜表面的受体结合D.环境变化和伤害刺激会造成机体肾上腺糖皮质激素的分泌量过多答案B解析神经递质由突触前膜释放，经过组织液作用于突触后膜，不需要通过血液运输，A错误；由图可知，肾上腺糖皮质激素的分泌受下丘脑和垂体的分级调节，且存在反馈调节，B正确；CRH不能够与肾上腺皮质细胞膜表面的受体结合，C错误；肾上腺糖皮质激素的分泌存在反馈调节，故不会导致其分泌量过多，D错误。考向2结合激素调节的特点，考查科学思维3.(2023河南名校联盟)下列有关激素调节特点的叙述，不正确的是()A.激

26、素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活B.内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞C.正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡D.激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用答案B解析内分泌腺产生的激素通过体液运送至全身各处，但只作用于靶器官、靶细胞，B错误。4.(2023太原五中质检)下列与激素分泌、运输、作用等相关的叙述，正确的是()A.动物激素都是由特定的内分泌器官分泌的，有微量高效的特点B.激素分泌后可通过导管或血管运输到靶细胞、靶器官C.所有激素均经靶细胞膜表面的受体接受并起作用D.激素对机体只有调节作用，会使靶细胞原有的生理活动发生变化答案D解析多数动物激素由内分泌器官分泌

27、，有些动物激素是由内分泌细胞分泌的，A错误；激素分泌后可通过血管运输到靶细胞、靶器官，不能通过导管运输，B错误；有些激素如性激素可进入细胞，与细胞内的受体结合而起作用，C错误。重温真题经典再现1.(2021山东等级考试，8)体外实验研究发现，氨基丁酸持续作用于胰岛A细胞，可诱导其转化为胰岛B细胞。下列说法错误的是()A.胰岛A细胞转化为胰岛B细胞是基因选择性表达的结果B.胰岛A细胞合成胰高血糖素的能力随转化的进行而逐渐增强C.胰岛B细胞也具有转化为胰岛A细胞的潜能D.胰岛B细胞分泌的胰岛素经靶细胞接受并起作用后就被灭活答案B解析胰岛A细胞和胰岛B细胞具有相同的遗传物质，二者形态、结构和生理功能

28、发生稳定性差异的根本原因是基因的选择性表达，氨基丁酸作用的机理是改变了细胞中基因的表达情况，A正确；胰岛A细胞随转化的进行合成胰岛素的能力逐渐增强，合成胰高血糖素的能力逐渐减弱，B错误；已分化的细胞含有本物种生长发育所需的全套遗传物质，因此胰岛B细胞也具有转化为胰岛A细胞的潜能，C正确；激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，D正确。2.(2021福建卷，2)下列关于健康人体中胰岛素调节血糖平衡的叙述，正确的是()A.胰岛素直接参与肝糖原的合成B.血糖浓度上升时胰岛素的分泌减少C.胰岛B细胞分泌胰岛素不需要消耗能量D.胰岛素的形成过程需内质网和高尔基体加工答案D解析胰岛素只能传递调节代谢的信息

29、，自身并不参与代谢，A错误；血糖浓度上升时胰岛素的分泌增加，B错误；胰岛B细胞分泌胰岛素的方式是胞吐，需要消耗能量，C错误；胰岛素属于分泌蛋白，其形成过程需内质网和高尔基体加工 ，D正确。3.(2021海南卷，10)人在幼年时期若生长激素(GH)分泌不足，会导致生长停滞，发生侏儒症，可通过及时补充GH进行治疗，使患者恢复生长。下列有关叙述正确的是()A.临床上可用适量GH治疗成年侏儒症患者B.血液中GH减少，会导致下丘脑分泌的GH增多C.GH发挥生理功能后就被灭活，治疗期间需持续补充GHD.GH通过发挥催化作用，使靶细胞发生一系列的代谢变化答案C解析注射GH无法治疗成年的侏儒症患者，A错误；G

30、H是垂体分泌的，不是下丘脑分泌的，B错误；激素同受体结合后，激素原本的结构发生了改变，不再具有原来激素具有的生物学效应，即灭活了，因此治疗期间需持续补充GH，C正确；激素通过与靶细胞结合进行生命活动的调节，并没有催化作用，D错误。4.(2022湖南卷，4)情绪活动受中枢神经系统释放神经递质调控，常伴随内分泌活动的变化。此外，学习和记忆也与某些神经递质的释放有关。下列叙述错误的是()A.剧痛、恐惧时，人表现为警觉性下降，反应迟钝B.边听课边做笔记依赖神经元的活动及神经元之间的联系C.突触后膜上受体数量的减少常影响神经递质发挥作用D.情绪激动、焦虑时，肾上腺素水平升高，心率加速答案A解析人在剧痛、

31、恐惧等紧急情况下，肾上腺素分泌增多，人表现为警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率加快、心跳加速等特征，A错误；边听课边做笔记是一系列的反射活动，需要神经元的活动以及神经元之间通过突触传递信息，B正确；突触前膜释放的神经递质与突触后膜上特异性受体结合，引起突触后膜产生兴奋或抑制，突触后膜上受体数量的减少常影响神经递质发挥作用，C正确；情绪激动、焦虑时，引起大脑皮层兴奋，进而促使肾上腺分泌较多的肾上腺素，肾上腺素能够促使人体心跳加快、血压升高、反应灵敏，D正确。5.(2021辽宁卷，21)甲状腺激素(TH)作用于体内几乎所有的细胞，能使靶细胞代谢速率加快，氧气消耗量增加，产热量增加。下图为TH分泌的调节

32、途径示意图，回答下列问题：(1)寒冷环境中，机体冷觉感受器兴奋，兴奋在神经纤维上以_的形式传导，进而引起下丘脑的_兴奋，再经下丘脑垂体甲状腺轴的分级调节作用，TH分泌增加，TH作用于某些靶细胞后，激活了线粒体膜上的相关蛋白质，导致有机物氧化分解释放的能量无法转化成ATP中的化学能。此时线粒体中发生的能量转化是_。(2)当血液中的TH浓度增高时，会_下丘脑和垂体的活动，使TH含量维持正常生理水平。该过程中，垂体分泌TSH可受到TRH和TH的调节，其结构基础是垂体细胞有_。(3)TH对垂体的反馈调节主要有两种方式，一种是TH进入垂体细胞内，抑制TSH基因的表达，从而_；另一种方式是通过降低垂体细胞

33、对TRH的敏感性，从而_TRH对垂体细胞的作用。答案(1)神经冲动(电信号、局部电流)体温调节中枢有机物中的化学能转化为热能(2)抑制TRH和TH的特异性受体(3)降低TSH的合成 降低解析(1)兴奋在神经纤维上以电信号或局部电流的形式传导。寒冷刺激下，兴奋沿着传入神经到达下丘脑的体温调节中枢，使体温调节中枢兴奋。正常情况下，有机物氧化分解释放的能量一部分以热能的形式散失，一部分合成ATP，而TH的作用可导致有机物氧化分解释放的能量无法转化成ATP中的化学能，则能量转化方式为有机物中的化学能转化为热能。(2)当血液中的TH浓度过高时会反过来抑制下丘脑和垂体的活动，从而维持TH含量的稳定，这体现

34、了激素的反馈调节。由于垂体细胞含有TRH和TH的特异性受体，则垂体分泌TSH可受到TRH和TH的调节。(3)TH抑制垂体分泌TSH，一方面是由于TH进入垂体细胞内，抑制TSH基因的表达，从而导致TSH的合成减少；另一方面是降低垂体细胞对TRH的敏感性，从而降低TRH对垂体细胞的作用，使垂体细胞分泌的TSH减少。限时强化练(时间：30分钟)【对点强化】考点一激素与内分泌系统1.(2023中原名校联盟)下列关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述，正确的是()A.激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞B.激素和酶都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素C.激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受

35、即被灭活D.乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息答案D解析激素和抗体都具有特异性，激素只能作用于特定的靶细胞或靶器官，但抗体只能与相应的抗原结合，A错误；激素是由内分泌器官(或细胞)分泌的，酶是由活细胞产生的，激素和酶都具有高效性，能产生激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素，B错误；内分泌腺分泌的激素弥散到体液(细胞外液)中，随血液循环到达全身各处，一经靶细胞接受并起作用后即被灭活，C错误；乙酰胆碱是一种神经递质，与突触后膜上特异性受体结合后可在神经元之间传递信息，D正确。2.(2023华师一附中调研)下列关于内分泌腺及对应的激素叙述正确的是 ()A.小肠黏膜分泌

36、的促胰液素能促进胰岛素的分泌B.垂体既是内分泌腺又是内分泌物作用的靶器官C.胰腺也不含有导管，但能分泌胰高血糖素等激素D.促甲状腺激素分泌过多时会负反馈直接抑制下丘脑的活动答案B解析促胰液素是促进胰液的分泌而不是胰岛素的分泌，A错误；垂体可以作为内分泌腺，能分泌激素，也能作为激素的靶器官，比如甲状腺激素能作用于垂体，B正确；胰腺的外分泌都有导管，可产生胰液，内分泌都为胰岛，可分泌胰高血糖素，C错误；促甲状腺激素不能直接作用于下丘脑，D错误。考点二血糖平衡调节3.(2023吉林一中质检)下列有关糖代谢示意图的叙述，正确的是()A.胰岛B细胞分泌的激素促进过程B.胰岛A细胞分泌的激素促进过程C.胰

37、岛素和胰高血糖素通过相抗衡作用共同维持人体血糖的稳定，不存在分级调节和反馈调节D.当时，人就会患糖尿病答案A解析胰岛B细胞可分泌胰岛素，胰岛素主要通过促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖来降低血糖，即过程，A正确；胰岛A细胞可分泌胰高血糖素，胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，即过程，B错误；胰岛素和胰高血糖素通过相抗衡作用共同维持人体血糖的稳定，二者之间存在反馈调节，C错误；当时，人可能会出现暂时性的尿糖，但不一定会患糖尿病，D错误。4.(2023合肥市调研)下图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素分泌量增加。据图分析，下列叙述

38、不正确的是()A.饭后半小时，图中激素分泌增加，该激素是由图中A细胞分泌的B.胰岛素在内环境中的含量很少，但具有高效性C.激素和激素都作用于肝脏，但二者发挥的作用不同D.胰岛素的分泌受体液和神经的调节答案A解析由题干可知，激素为胰高血糖素，激素为胰岛素。饭后半小时血糖开始上升，此时血液中激素(胰岛素)的分泌增加，该激素是由图中B细胞分泌的，A错误；激素(胰高血糖素)促进肝糖原分解，激素(胰岛素)促进肝糖原合成，C正确。5.(2023江西临川一中质检)下图为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进食了早餐。下列叙述正确的是()A.A点时，体内胰岛B细胞分泌的胰岛素减少B.B点时，体内胰岛A细胞

39、分泌的胰高血糖素增加C.C点时，血糖浓度接近基础血糖水平，没有相关激素调节D.C点时，肝糖原和肌糖原正在水解答案B解析由图可知，A点为早餐过后不久，此时血糖升高，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，而胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少，A错误；B点时，血糖浓度较低，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，以升高血糖，调节血糖平衡，B正确；C点时，较长时间没有外源糖摄入，在神经、体液的共同调节下，体内的肝糖原分解补充血糖，但肌糖原不会分解补充血糖，C、D错误。考点三激素分泌的分级调节和激素调节的特点6.(2023哈六中调研)炎性甲亢是由甲状腺滤泡细胞膜通透性发生改变，滤泡细胞中的甲状腺激素大量释放进入血液，从而引起

40、机体内甲状腺激素含量明显升高的一种疾病。下列有关叙述正确的是()A.正常情况下，甲状腺的分泌活动直接受下丘脑的控制B.甲状腺激素作用的靶细胞数量比促甲状腺激素作用的多C.炎性甲亢患者血液中促甲状腺激素释放激素的含量比正常人的高D.炎性甲亢患者体内细胞代谢旺盛，机体产生的热量减少答案B解析正常情况下，甲状腺的分泌活动间接受下丘脑的控制，A错误；促甲状腺激素作用的靶细胞为甲状腺细胞，而甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用，B正确；炎性甲亢患者血液中甲状腺激素的含量较高，通过反馈调节机制，抑制了下丘脑和垂体合成并分泌相关激素，导致血液中促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的含量下降，C错误；炎性甲亢患者

41、血液中甲状腺激素的含量较高，会促进细胞代谢，机体产生的热量增加，D错误。7.(2023湖南师大附中调研)激素在调控人体稳态中起着重要的作用。下列叙述错误的是()A.甲状腺激素可以调节促甲状腺激素释放激素的合成与释放B.抗利尿激素可以促进肾脏重吸收水，以调节渗透压C.性激素通过调节细胞膜上受体传递信息，发挥生物学功能D.胰岛素是机体内唯一降血糖的激素，可对抗胰高血糖素的作用答案C解析甲状腺激素可以反馈调节下丘脑的活动，从而调节促甲状腺激素释放激素的合成与释放，A正确；抗利尿激素可以促进肾小管和集合管重吸收水，使细胞外液渗透压下降，B正确；性激素的受体不位于细胞膜上，而是位于细胞内，C错误；胰岛素

42、是机体内唯一降血糖的激素，胰高血糖素具有升血糖作用，故胰岛素可对抗胰高血糖素的作用，D正确。【综合提升】8.(2023江苏南京调研)胰腺中的胰岛B细胞是可兴奋细胞，存在外正内负的静息电位。其细胞外Ca2浓度约为细胞内的10 000倍，细胞内K浓度约为细胞外的30倍。下图1为血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素的机制示意图。请回答下列问题：图1图2(1)斯他林和贝利斯剪取狗小肠并刮下黏膜，将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液，发现提取液可促进胰腺分泌胰液。该实验验证的假设是_。胰腺中分泌的胰高血糖素，与肝细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程，这反映了细胞膜具有_ 的功能。人体内需要胰腺源源不断地分泌胰岛素，以维持激素含量动态平衡的原因是_。(2)据图1分析可知，葡萄糖通过_的方式进入胰岛B细胞，氧化分解后产生A