江苏2022届高考政治一轮教学案-必修1第2单元微专题2 图表分析类主观题专项突破.docx
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1、微专题2图表分析类主观题专项突破从考查的方式看,主要依托表格、坐标、曲线、饼状图、柱状图等图示考查对社会热点问题和生活焦点问题的分析和理解,其具有内容的鲜明时效性、形式的灵活多样性、设问的层次递进性等特点。设问往往以“分析材料反映的经济信息”作为开始。从考查的知识看,集中考查经济生活中的主干知识,特别是与创新、协调、绿色、开放、共享发展理念密切相关的知识。从考查的能力看,突出考查准确分析和解读信息的能力,要求透过现象把握本质;突出考查调动和运用知识分析现实问题的能力、论证和探究问题的能力,要求学会理论联系实际。首先,做好三读,全面梳理图表信息(1)读图表的标题(即名称)。图表的标题反映了图表的
2、主题或中心,把握住图表的标题,联系图表内容就不会犯“方向性”错误,不同表格名称中的相同、相近或相关联的中心词,往往就是本题所要分析的主要问题。同时图表的标题又对作答起到提示、指向和限制作用。(2)读图表的内容(即各种数据),这是答案的主要来源。对此,要做到纵向和横向结合,既要从纵向上看到数据的变化趋势,又要从横向上看到不同数据间的差别;要做到共性与个性结合,既要看到数据变化间的共同之处,又要看到数据间的区别所在;要做到成绩与问题结合,既看到数据变化反映出的经济发展成绩,又要看到数据变化反映出的经济发展不足。要做到现象与本质结合,既要对图表信息进行表面性梳理和归纳,又要通过表面信息把握背后反映的
3、本质问题。(3)读注释(即备注)。表注使图表的含义得到全面深刻的表达,往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据,补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。其次,做好三比,深入分析图表信息(1)纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。(2)横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性,加深对事物的认识,发现新问题。这是创造性思维的突出表现。(3)表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的,而是存在着一定联系。经过细心地比较,抓住这个联系,我们就会产生新的认识。前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩,另一个表表明存在的问题
4、,两个表是互补关系。再次,做好三到,规范表达答案要点(1)由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象,在回答问题时必须用术语概括这一现象。(2)由现象到本质。我们必须在由数字到术语表述基础上,揭示出本质。(3)由理论到实践。政治高考不仅仅考查学生认识问题的能力,更主要考查学生在理论指导下解决问题的能力和创新能力。最后,如果设问对图表有其他要求,要结合具体要求进行解答。典型例题1(2021江苏省适应性考试)发展新能源产业,降低碳排放是保护地球家园的需要。2019年,我国单位光伏发电成本相比2010年降低80%,每度电的成本已经接近国内火电上网的平均价格(如图),平价(市场价)上网在部
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