【语文课件】《琵琶行(并序)》 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx
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1、琵琶行琵琶行 并序并序缀玉联珠六十年,缀玉联珠六十年,谁教冥路作诗仙。谁教冥路作诗仙。浮云不系名居易,浮云不系名居易,造化无为字乐天。造化无为字乐天。童子解吟长恨曲,童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳,文章已满行人耳,一度思卿一怆然。一度思卿一怆然。唐宣宗唐宣宗 李忱李忱琵琶行题解琵琶行题解 琵琶行原作琵琶引。琵琶行原作琵琶引。歌、行、引歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同,实则大同小异,常统称不同,实则大同小异,常统称“歌行歌行”。其音节、格律一般比较自由,形式都采其音节
2、、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体,富于变化用五言、七言、杂言的古体,富于变化。白居易简介 白居易白居易,中唐著名现实主义中唐著名现实主义诗人,诗人,字字乐天乐天,晚年号,晚年号香山居士香山居士 。对社会。对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士,官至左拾遗二十九岁中进士,官至左拾遗(谏官谏官)。有有“兼济天下兼济天下”的理想,屡次上书针的理想,屡次上书针砭时弊。写下了砭时弊。写下了新乐府新乐府、秦中秦中吟吟为代表的为代表的“讽喻诗讽喻诗”,反映了劳,反映了劳动人民的痛苦生活,揭露了统治阶级动人民的痛苦生活,揭露了统治阶级的腐朽
3、和罪恶。由于得罪了宪宗和官的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团,被贬为僚集团,被贬为江州司马江州司马。生于唐王朝由生于唐王朝由盛转衰的时代盛转衰的时代(安史之乱(安史之乱755-763755-763)著有著有白氏长庆集白氏长庆集七十一卷,今存七十一卷,今存诗近三千首。在文学上白居易主张诗近三千首。在文学上白居易主张“文章文章合为时而著,歌诗合为事而作合为时而著,歌诗合为事而作”,强调和,强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统,继承我国古典诗歌的现实主义优良传统,反对反对“嘲风月,弄花草嘲风月,弄花草”而别无寄托的作而别无寄托的作品,是品,是新乐府运动的倡导者新乐府运动的倡导者,在文学史上,
4、在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。有重要地位。作品以通俗流丽著称。琵琵琶行琶行是我国文学史上著名的长篇叙事诗,是我国文学史上著名的长篇叙事诗,是白居易的代表作品之一。是白居易的代表作品之一。白居易诗的特点是白居易诗的特点是:通俗易懂通俗易懂,雅俗共雅俗共赏赏,情味浓厚。情味浓厚。琵琶行琵琶行创作于元和十年(创作于元和十年(816816年)。白居易年)。白居易任谏官时,直言敢谏,同情民间疾苦,写了大任谏官时,直言敢谏,同情民间疾苦,写了大量的讽谕诗,触得罪了权贵。元和十年,被指量的讽谕诗,触得罪了权贵。元和十年,被指责越职奏事,贬为江州刺史;又进而诬陷他作责越职奏事,贬为江州刺史;又进而
5、诬陷他作赏花赏花新井新井诗诗“甚伤名教甚伤名教”(传言她母(传言她母亲因赏花坠井而死),再贬江州司马。这件事亲因赏花坠井而死),再贬江州司马。这件事对白居易影响很大,是他思想变化的转折点,对白居易影响很大,是他思想变化的转折点,从此他早期的斗争锐气逐渐销磨,消极情绪日从此他早期的斗争锐气逐渐销磨,消极情绪日渐增多。他的被贬其实是一桩冤案,他连遭打渐增多。他的被贬其实是一桩冤案,他连遭打击,心境凄凉,满怀郁愤。次年送客湓浦口,击,心境凄凉,满怀郁愤。次年送客湓浦口,遇到琵琶女,创作出这首传世名篇。遇到琵琶女,创作出这首传世名篇。创作背景 听录音范读、字词正音听录音范读、字词正音湓(湓(pn)铮(
6、铮(zhng)贾(贾(g)悯(悯(mn)谪(谪(zh )荻(荻(d)思(思(s )咽(咽(y )虾虾(h)绡(绡(xio)钿(钿(din)篦(篦(b)呕哑嘲哳(呕哑嘲哳(u y zho zh)霓裳(霓裳(chng)突出突出:古义:突然爆发出古义:突然爆发出;今义:鼓出来今义:鼓出来,或者超出一般或者超出一般地显露出来地显露出来颜色颜色:古义:容貌古义:容貌;今义:色彩今义:色彩整顿整顿:古义:整理古义:整理;今义:使紊乱的变为整齐今义:使紊乱的变为整齐,使不健使不健全的健全起来全的健全起来(多指组织、纪律、多指组织、纪律、作风等作风等)去来去来:古义:走了以后古义:走了以后,“来来”,语气助词
7、语气助词;今义:去了又来今义:去了又来老大老大:古义:年纪大古义:年纪大今义:兄弟排序第一今义:兄弟排序第一向前向前:古义:刚才古义:刚才;今义:动词今义:动词,向前方向前方1 1、之前学过哪篇课文体制样式跟本诗一样?、之前学过哪篇课文体制样式跟本诗一样?孔雀东南飞孔雀东南飞,都有序,都是长篇叙事诗,都有序,都是长篇叙事诗2 2、在这首长诗中,一共塑造了几个人物形象?在这首长诗中,一共塑造了几个人物形象?两个,诗人和琵琶女两个,诗人和琵琶女3 3、哪一句诗把这两个人物形象联系在一起?哪一句诗把这两个人物形象联系在一起?同是天涯沦落人,相逢何必曾相识同是天涯沦落人,相逢何必曾相识4 4、思考小序
8、在文中有什么作用?、思考小序在文中有什么作用?自读课文,思考以下问题迁迁:调动官职,一般指升官。:调动官职,一般指升官。左迁:贬官。左迁:贬官。明年明年:第二年。今指今年下:第二年。今指今年下一年。一年。委身委身:托身。嫁的意思。:托身。嫁的意思。命酒命酒:叫(手下人)摆酒。叫(手下人)摆酒。命,叫;酒,名词作动词。命,叫;酒,名词作动词。因为因为:古义:于是写成:古义:于是写成;今义今义:连词,表原因。:连词,表原因。命:命:命名,题名。命名,题名。1 1、交代时间、地点、人物和故事的主要经过;、交代时间、地点、人物和故事的主要经过;2 2、概述琵琶女身世;、概述琵琶女身世;3 3、点明写作
9、动机;、点明写作动机;4 4、定下全诗凄切伤怀的感情基调。定下全诗凄切伤怀的感情基调。作用:作用:诗前小诗前小序有什么序有什么作用?作用?凄切伤怀凄切伤怀 故事脉络江边送客闻琵琶江心聆听琵琶曲琵琶女自述身世同病相怜感慨多再闻琵琶青衫湿琵琶女诗人 思考:思考:为什么诗人会同一个为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢?妓产生共鸣呢?琵琶女诗人本是京城女本是京城女去年辞帝京去年辞帝京名满京都的艺人名满京都的艺人才华横溢的诗人才华横溢的诗人年长色衰嫁与商人年长色衰嫁与商人直言相谏而遭贬谪直言相谏而遭贬谪 幽愁暗恨同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!年轻美貌年轻美貌年长色衰年长色
10、衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船昔日欢笑昔日欢笑今日辛酸今日辛酸夜梦往事夜梦往事孤寂伤感孤寂伤感年轻时年轻时年老时年老时对比反衬,突出诗人寂寞愁苦之情对比反衬,突出诗人寂寞愁苦之情 被贬江洲被贬江洲 病卧浔阳病卧浔阳孤苦无聊孤苦无聊难觅知音难觅知音遭遇相同遭遇相同 情感共鸣情感共鸣同由京城流落江南,都有天涯沦落之感。同由京城流落江南,都有天涯沦落之感。都曾有过欢乐富足的生活,如今境遇一落千丈。都曾有过欢乐富足的生活,如今境遇一落千丈。同居穷乡僻壤,知音难觅,倍感凄凉寂寞。同居穷乡僻壤,知音难觅,倍感凄凉寂寞。前程未卜,对未来都怀着深深的忧虑。前程未卜,对未来都怀着深深的忧虑。一、谁解风物意?
11、(赏一、谁解风物意?(赏“景景”)二、谁解琵琶声?(品二、谁解琵琶声?(品“声声”)三、谁解青衫泪?(悟三、谁解青衫泪?(悟“情情”)一、谁解风物意?(赏谁解风物意?(赏“景景”)“浔阳江头也送客,枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头也送客,枫叶荻花秋瑟瑟”江边送客的环境。秋夜的江边,冷风瑟瑟吹着枫叶荻花,溢满悲江边送客的环境。秋夜的江边,冷风瑟瑟吹着枫叶荻花,溢满悲凉感情的意象,令人顿感秋天凉意来袭,渲染了凉感情的意象,令人顿感秋天凉意来袭,渲染了悲凉悲凉的氛围,表达了的氛围,表达了送别时的送别时的凄凉惆怅凄凉惆怅之情。之情。“别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月”要分别时的情景,茫茫夜色,江面上铺满月光,弥漫着
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