【课件】常见天气系统 —锋与天气说课课件2022-2023学年高二地理人教版（2019）选择性必修1.pptx

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1、锋与天气Fronts and weather汇报人：XXX汇报时间：XX年X月X日课标分析01.教材分析02.学情分析03.教学目标04.目 录contents锋与天气05.教学过程06.板书设计07.教法学法08.教学重难点【课标分析】根据普通高中地理课程标准，本节课的内容要求为：运用示意图，分析锋、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。教学提示：（1）能熟练利用天气图来识别天气系统，并绘制简单的示意图；（2）达到理解、解释规律的认知水平；（3）教学从现实生活出发，把理论知识与实际生活相结合。教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难

2、点教学重难点教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计课标分析课标分析教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计课标分析课标分析教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计课标分析课标分析学情分析年龄特征知识基础学习能力生活体验1 5、1 6 岁，属 于 学 龄 晚 期，形 象 思 维 向 抽象 思 维 过 渡 的关 键 阶 段年龄特征知识基础学习能力生活体验学 习 过 部 分 关 于天 气 部 分 的 内 容,几 乎 未 接 触 过 锋面 系

3、 统 的 知 识 相关 学 习具 备 了 一 定 的 地理 学 习 能 力，空间 想 象 能 力、综合 思 维 能 力 较 弱能 直 接 感 知到 生 活 中 的天 气 变 化，缺 少 对 天 气的 理 论 认 识教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计课标分析课标分析教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计课标分析课标分析区域认知目标了解气团的概念及其主要物理特征；了解锋的结构，识记锋的分类。综合思维目标结合简易天气图，能分析冷、暖锋过境前、

4、时、后的天气变化；结合生活实际案例，综合分析天气系统对人类的影响，尤其是灾害天气对人类的危害。地理实践力目标借助简易的天气图，正确地进行天气预报。同时，在不借助任何工具和提示下，能够绘制出冷锋、暖锋示意图。人地协调观目标初步形成尊重自然规律、实现人地协调的观念，养成关注天气的习惯。综合思维区域认知地理实践力人地协调观教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计课标分析课标分析冷锋、暖锋的形成及其对应的天气现象教教 学学 重重 点点掌握冷、暖锋天气图的判断基本方法，理解冷、暖锋过境前、中、后的天气变化教教 学学 难难 点点教

5、材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计课标分析课标分析情境导入法、讲授法、多媒体辅助法、纲要信息图示法、教教 学学 方方 法法自主学习法小组合作探究法学学 习习 方方 式式教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计课标分析课标分析环 节 一：新 课 导 入提出问题：古诗词中描提出问题：古诗词中描述的天气现象是怎么形成述的天气现象是怎么形成的呢？的呢？【设设计计理理由由】通通过过设设置置与与天天气气变变化化相相关关的的古古诗诗词词接接龙龙活活动动，

6、既既能能让让学学生生从从熟熟悉悉的的诗诗句句中中感感受受到到天天气气的的多多变变，同同时时快快速活跃课堂气氛，使学生快速进入课堂学习状态。设置悬念，激发学生的学习兴趣速活跃课堂气氛，使学生快速进入课堂学习状态。设置悬念，激发学生的学习兴趣，为后续学习做好铺垫。，为后续学习做好铺垫。教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计课标分析课标分析环 节 二：新 课 讲 授【设计理由】【设计理由】帮助学生了解气团的概念，有意识记冷、暖气团主要的气温、气压、天气状况等特征。帮助学生了解气团的概念，有意识记冷、暖气团主要的气温、气压、

7、天气状况等特征。教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计课标分析课标分析环 节 二：新 课 讲 授【设计理由】【设计理由】通过自主阅读课本内容来了解相关概念的含义，让学生学会抓住文字里的关键词，主动建构知识体系通过自主阅读课本内容来了解相关概念的含义，让学生学会抓住文字里的关键词，主动建构知识体系冷水热水教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计课标分析课标分析环 节 二：新 课 讲 授【设计理由】【设计理由】加强学生对于冷、暖锋示意图的理解和记

8、忆，提高学生的地理实践能力。加强学生对于冷、暖锋示意图的理解和记忆，提高学生的地理实践能力。特点特点分类分类冷锋冷锋暖锋暖锋不同点不同点雨区位置雨区位置锋后锋前冷气团运动方向冷气团运动方向直线前进被迫后退符号符号相同点相同点冷、暖气团位置冷、暖气团位置冷气团一定在锋面下方，暖气团都是上升的，降水一定降落在冷气团一侧结合课本，以及自己的理解，画出冷锋、暖锋剖面图。教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计课标分析课标分析环 节 二：新 课 讲 授我国民间有一句谚语“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”。那这是否与冷锋、暖锋有关

9、呢？如果有关，那么冷锋、暖锋又是如何引起这些现象的呢？第一组第一组冷锋冷锋第二组第二组暖锋暖锋教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计课标分析课标分析环 节 二：新 课 讲 授【设计理由】【设计理由】通过小组合作探究，培养学生批判的精神，提高表达能力和合作探究学习的能力通过小组合作探究，培养学生批判的精神，提高表达能力和合作探究学习的能力。我国民间有一句谚语“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”。那这是否与冷锋、暖锋有关呢？如果有关，那么冷锋、暖锋又是如何引起这些现象的呢？第一组第一组冷锋冷锋第二组第二组暖锋暖锋教材分析教

10、材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计课标分析课标分析环 节 二：新 课 讲 授一场春雨一场暖 运运用用案案例例法法，进进行行举举例例，引引导导学学生生正正确确认认识识天天气气变变化化，说说明明对对我我国国影影响响范范围围大的是冷锋，影响范围小的是暖锋。大的是冷锋，影响范围小的是暖锋。教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计课标分析课标分析环 节 三：巩 固 练 习【设计理由】【设计理由】首尾呼应，解答学生疑惑的同时也帮助学生复习巩固本节课知识，有效检

11、验学生的学习效果。首尾呼应，解答学生疑惑的同时也帮助学生复习巩固本节课知识，有效检验学生的学习效果。教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计课标分析课标分析环 节 四：布 置 作 业当冷、暖气团势力相当时，又会对天气产生什么样的影响呢？【设计理由】【设计理由】1、培养学生的知识迁移能力和知识运用能力。、培养学生的知识迁移能力和知识运用能力。2、为下一节课的复习导入做好铺垫。、为下一节课的复习导入做好铺垫。教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计课标分析课标分析第 一 课 时 锋 与 天 气二、锋锋面锋线冷暖冷暖三、判断冷、暖锋的方法（1）谁主动前进（2）雨区位置（3）箭头符号（4）锋面坡度（5）冷气团运动方向（6）过境时的天气情况（7）过境前后温度、气压变化敬请批评指正！汇报人：XXX汇报时间：XXX年X月X日