【生物】种群基因组成的变化与物种的形成课件 2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2.pptx

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1、CHANGESINPOPULATIONGENETICMAKEUPANDSPECIESFORMATION第六章生物的进化白色花丛中的黄色蝴蝶白色花丛中的黄色蝴蝶（aa)aa)群体中偶然出现一只群体中偶然出现一只白色蝴蝶白色蝴蝶(A_)(A_)的变异个体。的变异个体。问题探讨1 1）该变异对于蝴蝶的存活有什么影响？）该变异对于蝴蝶的存活有什么影响？白色蝴蝶能够在此环境（白花丛）下躲避天敌，增加生白色蝴蝶能够在此环境（白花丛）下躲避天敌，增加生存并繁殖后代的机会存并繁殖后代的机会2 2）以上说明自然选择直接筛选的是基因型还是表现型？）以上说明自然选择直接筛选的是基因型还是表现型？表现型表现型(性状性

2、状)问题探讨3 3）白色个体如果脱离种群能把它体内的白色基因）白色个体如果脱离种群能把它体内的白色基因传递下去吗？传递下去吗？不能，生物通过繁殖才能将自己的基因传递下来。不能，生物通过繁殖才能将自己的基因传递下来。4 4）以上说明进化的单位是个体还是种群？）以上说明进化的单位是个体还是种群？种群。种群。白色花丛中的黄色蝴蝶白色花丛中的黄色蝴蝶（aa)aa)群体中偶然出现一只群体中偶然出现一只白色蝴蝶白色蝴蝶(A_)(A_)的变异个体。的变异个体。自然选择自然选择直接作用对象：个体的个体的性状性状（表表现型）现型）研究生物的进化，仅研究个体和表型是不够的，还必须研究种群种群种群种群基因组成的变化

3、。根本作用对象：种群的基因种群的基因什么是种群？生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。种群是生物进化和繁殖的基本单位概念要点 同一区域同一区域 同种生物同种生物 全部个体全部个体 自由交配自由交配如果同种的两个异性个体相距遥远，没有机会交配，它们就分属两个不同种群。这两个种群是独立进化的，假以时日，有可能演变成两个不同物种种群第六章生物的进化判断下列是否属于种群：（1）一个池塘中的所有的鱼（2）一个池塘中的全部的鲤鱼（3）两个池塘内的全部青蛙（4）一片草地上的全部植物（5）一片草原上的所有斑马基因库：

4、一个种群中基因库：一个种群中全部个体全部个体所含有的所含有的全部基因全部基因。基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。数的比率。基因型频率：在一个种群中，某基因型个体占基因型频率：在一个种群中，某基因型个体占种群内全部个体的比率。种群内全部个体的比率。基因型频率=某基因型个体总数种群全部个体数 100%基因频率=某基因的总数该等位基因的总数 100%某昆虫决定翅色的基因频率种群基因组成和变化种群基因组成和变化第六章生物的进化已知某昆虫种群中决定翅色为绿色的基因为A，决定翅色为褐色的基因为a。样本从种群中随机抽出100个个

5、体，测知基因型为AA、Aa和 aa 的个体分别是30、60和10个。计算 A 和 a 的基因频率分别是多少？计算A AaaA aA AA AA AA aaaA AaaaaAaAaAaAAAAAAAAAAA A思考思考讨论讨论第六章生物的进化用数学方法讨论基因频率的变化用数学方法讨论基因频率的变化假设上述昆虫群体满足以下五个条件：假设上述昆虫群体满足以下五个条件：昆虫群体数量足够大。全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代。没有迁入与迁出。AA、Aa、aa三种基因型昆虫的生存能力完全相同（也就是说没有自然选择）。没有基因突变和染色体变异。遗传平衡状态遗传平衡状态思考讨论第六章生物的进化亲代基因型

6、的比值AA（30%）Aa（60%）aa（10%）配子的比值子代基因型频率AA（）Aa（）aa（）子代基因频率A()a()36%48%16%60%40%A(30%)A(30%)a(30%)a(10%)思考讨论第六章生物的进化亲代子一代 子二代 子三代基因型频率AA30%36%Aa60%48%aa10%16%基因频率A60%60%a40%40%36%16%48%60%40%各代基因频率相同吗？基因型频率相同吗？这有什么前提条件吗？各代基因频率相同。基因型频率从子一代开始保持不变。需要满足上述5个前提条件。36%16%48%60%40%遗传平衡定律（哈代（哈代 温伯格定律）温伯格定律）：当当群体满足

7、以下群体满足以下五个条件五个条件：种群种群数量足够数量足够大；大；自由交配；自由交配；无迁入与迁出；无迁入与迁出；无自无自然选择；然选择；不产生突变。不产生突变。种群的基因频率将不会改种群的基因频率将不会改变。变。设 A 的基因频率为 p，a 的基因频率为 q；则 p+q=1，且：aa 基因型频率AA 基因型频率Aa 基因型频率 (p+q)2 =p2 +2pq +q2 在对某工厂职工进行遗传学调查时发现，在男女各400名职工中，女性色盲基因的携带者为30人，患者为10人，男性患者为22人。那么这个群体中色盲基因的频率为()A.4.5 B.5.9 C.6 D.9解解析析：红绿红绿色色盲盲相关基因

8、总数相关基因总数=400 2+400=1200(个个)Xb =10 2+30+22 1=72（个）（个）故红绿故红绿色色盲盲的基因频率（的基因频率（Xb%）=120072 100%=6%思考讨论第六章生物的进化上述计算结果是在满足五个假设条件的基础上计算的，对自然界的种群来说，这五个条件都能成立吗？遗传平衡所指的种群是理想种群，在自然条件下，这样的种群是不存在的。在自然界中，种群的基因频率迟早要发生变化，也就是说种群的进化是必然的。说 明思考讨论第六章生物的进化如果该种群出现新的突变型（基因型为 A2a 或 A2A2），也就是产生新的等位基因 A2，种群的基因频率会变化吗？基因 A2的频率可能

9、会怎样变化？突变产生的新基因会使种群的基因频率发生变化。基因 A2 的频率是增加还是减少，要看这一突变对生物体是有益还是有害的，这往往取决于生物生存的环境。结论结论第六章生物的进化种群的进化过程就是种群 发生变化的过程。是生物进化的基本单位。基因频率基因频率种群种群当堂检测第六章生物的进化1.下列关于种群的叙述中，错误的是（）A.种群是生物进化和繁殖的基本单位B.一个池塘中的全部鱼是一个种群C.一个种群中的全部基因构成该种群的基因库D.种群内的个体会死亡，但基因库却可在代代相传的过程中得到保持和发展B当堂检测第六章生物的进化2.在某一种群中，经过调查得知，隐性性状约占 9%（等位基因用A、a表

10、示），那么该性状的 AA、Aa 基因型个体出现的频率分别约为（）A.0.9、0.82B.0.36、0.55C.0.49、0.42 D.0.18、0.73C当堂检测第六章生物的进化3.某种群中含有基因型为AA的个体300个，Aa的个体 200个，aa的个体500个，则该种群中a的基因频率为()A.40%B.60%C.50%D.70%B当堂检测当堂检测第六章生物的进化4.B/b是仅位于果蝇X染色体上的一对等位基因。现有一果蝇种群，雌雄各1000只。其中，基因型为XBXB的果蝇200只，基因型为XbXb的果蝇300只，基因型为XBY的果蝇600只。该果蝇种群中b的基因频率为()A.40%B.60%C

11、.50%D.70%C C第六章生物的进化思考达尔文曾明确指出，可遗传的变异提供达尔文曾明确指出，可遗传的变异提供了生物进化的原材料。了生物进化的原材料。可遗传变异是怎么产生的呢？基因突变在自然界是普遍存在的。基因突变产生新的等位基因，这也就改变了该种群的基因频率。第六章生物的进化回顾旧知变 异不可遗传变异基因突变基因重组染色体变异基因突变和染色体变异统称为突变。可遗传变异第六章生物的进化思考讨论生物自发突变的频率很低，且大多数突变对生物体是有害的。为何还能作为生物进化的原材料呢？第六章生物的进化案例分析例如，果蝇的1组染色体上约有 1.3104 个基因，假定每个基因的突变率都是 10-5，若有

12、一个中等数量的果蝇种群(约有 108 个个体），每一代出现基因突变数是多少？2 2 1.3 1.3 10 104 4 10 10-5-5单个个体 10 108 8果蝇种群=2.=2.6 6 10107 7(个个)第六章生物的进化提出疑问基因突变对生物一定基因突变对生物一定是有害的吗？是有害的吗？或者一定是有利的吗或者一定是有利的吗？往往取决于生物的生存环境。某海岛上残翅和无翅的昆虫第六章生物的进化变异的特性基因重组基因突变新的等位基因多种多样的基因型种群中出现种群中出现大量大量可可遗传遗传的变异的变异变异是不定向的产生有性生殖过程中形 成促使推断第六章生物的进化提出疑问突变和重组都是随机的、不

13、定向的。种群基因频率的改变是否也是不定向的呢？第六章生物的进化探究实践探究自然选择对种群基因频率变化的影响英国的曼彻斯特地区有一种桦尺蛾，昼伏夜出。杂交实验表明：其体色受一对等位基因 S 和 s 控制，黑色（S）对浅色（s）是显性的。在19世纪中叶以前，桦尺蛾几乎都是浅色型的，该种群中 S 基因的频率很低，在 5%以下。20世纪中叶，黑色型的桦尺蛾却成了常见的类型，S 基因的频率上升到95%以上。19世纪时，曼彻斯特地区的树干上长满了浅色的地衣。后来，随着工业的发展，工厂排出的煤烟使地衣不能生存，结果树皮裸露并被熏成黑褐色。长满地衣的树干上的桦尺蛾黑色树干上的桦尺蛾第六章生物的进化探究探究 实

14、实践践探究探究自然选择对种群基因频率变化的影响自然选择对种群基因频率变化的影响桦尺蠖种群中s基因（决定浅色性状）的频率为什么越来越低？提出问题作出假设环境改变环境改变（树皮变黑）后，浅色个体不易存活，树皮变黑）后，浅色个体不易存活，黑色个体有机会产生更多后代。黑色个体有机会产生更多后代。第六章生物的进化探究实践探究探究自然选择对种群基因频率变化的影响自然选择对种群基因频率变化的影响创设情境计 算1870 年桦尺蠖的基因型频率为 SS 10%，Ss 20%，ss 70%，S 的基因频率为 20%。在树干变黑这一环境条件下，假如树干变黑不利于浅色桦尺蠖的生存，使得种群中浅色个体每年减少10%，黑色

15、个体每年增加10%。第第2 2 1010年间，年间，该该种群每年的基因型频率各是多种群每年的基因型频率各是多少少？基因频率是多基因频率是多少少？第六章生物的进化探究实践按种群中浅色(ss)个体每年减少10%，黑色个体(S_)每年增加10%计算：第第1 1年年第第2 2年年第第3 3年年第第4 4年年基因型基因型频率频率SSSS1010%11.11.5%5%SsSs2020%22.922.9%ss ss7070%6565.6%6%基因基因频率频率S S2020%2323%s s8 80 0%7777%7070.7%7%26 6.0 0%29 9.3%14.6%6%5656.1%6060.9%9%

16、26 6.1%7 73.9%9%29 9.3%13.1%升升高高降低降低116322第六章生物的进化探究实践讨论一树干变黑会影响桦尺蛾种群中浅色个体的出生率吗？为什么？树干变黑会影响桦尺蛾种群中浅色个体的出生率。讨论二在自然选择过程中，直接受选择的是基因型还是表型？为什么？直接受选择的是表型（体色），而不是基因型。第六章生物的进化结论归纳自然选择对种群基因频率变化的影响变异是不定向的自然选择定向不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累种群的基因频率发生定向改变生物朝一定方向缓慢进化在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。导致促使结 论微生物肉眼无法分辨，但是在

17、培养基上不断分裂微生物肉眼无法分辨，但是在培养基上不断分裂的一个细菌可以产生一个子细胞群体，就成为肉的一个细菌可以产生一个子细胞群体，就成为肉眼可见的菌落。眼可见的菌落。一般情况下，一定浓度的抗生素能够杀死细菌，一般情况下，一定浓度的抗生素能够杀死细菌，但变异的细菌可能产生耐药性。但变异的细菌可能产生耐药性。实验原理实验方法步骤实验方法步骤1.1.用记号笔在培养皿的底部画线，用记号笔在培养皿的底部画线，将培养基分为四个区，标号将培养基分为四个区，标号2.2.将细菌涂布在培养基平板上将细菌涂布在培养基平板上探究抗生素对细菌的选择作用实验方法步骤实验方法步骤3.3.号区域的中央放置不含抗号区域的中

18、央放置不含抗生素纸片和生素纸片和号区域的中号区域的中央央分别放置分别放置含有抗生素的纸片含有抗生素的纸片4.4.将培养皿将培养皿倒置倒置于于37的恒温的恒温箱中培养箱中培养1216h。探究抗生素对细菌的选择作用实验方法步骤实验方法步骤5.5.观察并测量抑菌圈直径，并观察并测量抑菌圈直径，并取平均值取平均值6.6.从抑菌圈边缘的菌落上挑取从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌培养，细菌培养，并重复以上步骤并重复以上步骤探究抗生素对细菌的选择作用结果与分析结果与分析抑菌圈直径抑菌圈直径/cm第一代第二代第三代12.261.891.6222.411.911.6732.421.871.69平均值2.361.89

19、1.66抗生素纸片周围出现抑菌圈，在连续培养几代后，抑菌圈的直径越来越小。抗生素纸片周围出现抑菌圈，在连续培养几代后，抑菌圈的直径越来越小。结论：说明抗生素对细菌产生了选择作用。结论：说明抗生素对细菌产生了选择作用。抗生素不是诱变因子，因此细菌耐药性变异的产生与抗生素无关。抗生素不是诱变因子，因此细菌耐药性变异的产生与抗生素无关。探究抗生素对细菌的选择作用第六章生物的进化探究抗生素对细菌的选择作用思考讨论1.为什么要从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌？2.你的数据是否支持“耐药菌是普遍存在的”这一说法？说说你的理由。因为抑菌圈边缘生长的细菌可能是耐药菌。支持。抗生素能够杀死细菌，在抑菌圈边缘抗生素浓

20、度较低，可能存在具有耐药性的细菌。第六章生物的进化探究抗生素对细菌的选择作用思考讨论3.在本实验的培养条件下，耐药菌所产生的变异是有利还是有害的？你怎么理解变异是有利还是有害的？有利的。基因突变具有随机性和不定向性，有利或有害取决于所处的环境条件，在本实验的环境条件下，耐药性细菌的存活率高，故为有利变异。有利于细菌的变异对人类是有害的，面对不同的主体，应辩证地看待变异的有利有害性。第六章生物的进化探究抗生素对细菌的选择作用思考讨论4.滥用抗生素的现象十分普遍。例如，有人生病时觉得去医院很麻烦，就直接吃抗生素；有的禽畜养殖者将抗生素添加到动物饲料中。你认为这些做法会有什么后果？会促进耐药菌的产生

21、。第六章生物的进化知识小结知识小结当堂检测第六章生物的进化B1.在一次大风暴后，有人搜集了100只受伤的麻雀，并把它们饲养起来，结果活下来64只。在死去的个体中，大部分是个体比较大、变异类型特殊的，下列有关叙述正确的是（）A 突变和基因重组是定向的B 自然选择会改变种群的基因频率C 特殊的变异类型都是不利的D 不产生变异的生物才能生存当堂检测第六章生物的进化C森林时期工业时期灰蛾黑蛾灰蛾黑蛾99%1%1%99%2.某岛屿上存在着尺蛾的两个变种，该地区原为森林，后建设成工业区。下表为该地区不同时期的两个变种尺蛾的数量比。这些变化产生的原因是（）A.灰尺蛾迁离，黑尺蛾迁入B.工业煤烟使灰尺蛾变成黑

22、尺蛾C.自然选择作用D.人工选择的作用当堂检测当堂检测第六章生物的进化C C3.下列哪项不是生物进化的原材料（）A.基因突变B.基因重组C.不遗传的变异D.染色体变异当堂检测第六章生物的进化4.生物的变异可以为进化提供原材料。下列关于变异与进化的叙述，不正确的是（）A.自然选择直接选择的是个体的表型B.种群中控制某一性状的全部等位基因的总和称为基因库C.自然选择导致种群的基因频率发生定向改变D.桦尺蠖种群颜色的变化是一种适应性进化，这种适应性变化是自然选择所造成的B计算种群基因频率定义法公式法：纯合子基因型频率+1/2杂合子基因型频率遗传平衡定律条件：1、种群很大；2、个体间自由交配；3、无迁

23、入迁出；4、没有自然选择；5、没有基因突变公式：PAA=PA2 PAa=2PAPa Paa=Pa2 应用人群中常染色体上基因频率的计算可直接套用公式男性群体：X染色体上某基因的基因频率=基因型频率女性群体：可直接套用公式回顾旧知第六章生物的进化新课导入新课导入曼彻斯特地区的桦尺蛾，虽然基因频率发生了变化，但是并没有形成新的物种。为什么说它们没有形成新的物种为什么说它们没有形成新的物种？怎样判断两个种群是否属于同一怎样判断两个种群是否属于同一个物种？个物种？深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾第六章生物的进化关于物种关于物种什么是物种，如何定义？能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代能够在自然状态下相互交配

24、并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。的一群生物称为一个物种。物种0101可交配可交配0202后代可育后代可育第六章生物的进化关于物种关于物种世界各地的人虽然各有不同，但他们之间可以彼此通婚，并且产生可育的后代。因此，全世界的人在生物学上属于同一个物种智人种。第六章生物的进化关于物种关于物种马和驴是不是同一个物种呢？不是。不是。+=骡子骡子不不同同物物种种之之间间一一般般是是不不能能相相互互交交配配的的，即即使使交交配配成成功功，也不能产生可育的后代，这种现象叫作生殖隔离。也不能产生可育的后代，这种现象叫作生殖隔离。骡是不育的，因此，马和驴之间存在生生殖殖隔隔离离，它们属于两个物种。第一种情

25、况第一种情况第二种情况第二种情况第三种情况第三种情况第六章生物的进化生殖隔离生殖隔离种群间个体不能自由交配。有些能交配，但胚胎期致死。能交配并成功繁殖出子代，但其后代无生育能力。第六章生物的进化生殖隔离生殖隔离喜鹊和麻雀是不是同一物种？不是。存在生殖隔离。不是。存在生殖隔离。第六章生物的进化在自然界，是在自然界，是不是同一物种不是同一物种的个体都生活的个体都生活在一起呢？在一起呢？由由于于高高山山、河河流流、沙沙漠漠或或其其他他地地理理上上的的障障碍碍，每每一一个个物物种种总总是是被被分分成成一一个个一一个个或或大大或或小小的的群群体体，这这些些群群体体就是不同的种群。就是不同的种群。例如，两

26、个池塘里的鲤鱼。例如，两个池塘里的鲤鱼。地理隔离地理隔离第六章生物的进化同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫做地地理隔离理隔离。地理障碍地理障碍基因交流基因交流导致不能进行由于长期地理隔离而没有相互交配，没有基因交流，形成了生殖 隔离，它们形成两个不同的亚种。形 成生殖隔离生殖隔离形成不同的物种不同的物种隔离的总结隔离的总结第六章生物的进化不同群体间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象，统称为隔离。两种两种情况情况地理隔离地理隔离&生殖隔离生殖隔离隔离隔离的实质的实质阻止种群间的基因交流。阻止种群间的基因交流。第六章生物的进化提出疑问提出疑问地

27、理隔离和生殖隔离地理隔离和生殖隔离有没有什么联系呢？有没有什么联系呢？对于生物的进化有何对于生物的进化有何作用呢？作用呢？达达尔尔文文在在环环球球考考察察中中观观察察到到一一个个奇奇怪怪的的现现象象。加加拉拉帕帕戈戈斯斯群群岛岛位位于于南南美美洲洲附附近近的的太太平平洋洋中中，由由1313个个主主要要岛岛屿屿组成，这些岛屿与南美洲大陆的距离为组成，这些岛屿与南美洲大陆的距离为160950km160950km。第六章生物的进化隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用第六章生物的进化隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用加拉帕戈斯群岛的地雀这这些些地地雀雀的的喙喙差差别别很很大大，不不同

28、同种种之之间间存存在在生生殖殖隔隔离离。但但是是在在辽辽阔阔的的南南美美洲洲大大陆陆上上，却却看看不不到到这这1313种种地地雀雀的踪影。的踪影。在在加加拉拉帕帕戈戈斯斯群群岛岛上上生生活活着着1313种地雀。种地雀。第六章生物的进化隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用思考讨论1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？由于这两个种群的个体数量都不够多，基因由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。频率可能是不一样的。第六章生物的进化隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用思考讨

29、论不一样。不一样。因为突变是随机发生的。因为突变是随机发生的。2.不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？第六章生物的进化隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用思考讨论不同岛屿的自然环境条件不一样，不同岛屿的自然环境条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。种群基因频率朝不同的方向改变。3.对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？第六章生物的进化隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用思考讨论不会。不会。因为地雀个体间存在基因的交流，因为地雀个体间存在基因的交流，不会形成生殖隔

30、离。不会形成生殖隔离。4.如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？第六章生物的进化隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用地理隔离加拉帕戈斯群岛的地雀的形成方式加拉帕戈斯群岛的地雀的形成方式基因交流阻断突变、基因重组和自然选择发生导 致基因频率改变导致种群的基因库出现差异导致差异进一步加大生殖隔离形成形成新的物种第六章生物的进化隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用变异 1隔离是物种形成的必要条件。隔离是物种形成的必要条件。基因频率的定向改变基因频率的定向改变生殖 隔离原物种地理隔离自然选择变异类型1新物种 1形成变异 2自然选择变异类型2新物种 2形成第六章生物的进化思考

31、：思考：通过长期地理隔离而实现通过长期地理隔离而实现生殖隔离，是否是新物种生殖隔离，是否是新物种形成的唯一方式呢？形成的唯一方式呢？不是。不是。多倍体的形成不需多倍体的形成不需要经过地理隔离。要经过地理隔离。物种物种 A A物种物种 B B杂交杂种植物杂种植物异源多倍体异源多倍体染色体加倍第六章生物的进化知识小结知识小结突变和基因重组自然选择改变种群基因频率积累时间时间地理地理隔离隔离基因库的差别导致种群间生殖隔离标志物种形成 课堂小结种群种群基因基因组成组成的变的变化与化与物种物种的形的形成成种群和种群基因库种群和种群基因库基因突变基因突变基因重组基因重组自然选择对种群基因频率变化的影响自然

32、选择对种群基因频率变化的影响概念概念提供生物进化原材料提供生物进化原材料实质：自然选择定向改变实质：自然选择定向改变基因频率，导致生物进化基因频率，导致生物进化种群基因频率的变化种群基因频率的变化隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用基因频率计算方法基因频率计算方法染色体变异染色体变异概念概念地理隔离和生殖隔离地理隔离和生殖隔离隔离是物种形成的必要条件隔离是物种形成的必要条件当堂检测当堂检测第六章生物的进化1.19世纪70年代，10对原产于美国的灰松鼠被引入英国，结果在英国大量繁殖、泛滥成灾。对生活在两国的灰松鼠种群，可以作出的判断是（）A.两者尚未形成两个物种B.两者的外部形态有明显差

33、别C.两者之间已经出现生殖隔离D.两者的基因库向不同方向改变D D当堂检测当堂检测第六章生物的进化D D2.(2019天津南开中学高一质检)下列关于隔离的叙述，错误的是（）A.隔离包括地理隔离和生殖隔离B.地理隔离阻止了种群间的基因交流C.种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因D.不同的种群之间必然存在着生殖隔离当堂检测当堂检测第六章生物的进化3.下列关于新物种形成的叙述，正确的是()A.生物进化的结果就是形成新物种B.生殖隔离是地理隔离的必然结果C.产生生殖隔离是形成新物种的必要条件D.基因突变一定能导致新物种的产生C C当堂检测当堂检测第六章生物的进化4.长期使用抗生素治病，会出现一些抗药性强的细菌，使抗生素的药效降低。原因是()A.长期使用，使细菌不得不适应抗生素B.抗生素的使用导致细菌发生了基因突变C.抗生素对细菌的不定向变异进行了定向选择D.细菌为了适应抗生素而产生了定向变异C C